像鳥兒練習(xí)飛翔需要經(jīng)歷幾個階段一樣，父母在培養(yǎng)孩子習(xí)慣時也要循序漸進(jìn)。

習(xí)慣看似是一種微不足道的日常行為模式，實(shí)際卻擁有巨大力量。

《漢書·賈誼傳》中說“少成若天性，習(xí)慣如自然”。好習(xí)慣不僅能夠塑造優(yōu)秀品格，還能夠?yàn)閭€人的成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們一起來看看古代漢字中“習(xí)”和“慣”這兩個字，給我們帶來怎樣的啟發(fā)吧。

習(xí)（習(xí)），《說文解字》給出的解釋是：“習(xí)，數(shù)飛也。從羽，從白?！北玖x是鳥類揮動翅膀飛翔。習(xí)是會意兼形聲字，羽下面的“白”讀“zi”音，不是“bai”音。

“鳥兒練習(xí)飛翔”包含“學(xué)習(xí)”的意思，因此，由“習(xí)”的本義引申出對文化知識、技能等“學(xué)習(xí)”的意思，這就是“學(xué)習(xí)”的含義。由于小鳥學(xué)飛的動作需要反復(fù)多次，所以又引申出“復(fù)習(xí)”等意思?！墩撜Z》中“學(xué)而時習(xí)之”的“習(xí)”就是“溫習(xí)”“復(fù)習(xí)”的意思。后由“多次接觸”又引申為“熟悉”；“習(xí)”的過程往往需要多次、數(shù)次，所以還有堅(jiān)持之意。

摜（同“慣”）在《說文解字》中的解釋是：習(xí)也?！柏灐钡募坠俏模褚桓鳡罨蚶K狀的東西穿過一兩件物體，本義是“穿過”。下邊是“貝”，本意指稀有的貝殼，古時作為貨幣使用。在家庭教育中，“貫”可以引申為美好的、有價值的、持續(xù)的行為。好的品質(zhì)和行為串聯(lián)起來就是好習(xí)慣。

“慣”的本字是“摜”，從“手”“貫”聲，本義是“習(xí)慣”?！皯T”是后來的俗字，無篆形?！皯T”字的甲骨文、金文均缺?！皯T”的小篆從“手”“貫”聲。用作“習(xí)慣”義后，寫作“摜”，是會意兼形聲字，漢字簡化后寫作“慣”。“慣”的本義是習(xí)以為常、積久成性、習(xí)慣。

從“習(xí)”“慣”這兩個古文字中，我們得到的家庭教育啟發(fā)是：習(xí)慣是一種自主、主動性強(qiáng)、持續(xù)且美好的行為；養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要反復(fù)訓(xùn)練。就像鳥兒練習(xí)飛翔一樣，需要通過學(xué)習(xí)展翅、跳躍，練習(xí)滑翔、短距離飛行、長距離飛行等幾個階段，父母在培養(yǎng)孩子習(xí)慣時也要循序漸進(jìn)。

在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，無論是生物鐘模式、學(xué)習(xí)方法、思維模式、處事態(tài)度等，都可以劃分為幾個階段，遵守小步驟原則。在練習(xí)的過程中，要讓孩子感受到美好，有力量將其變成主動行為。

以檢查作業(yè)為例。第一階段可以采用父母檢查、孩子觀察的方法。這么做的目的是鼓勵并教會孩子培養(yǎng)自我檢查作業(yè)的習(xí)慣，通過訓(xùn)練讓他感受到檢查作業(yè)的樂趣。第二階段可以采用孩子和父母共同檢查的方法。要領(lǐng)是檢查哪里做得好，哪些做得對，旨在增強(qiáng)孩子的自信心。在這個過程中，受到父母的肯定和鼓勵，孩子更容易保持美好心情。第三階段可以采用孩子先檢查、父母再復(fù)查的方法。要領(lǐng)是父母與孩子共同約定一個檢查獎勵機(jī)制，比如低于幾道錯題，可以獲得多少積分，累積幾次低于幾道錯題，可以享有怎樣的權(quán)益等。讓孩子在喜悅中養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，培養(yǎng)其主動、持續(xù)的自主行為，這正是習(xí)慣的內(nèi)涵。這樣的好習(xí)慣也會觸類旁通，助力孩子擁有美好未來。