指尖再次劃過(guò)那些熟悉的文字，讓書香縈繞。徜徉于平平仄仄的韻律和起起伏伏的情節(jié)中，走遍天涯海角，詩(shī)意地生活，不斷遇見(jiàn)更好的自己。（開(kāi)篇點(diǎn)題，娓娓道出讀書之美。“平平仄仄”暗含漢字的音韻美，“起起伏伏”寫出情節(jié)的跌宕美。）

“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！保ǘ问拙湟酶缓芾淼脑?shī)句點(diǎn)睛，讓詩(shī)意生活有方向的引領(lǐng)。）這是孔明先生跨越千年的教誨。我好像看見(jiàn)他站在那里，手執(zhí)羽扇，談笑風(fēng)生，雖哲思滿腹，卻從不亂于心。風(fēng)云變幻，烽煙四起，何以在撲朔迷離、變幻莫測(cè)的三國(guó)局面中泰然處之，堅(jiān)定不移？寧?kù)o——這是諸葛亮的答案?！耙齽t不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”。不屑于雜聲干擾，不理會(huì)名利喧囂，內(nèi)心恬淡寧?kù)o，方能抵擋住重重誘惑，執(zhí)著前行。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（從正反兩方面分析，對(duì)比鮮明，突出寧?kù)o的力量。）拾起這穿越古今的人生智慧，我備感溫暖。每一次心神不寧，我都會(huì)默背一遍《誡子書》，它如一股清涼的風(fēng)，吹去浮躁。即便四周紛亂吵鬧，我也能靜下心來(lái)，堅(jiān)守本分。成長(zhǎng)之路挑戰(zhàn)不斷，萬(wàn)不可驚慌泄氣，心懷寧?kù)o的力量方能持之以恒，一路前行。詩(shī)意地生活，守候一份寧?kù)o專一。（結(jié)合自己的生活，突出品德修養(yǎng)對(duì)詩(shī)意生活的意義。）

“如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚，那么你也將錯(cuò)過(guò)群星了?！保ㄅc上一段結(jié)構(gòu)相同，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有層次美。引用泰戈?duì)柕脑?shī)句告訴我們豁達(dá)對(duì)挫折的意義。）這是泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》中我最喜歡的一句話。太陽(yáng)東升西落，晝夜交替間，時(shí)光往復(fù)，歲月就這樣偷偷溜走。人生總有遺憾，很多東西不知不覺(jué)中就與我們擦肩而過(guò)?？墒呛伪匾?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣呢， 滿天閃爍的點(diǎn)點(diǎn)繁星不也同樣美麗嗎？沉迷于回望過(guò)去，卻忘記了欣賞前方的美好， 任憑時(shí)間之水匆匆流過(guò)，實(shí)在不值。過(guò)去的事情終要過(guò)去，若有不甘，就用今后的努力去彌補(bǔ)。就好比考試失利，最正確的做法就是承認(rèn)自己的不足，分析原因，重整旗鼓迎接下一次挑戰(zhàn)?！讹w鳥(niǎo)集》中一首首精致雋永的小詩(shī)如同一顆顆璀璨的珍珠，散發(fā)著哲理的光芒，教會(huì)我思考生命，品味人生。詩(shī)意地生活，品悟一種人生佳境。（語(yǔ)言生動(dòng)，用詞典雅，聯(lián)系實(shí)際突出讀書與感悟生活的關(guān)系。）

《鴛鴦香爐》映入眼簾，林清玄細(xì)致的描述，把我?guī)У搅四枪艠愕南銧t前。（視角轉(zhuǎn)換，小作者可謂獨(dú)具匠心。）那一對(duì)相依偎著的鴛鴦心意相通，鮮艷的色彩比翡翠還要閃亮。兩縷煙慢慢氤氳在一起， 分不開(kāi)了，情感交融在香爐中，并燃燒出一股淡淡的香氣。它，是溫暖的象征。文中那五對(duì)夫妻告訴我們：最珍貴的情感就是陪伴，從不聲張，只是攜手走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)柴米油鹽的日子，再把長(zhǎng)長(zhǎng)久久的陪伴灌進(jìn)柴米油鹽。平凡人的愛(ài)意就像香爐的煙，默默伴在歲月身旁，不求回報(bào)，也從未離去。它雖微弱，卻有力量，支撐彼此走過(guò)無(wú)數(shù)艱難的路途。就像鴛鴦香爐，雖然沉重，它的煙卻總是往上升。感謝《鴛鴦香爐》讓我看到了愛(ài)情最本真的模樣，也更加珍惜平淡日子里的溫暖和美好。詩(shī)意地生活，邂逅一簾清幽靜好。（獨(dú)特的視角，質(zhì)樸中見(jiàn)深情。）

在文學(xué)的海洋里穿行，詩(shī)意地生活，我看到了更廣闊的世界，也越發(fā)感受到自己的不足與渺小，激勵(lì)我在閱讀的道路上前行，不斷成為更好的自己。（結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)，積極向上。）

總評(píng) 小作者以“讀書”為話題，定位的是對(duì)生活的態(tài)度“詩(shī)意地生活”。文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)綿長(zhǎng)。

通過(guò)讀書，小作者用品德的修養(yǎng)引領(lǐng)方向，用豁達(dá)化解困境，又有對(duì)愛(ài)的獨(dú)特感悟，表達(dá)了自己豐盈的生活態(tài)度。

全文構(gòu)思新穎，材料安排有序，層次清晰；板塊結(jié)構(gòu)各自獨(dú)立，又從不同角度展示讀書與詩(shī)意生活的關(guān)系；板塊整齊，既具有錯(cuò)落有致的層次美，又有語(yǔ)言的典雅美，文筆清新自然，頗具文學(xué)底蘊(yùn)。

（講評(píng)教師 于紅宇）