一、引言

當(dāng)前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)飛速發(fā)展，為提高高校師生信息素養(yǎng)，我國(guó)出臺(tái)了系列相關(guān)文件和政策。2018年，教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》中將“信息素養(yǎng)全面提升行動(dòng)”列為八大行動(dòng)之一。2021年，教育部《高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》提出，高校應(yīng)充分利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)在信息化條件下師生信息素養(yǎng)的適應(yīng)性發(fā)展黨的二十大首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫入報(bào)告。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是系統(tǒng)工程，要從“物”和“人”兩層面協(xié)同推進(jìn)，面向未來教育的師生信息素養(yǎng)提升成為亟待破解的課題。

二、高校師生信息素養(yǎng)內(nèi)涵解析

（一）信息素養(yǎng)的概念與背景

信息素養(yǎng)國(guó)內(nèi)相關(guān)研究最早在1989年，國(guó)內(nèi)學(xué)者熊揚(yáng)華從企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的角度提出了信息素養(yǎng)是人們?cè)趯?shí)踐中加工、傳遞和吸收利用信息的一種潛能。從世界范圍看，信息素養(yǎng)提出已逾40年，期間出現(xiàn)了“媒介素養(yǎng)”“信息勝任力”等提法，直至當(dāng)下的“數(shù)字素養(yǎng)”，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上高度重合，僅因側(cè)重點(diǎn)不同和時(shí)代背景而增加不同元素。

（二）高校師生信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

對(duì)高校而言，師生的信息素養(yǎng)是具備一定信息思維，適應(yīng)信息社會(huì)要求，應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活中問題的必備素質(zhì)，由信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息應(yīng)用能力、信息倫理與安全、專業(yè)發(fā)展等要素組成。近年來逐步發(fā)展為以信息技術(shù)應(yīng)用能力為核心要素的綜合素養(yǎng)。

三、公安院校的師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

面對(duì)師生信息素養(yǎng)這一課題，江蘇警官學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱該校）成立師生信息素養(yǎng)調(diào)研組，通過走訪5所公安院校與同城高校，采取個(gè)別溝通、填寫問卷等形式開展了師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研。發(fā)現(xiàn)教師信息素養(yǎng)有不同程度差異，與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不相適應(yīng)，學(xué)生則因處于青少年學(xué)習(xí)階段，存在著層級(jí)性差異等若干問題。

為避免誤解，本文以A、B、C命名3所公安院校并予以分析。

（一）A校情況

A校高度重視師生信息素養(yǎng)的培訓(xùn)工作。一是組織教師圍繞網(wǎng)信新技術(shù)、新理念開展學(xué)習(xí)調(diào)研與主題分享。二是組織開展信息化建設(shè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃等專題培訓(xùn)，通過視頻、圖解等形式提升師生信息素養(yǎng)。三是注重信息化隊(duì)伍的素養(yǎng)提升，通過加強(qiáng)人員技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)提升學(xué)歷，提高聘用人員準(zhǔn)入門檻，增強(qiáng)隊(duì)伍專業(yè)能力。

（二）B校情況

B校認(rèn)為師生在數(shù)字技術(shù)應(yīng)用方面存在不足，提升信息素養(yǎng)主要采用三類方式。一是加大教師數(shù)字技能培訓(xùn)力度。采用線上線下混合的培訓(xùn)方式，發(fā)揮數(shù)字資源共享和交互性，使教師具備管理自身產(chǎn)生數(shù)據(jù)的能力、評(píng)估和判斷信息來源的能力。二是加強(qiáng)數(shù)字化人才隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)技術(shù)人員自主學(xué)習(xí)，包括調(diào)研實(shí)踐與參加研討會(huì)。三是挖掘?qū)W生資源，發(fā)展學(xué)生技術(shù)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。

（三）C校情況

C校發(fā)現(xiàn)師生信息素養(yǎng)的層次差異來自多維度。一是信息技術(shù)應(yīng)用能力靈活性與創(chuàng)新性不足，教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)信息化和教育教學(xué)“兩張皮”。二是信息化建設(shè)存在“酒好也怕巷子深”痛點(diǎn)，部分信息化教學(xué)科研新系統(tǒng)宣傳推廣不夠，教師較難使用，少數(shù)教師甚至不知有此類系統(tǒng)存在。三是學(xué)生對(duì)數(shù)字技能的掌握重實(shí)踐輕理論。中高年級(jí)學(xué)生具備一定的將數(shù)字技能與學(xué)業(yè)結(jié)合的能力，較多使用教育教學(xué)資源庫(kù)、企業(yè)微信、一卡通、學(xué)工系統(tǒng)等數(shù)字平臺(tái)，僅少部分關(guān)注數(shù)字技能發(fā)展前沿理論。四是信息技術(shù)支持服務(wù)體系不夠健全。

四、師生信息素養(yǎng)治理對(duì)策

面對(duì)新形勢(shì)，建議高校聚焦師生信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)，推動(dòng)師生主動(dòng)適應(yīng)信息化新技術(shù)變革，積極打好師生信息素養(yǎng)培育提升這套“組合拳”。筆者將結(jié)合該校在推進(jìn)公安教育現(xiàn)代化江蘇新實(shí)踐階段的探索實(shí)踐給出六條對(duì)策。

