閱讀中的非連續(xù)性文本角度多元，由聚焦共同主題的碎片材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要求同學(xué)們?cè)诒姸嗵S的信息中感知文本內(nèi)容。非連續(xù)性文本強(qiáng)調(diào)各種文體的綜合應(yīng)用，除了文字之外，還有圖表、說(shuō)明書(shū)、廣告、地圖等，具有直觀、簡(jiǎn)明、醒目等特點(diǎn)。非連續(xù)性文本在內(nèi)容上具有時(shí)代性，突出生活實(shí)用性，體現(xiàn)閱讀與生活和社會(huì)緊密聯(lián)系的特點(diǎn)。

中考非連續(xù)性文本的閱讀中第一道題通常是選擇題，圍繞文本局部設(shè)題，側(cè)重考查考生對(duì)非連續(xù)性文本意思的理解和領(lǐng)會(huì)，以及篩選、提取、整合主要信息的能力。選項(xiàng)表述中通常設(shè)置偷換概念、張冠李戴、無(wú)中生有、范圍不清、曲解文意、說(shuō)法絕對(duì)、因果混亂、時(shí)序顛倒等錯(cuò)誤。這道題作為非連續(xù)性文本閱讀的起始題目，有幫助考生熟悉理解文本內(nèi)容、精準(zhǔn)了解材料要點(diǎn)、正確解答后續(xù)問(wèn)題的作用。下面以2024年遼寧省初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文樣卷中的11題為例進(jìn)行解析，并針對(duì)這一題型給出作答指導(dǎo)，進(jìn)行拓展訓(xùn)練。

【樣題精講】

（2024年遼寧省初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文樣卷）

閱讀選文，完成問(wèn)題。

問(wèn)題：對(duì)材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（ ）

A.汨羅是屈原行吟求索之地、現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌發(fā)源地，也是屈原文化傳承地，被譽(yù)為“端午源頭、龍舟故里、詩(shī)歌原鄉(xiāng)”。

B.端午節(jié)是中國(guó)首個(gè)入選世界非遺的節(jié)日，別名眾多。在我國(guó)“四大傳統(tǒng)節(jié)日”里，端午節(jié)是最熱鬧的節(jié)日。

C.賽龍舟時(shí)人們?cè)谒娼K點(diǎn)插一根纏上五顏六色錦布的長(zhǎng)竿，稱之“錦標(biāo)”。“奪標(biāo)”意為首先奪取錦標(biāo)，指奪取冠軍。

D.龍舟的制作過(guò)程十分考究，制作要求很高。材料四按照由次要到主要的邏輯順序介紹了龍舟的制作過(guò)程。

分析：選項(xiàng)A中“汨羅是屈原行吟求索之地、現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌發(fā)源地”的“現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌發(fā)源地”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料一中提到“汨羅是屈原行吟求索之地、浪漫主義詩(shī)歌發(fā)源地”。

選項(xiàng)B的說(shuō)法曲解文意，材料二中提到“端午節(jié)是除了春節(jié)之外最熱鬧的一個(gè)節(jié)日”，意為春節(jié)是最熱鬧的節(jié)日，端午節(jié)次之。選項(xiàng)B的表述則意“端午節(jié)是最熱鬧的節(jié)日”，故說(shuō)法有誤。

根據(jù)材料三，選項(xiàng)C說(shuō)法正確。

選項(xiàng)D對(duì)應(yīng)材料四這一則說(shuō)明龍舟制作過(guò)程的說(shuō)明性文字。本則材料依次介紹了龍舟的制作過(guò)程：造腳旁—上大旁—雕刻龍頭龍尾—補(bǔ)縫上色。材料中提到“側(cè)邊”是“龍舟制作過(guò)程中最講究，也是最困難的工序”，也提到“對(duì)龍頭龍尾的雕刻”是“最關(guān)鍵的步驟”，兩個(gè)“最”，無(wú)法看出哪個(gè)更重要，所以選項(xiàng)中“由次要到主要的邏輯順序”不成立。

