促進(jìn)公平是國(guó)家基本教育政策，共享發(fā)展理念在教育公平方面體現(xiàn)得最為突出。共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，我國(guó)教育領(lǐng)域的共同富裕是教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。為助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和鄉(xiāng)村教育振興，進(jìn)一步促進(jìn)全國(guó)學(xué)校體育教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)全國(guó)體育教師快速高質(zhì)量的發(fā)展，提高全國(guó)體育名師工作室的社會(huì)推動(dòng)作用和輻射效果，《體育教學(xué)》雜志于2024年1月推出校園公益行活動(dòng)——“全國(guó)體育教師發(fā)展促進(jìn)計(jì)劃”。

《體育教學(xué)》雜志校園公益行活動(dòng)旨在為名師工作室和一線學(xué)校、體育教師搭建平臺(tái)，開(kāi)展送教幫扶活動(dòng)。來(lái)自浙江、北京、陜西、云南等全國(guó)各地的體育名師工作室參與其中，陸續(xù)啟動(dòng)了幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，并做出了工作、教研計(jì)劃，內(nèi)容主要有：線上線下開(kāi)展學(xué)校體育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)解析，線上或現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐課送教活動(dòng)，贈(zèng)送期刊書(shū)籍，同閱讀、共教研等。被幫扶的學(xué)校和教師也紛紛表示要與工作室的名師一起，珍惜幫扶新機(jī)遇，共生助力新成長(zhǎng)。

一個(gè)人可以走得很快，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以走得更遠(yuǎn)。2024年4月，《體育教學(xué)》雜志主辦的“全國(guó)體育教師發(fā)展促進(jìn)計(jì)劃研討會(huì)”在浙江省湖州市第五中學(xué)教育集團(tuán)舉行，來(lái)自全國(guó)各地20余家體育名師工作室負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)齊聚湖州，以專家講座、經(jīng)驗(yàn)分享的形式再一次呈現(xiàn)了公益行活動(dòng)模板。研討會(huì)上發(fā)布了《體育教學(xué)》共同體管理章程，對(duì)活動(dòng)管理、考核、檔案等進(jìn)行了制度性規(guī)定，督促名師工作室活動(dòng)的持續(xù)有效開(kāi)展，為體育教師的快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，努力形成一個(gè)教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的“名師共同體”。

首批加入《體育教學(xué)》雜志校園公益行活動(dòng)的有29個(gè)名師工作室，其中有浙江省教育廳教研室余立峰老師的網(wǎng)絡(luò)名師工作室。作為全省學(xué)校體育的掌門(mén)人、省級(jí)體育教研員，余立峰老師不僅放眼全省的學(xué)校體育，還和團(tuán)隊(duì)一起致力于在山區(qū)青田縣開(kāi)展小規(guī)模學(xué)校的幫扶工作，通過(guò)“定制·團(tuán)扶·共生”，實(shí)現(xiàn)教育“共同富?！?。而首批lOTjsGEx3IVJRutaosrywjiLoeVhrVdJt7rnr/7xP8Y=加入本次活動(dòng)的還有浙江省溫州市名師工作室，負(fù)責(zé)人錢(qián)勇帶領(lǐng)工作室團(tuán)隊(duì)對(duì)文成縣、慶元縣進(jìn)行“三診斷·三調(diào)查·一把脈”全方位精準(zhǔn)幫扶，進(jìn)一步深化“名師引領(lǐng)+同伴協(xié)助+個(gè)人實(shí)踐”三維一體的教師專業(yè)發(fā)展共同體的構(gòu)建模式與運(yùn)行機(jī)制。陜西省安康市偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村6所學(xué)校的體育教師是曉露學(xué)習(xí)共同體的幫扶對(duì)象，他們認(rèn)為，《體育教學(xué)》雜志校園公益行不僅為鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們帶來(lái)了優(yōu)質(zhì)的教育資源，也為區(qū)域農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校體育教師提供了一個(gè)展示自己才華、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。相信在更多名師工作室的示范引領(lǐng)下，鄉(xiāng)村學(xué)校體育教育的明天一定會(huì)更加美好！

名師工作室、一線體育教師、《體育教學(xué)》雜志，三者有著共同的價(jià)值觀。我們一致認(rèn)為，在整個(gè)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，不僅需要官方自上而下地推行政策，有時(shí)候，自下而上的力量和聲音也很重要。而《體育教學(xué)》雜志則肩負(fù)著傳播基層聲音的責(zé)任，以期自下而上，促使公共政策能夠有效推行。