同學(xué)們一定很熟悉“漫畫”吧？它常常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有諷刺與幽默的藝術(shù)特點(diǎn)。當(dāng)然，今天我們不是要給老師畫一幅漫畫，而是要用文字把老師“畫”出來。

這是一篇寫人的作文，這類作文同學(xué)們寫過很多，但此次作文只是給我們限定了選材的范圍——老師。同學(xué)們已經(jīng)讀五年級了，教過你的老師有很多，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等各個(gè)學(xué)科。因此，一定要從眾多老師中選出一位自己喜歡的、具有突出特點(diǎn)的來寫?？梢詮拇┲?、語言、神態(tài)、動(dòng)作、教學(xué)特點(diǎn)、師生關(guān)系等方面去考慮。教材列舉了四個(gè)特點(diǎn)鮮明的老師，同學(xué)們可以先照樣子去尋找你們要寫的老師。

其次，要表現(xiàn)出一個(gè)人的鮮明特點(diǎn)，光靠平淡的敘述是不行的，必須通過具體的、典型的事例來體現(xiàn)。同學(xué)們可以想一想，你要寫的老師具有什么鮮明的特點(diǎn)？你是通過哪一件或幾件事了解到的？可以是幾件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)，也可以是幾件事表現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。寫的時(shí)候可以采用敘述的方式，也可以借鑒本單元?jiǎng)倢W(xué)過的課文《將相和》中表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，通過對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)來刻畫人物形象，體現(xiàn)人物特點(diǎn)。請看下面兩個(gè)片段：

1.徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過多的虛字。”該轉(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的疑難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟(jì)，何等手腕！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。

——梁實(shí)秋《我的一位國文老師》

2.過了一會(huì)兒，一位中年老師精神抖擻地走進(jìn)教室。他朝大家笑了笑說：“同學(xué)們好，我就是你們的新老師，我姓牟?！彼D(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)大大的“牟”字?！澳玻且粋€(gè)多音字，山東就有一個(gè)叫牟平的地方。你們看，它可以簡單地記為‘三角?！??！蓖瑢W(xué)們都笑了起來。“不過，”牟老師話鋒一轉(zhuǎn)，一本正經(jīng)地說，“牛的頭上可是有角的喲，誰要是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我就會(huì)狠狠地頂他一下！”“哈哈哈……”同學(xué)們哄堂大笑。

——習(xí)作《“漫畫”我們的新老師》

片段1寫了徐先生教“我”怎樣寫作文這樣一件事，具體從用詞、銜接、開頭、比喻修辭的運(yùn)用及表達(dá)效果等幾個(gè)方面進(jìn)行敘述。片段只寫了一句人物的語言，基本上采用敘述的方式，但徐老師高超的駕馭文字能力及豐富的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令人折服。片段2寫了一位新老師介紹自己姓氏的過程。通過對牟老師語言、神態(tài)、動(dòng)作等的描寫，把一個(gè)性格豪爽、風(fēng)趣幽默的老師形象展現(xiàn)得一覽無余。