（一）建立信息素養(yǎng)培訓(xùn)制度機(jī)制，突出政策性、常態(tài)化、全過程要素

一要突出政策性。將信息素養(yǎng)培訓(xùn)及考核評(píng)價(jià)作為高校教師的入職與進(jìn)修必備課，將信息素養(yǎng)考核與教學(xué)評(píng)價(jià)、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等合理關(guān)聯(lián)。二要注重常態(tài)化。充分發(fā)揮教務(wù)處、信息中心等部門資源優(yōu)勢(shì)，依托智慧教室、會(huì)議平臺(tái)、門戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微信或QQ群等平臺(tái)，開展信息素養(yǎng)培訓(xùn)。該?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心（以下簡(jiǎn)稱現(xiàn)教）面向?qū)Ｈ谓處?、教育技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍，組織教育教學(xué)資源庫(kù)和多媒體教室等教學(xué)場(chǎng)所設(shè)備與系統(tǒng)的使用培訓(xùn)。

（二）強(qiáng)化信息素養(yǎng)提升內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，激勵(lì)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合成果

一是深入宣傳信息素養(yǎng)對(duì)教師高質(zhì)量完成教育教學(xué)和科研任務(wù)的重要價(jià)值。二是舉辦將信息技術(shù)融合應(yīng)用于教學(xué)科研的競(jìng)賽，對(duì)信息素養(yǎng)水平突出、成績(jī)顯著的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。三是統(tǒng)籌資源，通過培訓(xùn)講座、觀摩教學(xué)，為教師傳授信息技術(shù)融合教學(xué)科研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。這一方面，該校連續(xù)多年組織教師參加省高校微課教學(xué)比賽、“領(lǐng)航杯”教師信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)等競(jìng)賽，多次榮獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。近三年組織在線課程建設(shè)24門，獲批第二批國(guó)家一流本科課程6門，位居公安院校首位，國(guó)家精品在線與省級(jí)在線課程14門。

（三）持續(xù)深化智慧校園項(xiàng)目建設(shè)，厚植師生信息素養(yǎng)培育應(yīng)用沃土

智慧校園環(huán)境下的感知交互、控制管理、數(shù)據(jù)分析等多種信息技術(shù)綜合加持于現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間，為師生信息素養(yǎng)的培育和提升提供了沃土。這一方面，該校結(jié)合智慧校園規(guī)劃與公安實(shí)戰(zhàn)，近三年累計(jì)建設(shè)智慧校園項(xiàng)目41項(xiàng)。今年遴選出“刑事案件現(xiàn)場(chǎng)痕跡物證處理虛擬仿真系統(tǒng)”等13個(gè)項(xiàng)目，涵蓋辦公、區(qū)塊鏈、虛擬仿真等硬件設(shè)施與應(yīng)用系統(tǒng)，持續(xù)升級(jí)智慧校園應(yīng)用服務(wù)。

（四）豐富信息內(nèi)容創(chuàng)作與推廣，主動(dòng)提供多樣化信息技術(shù)服務(wù)

為推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，信息部門需要緊貼教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)需求 出技術(shù)服務(wù)支持新路子。這一方面，該?，F(xiàn)教歷時(shí)60余天創(chuàng)作近10部教學(xué)場(chǎng)所設(shè)備使用指導(dǎo)系列微視頻，瀏覽學(xué)習(xí)師生超千人次；修訂《江蘇警官學(xué)院大數(shù)據(jù)教育教學(xué)資源庫(kù)常見使用問題解答》，累計(jì)收錄答疑86個(gè)。建成“數(shù)字化教育技術(shù)研習(xí)空間”與“信息化素養(yǎng)培育空間”。建立線上服務(wù)交流群、網(wǎng)站專欄、微信公眾號(hào)等平臺(tái)提供答疑研討。

（五）培育學(xué)生技術(shù)服務(wù)社團(tuán)，筑起師生聯(lián)合實(shí)戰(zhàn)高地

近年來，結(jié)合三全育人要求，該校依托技術(shù)優(yōu)勢(shì)組建培育了學(xué)生技術(shù)服務(wù)社團(tuán)，面向?qū)W生舉辦新聞攝影、短視頻攝制等10余場(chǎng)技術(shù)培訓(xùn)、參訓(xùn)人員300余人次，社團(tuán)在會(huì)議活動(dòng)、宣傳教育課件視頻攝制、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、信息化建設(shè)中發(fā)揮了重要的基礎(chǔ)服務(wù)支撐與保障輔助作用。

（六）鍛造信息化人才鐵軍，夯實(shí)信息化專業(yè)隊(duì)伍基石

推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，必須強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全與信息化隊(duì)伍建設(shè)，打造技術(shù)扎實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、精簡(jiǎn)高效的專業(yè)隊(duì)伍，建立適應(yīng)信息化特點(diǎn)的人事管理制度。這一方面，該校成立了智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組決策的貫徹落實(shí)，承擔(dān)智慧校園項(xiàng)目建設(shè)統(tǒng)籌推進(jìn)，在各中層部門配備信息化建設(shè)負(fù)責(zé)人、聯(lián)絡(luò)員和網(wǎng)絡(luò)安全管理員，定期組織培訓(xùn)形成閉環(huán)。

作者單位：江蘇警官學(xué)院 現(xiàn)代教育技術(shù)中心

基金項(xiàng)目：江蘇省第五期“333工程”科研項(xiàng)目（BRA2017443）；江蘇省教育廳《公安院校面向?qū)崙?zhàn)教學(xué)“教育元宇宙”環(huán)境構(gòu)建、教學(xué)設(shè)計(jì)及策略制定研究》項(xiàng)目（2022SJYB0480）