清泉翻涌，發(fā)出悅耳的聲響，你聽，那是泉水在歡唱；楊柳飄動，展現(xiàn)婀娜的身姿，你說，那是柳枝在舞蹈。你眼中的濟(jì)南，總是那么可愛。是你，讓我讀懂了濟(jì)南。

小時候，你總愛帶我去濟(jì)南的景點(diǎn)游玩。小小的我坐在你自行車的后座，穿梭在如詩如畫的美景中。微風(fēng)攜著一股幽香而來，你欣喜地說是荷花盛開了，便停下車，拉著我的手去賞花。你年紀(jì)大了，也不會用優(yōu)美的詩句來表達(dá)，所以就一直重復(fù)：“太美了！太美了！”這景色確實(shí)美：荷花像羞怯的少女亭亭玉立，白里透紅，紅中透粉，在翠綠的荷葉的襯托下顯得嬌俏動人，還散發(fā)著陣陣清香。你蒼老的手拉著我稚嫩的小手，在這里看一天也不覺無聊。

是你，讓我讀懂了濟(jì)南的風(fēng)景。

上學(xué)后，你讓我好好認(rèn)字讀書?！八拿婧苫ㄈ媪?，一城山色半城湖?！弊x到這兒，就能想到濟(jì)南的詩情畫意。你雖不懂，但也陶醉般微合雙目，像是在細(xì)細(xì)品味。你說：“孫女啊，我們做人也要像濟(jì)南的泉水一樣，奔流不止，一直向前！”我好奇地詢問你是如何說出如此有哲理的話，你不回答。后來聽父母說，你為了我的教育，偷偷讀書學(xué)習(xí)。那一刻，我眼睛濕潤了。

是你，讓我讀懂了濟(jì)南的詩意。

上初中后，你竟去當(dāng)了志愿者，保護(hù)家鄉(xiāng)的泉水。你雖已年邁，但不服老，說一定要為大家做點(diǎn)好事。你原本清閑的日子開始變得忙碌起來，你騎著自行車發(fā)著愛護(hù)泉水的傳單，在泉水周邊打掃衛(wèi)生，到處奔波，但你樂此不疲。周末，我會去陪伴你。當(dāng)泉水流過你身邊時，你眼中滿是喜悅。你用指尖觸碰泉水，它飛速流過，讓清涼和喜悅蔓延你全身。你恨不得去擁抱它們，拉著它們的手。從清澈的泉水中，我明白了你選擇守護(hù)的意義。

正是像你這樣平凡且普通的人，在熱愛著濟(jì)南，在守護(hù)著家鄉(xiāng)的每一寸水土。正是千千萬萬這樣普通且平凡的人，共筑了濟(jì)南的美麗山水。

是你，讓我讀懂了濟(jì)南的人情。

往事只能追憶，深情無法盡訴。你將你對濟(jì)南的熱愛播撒進(jìn)濟(jì)南的大地，滋養(yǎng)著精神的種子，更滋養(yǎng)著如我這樣年幼的濟(jì)南人的心靈。面對我的夸贊，你只是說：“濟(jì)南的泉水滋養(yǎng)著我，我也應(yīng)該做些什么，讓你們這一輩也能感受泉水的魅力，祖祖輩輩都在泉水的潤澤中長大。”

我讀懂了濟(jì)南，它精彩絕倫，我也要守護(hù)它，讓泉水永遠(yuǎn)奔涌在歷史的長河中，讓荷花永遠(yuǎn)盛開在人們的心田里……

（指導(dǎo)教師：王玲玲）

點(diǎn)評

濟(jì)南的水美，養(yǎng)育了善良的濟(jì)南人；濟(jì)南的人美，保護(hù)了清澈的濟(jì)南水。作者心細(xì)地體悟到了這個良性循環(huán)，為我們展示了一個由水和人共同構(gòu)成的美麗城市。作者通過記敘老一輩人的身體力行，側(cè)面抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛。為這位老人點(diǎn)贊！作者從自己的成長經(jīng)歷中精心挑選出三段生活素材，寫出自己的真切感悟與成長，亦使讀者加深了對濟(jì)南的理解，加深了對保護(hù)家鄉(xiāng)的認(rèn)識。文章構(gòu)思新穎，層次清晰，具有感染力。也希望作者能夠接過老一輩的接力棒，將這份守護(hù)傳承下去。

（張明常）