校園寸土也寶貴

首都師范大學(xué)附屬花園小學(xué)原是花園村二小，始建于1967年，周邊的花園村是住宅密集的居民社區(qū)。50多年來，學(xué)校的教育、管理等各項事業(yè)頗有成就，多次獲得榮譽(yù)和獎勵。在校園文化方面，音體美教育和課外活動有良好傳統(tǒng)，使學(xué)生得以全面發(fā)展。

學(xué)校有南北兩個校區(qū)，運(yùn)動場地都不大。小區(qū)里車來車往，開展長跑只能在校園里跑S形路線。

南校區(qū)的場地呈方形，受邊長限制，組織50米跑時曾經(jīng)不得不打開校門，保安人員站在外面攔著過往車輛，才能將距離延長至50米。此后又將教學(xué)樓側(cè)面一段狹窄的過道與操場接通，用來完成50米跑。就在這塊場地上，每節(jié)體育課有4個班共用，不同班級的教學(xué)內(nèi)容需費(fèi)心安排，避免使用場地時“撞車”。即便這樣，體育課還是排不開，有的班級不得不在上午第一節(jié)就上體育課。

教室和活動室所在的5層樓房被拓展成7層，地下室用來開展健美操，樓頂用來做課間操，學(xué)生站隊只能半臂間隔，容不得伸展雙臂。曾經(jīng)想過拉起護(hù)網(wǎng)，開展更多項目的活動，但對面居民說影響采光。而且，樓頂太熱，只能春秋天利用。不久前，學(xué)校操場鋪上了塑膠地板，增強(qiáng)了彈性，以利于學(xué)生打籃球。校長王鋼用盡心思，就是想讓孩子們多一點(diǎn)空間，能運(yùn)動起來。

南校區(qū)毗鄰一所大學(xué)，那里有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場和各種運(yùn)動設(shè)施，卻常年處于半空狀態(tài)，利用率不高。雖然多次協(xié)商，但對方一直不同意在隔墻上開一扇小門，放學(xué)生進(jìn)去開展日常體育鍛煉。使用場地必須走大門，繞行過去要十幾分鐘，一來一往，花在路上的時間不止半節(jié)課。一墻之隔，師生只能眼巴巴地看著鄰家的場地閑置。

北校區(qū)的情況略好，但跑道周長只有100多米，彎道半徑很陡，學(xué)生沒跑多遠(yuǎn)，就要減速拐彎。

培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動

長期以來，學(xué)校堅持組織特色項目的教學(xué)和培訓(xùn)，譬如，現(xiàn)在很少有小學(xué)打棒球，但花園村二小玩過。至于曲棍球，絕大部分小學(xué)可能都沒聽說過。十幾年前，花園村二小男子曲棍球隊在北京市小學(xué)組比賽獲得過第一名。2015年，學(xué)校開展起校園足球，孩子們非常喜歡，自發(fā)組隊，自主取名，家長也參與其中，當(dāng)起了教練。這樣的比賽當(dāng)然很熱鬧。學(xué)校里天天有學(xué)生在練球，月月有比賽，足球、籃球、接力跑、跳繩、拔河，都是孩子們所愛。王鋼說，學(xué)校每年為開展足球活動，要投入30萬元。她認(rèn)為，校園足球的本質(zhì)是全程、全員育人，愛踢球的孩子情商高，校園足球要讓他們受益，培養(yǎng)學(xué)生技能、參與和品格。

首都師范大學(xué)附屬花園小學(xué)原來有9名體育教師，自從實行每天一節(jié)體育課，師資缺口加大。補(bǔ)充人手以后，現(xiàn)在的體育老師9男4女，都出自大學(xué)本科專業(yè)，年齡跨度在21歲到54歲之間，每人每周要擔(dān)負(fù)16至18節(jié)體育課的教學(xué)任務(wù)，分量還是很重。這些體育老師不僅不辭辛苦，而且經(jīng)常要動腦筋想辦法，在有限的場地條件下組織學(xué)生開展多種多項活動。就拿做課間操來說，原來做第八套廣播體操，但學(xué)生從一年級到六年級每天都在重復(fù)，就沒興趣了。老師們自編了體適能操，領(lǐng)著學(xué)生們跳起來。

難題終究要解決

孩子們的熱愛與家長的配合，給學(xué)校的體育教育很大支持。很多體育活動本來就是全天候的，風(fēng)雨無阻。有的老師曾經(jīng)當(dāng)過兵，很想像考驗戰(zhàn)士那樣鍛煉學(xué)生，又擔(dān)心學(xué)生難以承受或家長有意見，后來發(fā)現(xiàn)多慮了，孩子們雨天照樣愿意在室外鍛煉。老師與家長溝通，遇到小雨天，請家長給孩子準(zhǔn)備一條干毛巾，體育課不一定都要改到室內(nèi)上課了。

全校體育節(jié)，全體學(xué)生人人都要從所設(shè)活動中選擇一項來參與，不少孩子不愿參加400米跑這樣的項目。劉志勇老師對培養(yǎng)學(xué)生的意志很有經(jīng)驗，“孩子長到10歲，必須要求他們累一點(diǎn)，一定要跑下來，這是單靠心理教育解決不了的”。

學(xué)校里的體育教育受限不少，社會環(huán)境發(fā)展，生出不少新的難題，爬桿、爬繩、雙杠都成了危險項目，不許安裝。比賽爭個勝負(fù)也要告狀，說是被欺凌了。學(xué)生上體育課跳山羊磕了門牙，學(xué)校不得不到法院打官司。同樣是在體育活動中發(fā)生磕碰，有的家長并未看得多嚴(yán)重，校長到學(xué)生家里探望，家長說校長不必買東西親自來看望。寬容、理解等生活中處理麻煩的常見之道，在學(xué)校體育教育中也少不了。

跟場地狹小相比，這都不是難題。2023年，花園村二小與首都師范大學(xué)合作，學(xué)校更名為首都師范大學(xué)附屬花園小學(xué)。2024年4月19日，全校師生興沖沖地走進(jìn)首師大運(yùn)動場，舉行快樂童年體育節(jié)。踏上標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠跑道，天然草皮的足球場，孩子們非常興奮。但這畢竟是難得的全校大型活動，日常的體育課、課間操和課外練習(xí)乃至班級比賽等體育活動，還只能在校園內(nèi)窄小的空間里進(jìn)行。

據(jù)統(tǒng)計，全國人均體育場地面積逐年增加，但大城市居民稠密的老區(qū)學(xué)校，不能成為被遺忘的角落。

責(zé)編 柏強(qiáng)