答案：C。

【作答指導(dǎo)】

做選擇題時(shí)，一是先定位選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的材料，然后快速瀏覽，瀏覽中尤其要關(guān)注材料中的細(xì)節(jié)，可將文字或圖表中讀出的重點(diǎn)信息勾畫(huà)、標(biāo)注，然后與選項(xiàng)中的表述進(jìn)行對(duì)照，比較鑒別后，不一致的即可判定為錯(cuò)誤，切忌憑印象推斷。二是在選項(xiàng)中出現(xiàn)對(duì)概念的闡述時(shí)，可聯(lián)系積累的知識(shí)及生活體驗(yàn)去理解，如果理解不到位，可將選項(xiàng)中的概念闡述復(fù)位到原文中驗(yàn)證一下，如果語(yǔ)意連貫、意思準(zhǔn)確則可判定該項(xiàng)為正確答案。三是遇到邏輯關(guān)系的判斷，如因果關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、選擇關(guān)系等，要緊緊抓住材料中表示邏輯關(guān)系的關(guān)鍵詞語(yǔ)，依此作出正確判斷。

【模擬演練】

【材料一】

文具也可以裝進(jìn)盲盒？近日，記者走訪北京市多家文具店發(fā)現(xiàn)，“文具盲盒”大多被擺在最醒目的位置，且種類繁多，有文具套裝、中性筆、修正帶、橡皮等。記者暗訪發(fā)現(xiàn)，盲盒中一些文具甚至沒(méi)有生產(chǎn)日期，還有部分文具超出有效使用年限，每當(dāng)一些普通文具被放入盲盒，其“身價(jià)”便會(huì)翻番，成了名副其實(shí)的“刺客”。其中一些印有“神秘盒”“好運(yùn)盒”等字眼的“文具盲盒”俘獲了一批中小學(xué)生的心，買(mǎi)家“低齡化”的趨勢(shì)也愈發(fā)明顯，有學(xué)生反復(fù)購(gòu)買(mǎi)只為抽到隱藏款文具，這樣的心理期許甚至讓有的學(xué)生逛文具店的樂(lè)趣變成了抽“文具盲盒”。

（選自《盲盒“進(jìn)軍”文具界，“買(mǎi)筆上癮”不容小覷！》）

【材料二】

【材料三】

如今盲盒里裝的早已不再只是玩偶。最近在某些網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)，竟然可以買(mǎi)到寵物活體盲盒?！皩櫸锘铙w盲盒”涉及貓、狗、烏龜、倉(cāng)鼠等小動(dòng)物，售價(jià)從十幾元到上千元不等。甚至有商家在商品描述里打出“玩得起就下單，玩不起別買(mǎi)”“不退不換”的字樣。其中有些“商品”一度銷(xiāo)售火爆，月售千單。不過(guò)也有不少購(gòu)買(mǎi)者吐槽，盲盒里的動(dòng)物實(shí)際價(jià)值遠(yuǎn)低于盲盒價(jià)格，貨不對(duì)板。而更多網(wǎng)友則表示，把動(dòng)物關(guān)進(jìn)盲盒，是對(duì)生命的不尊重。業(yè)內(nèi)人士指出，活體盲盒，一方面會(huì)給小動(dòng)物帶來(lái)傷害，另一方面由于缺乏檢疫，消費(fèi)者很可能收到帶病帶菌的小動(dòng)物，埋下衛(wèi)生防疫的隱患。同時(shí)在不退不換的霸王條款下，維權(quán)難度較大。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》）

【材料四】

考古盲盒曾一度火爆，“圈粉”年輕一代。拿起精巧的考古鏟，小心翼翼地鏟開(kāi)方型土塊，隨著土壤一點(diǎn)點(diǎn)剝離，再細(xì)細(xì)掃去上面的浮塵，土里的“文物”也逐漸現(xiàn)出真容。盲盒設(shè)計(jì)及研發(fā)的初衷，是想探索文創(chuàng)新模式，借用當(dāng)下年輕人比較喜歡的盲盒形式，通過(guò)還原考古過(guò)程增強(qiáng)公眾的參與感，從而達(dá)到文化傳播的目的?？梢?jiàn)，要贏得消費(fèi)者，博物館既要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，挖掘獨(dú)特而豐富的歷史文化資源，又要著眼當(dāng)下，能“接地氣”，兼具時(shí)代氣息和歷史厚重感，這樣才能走出一條創(chuàng)新之路。為了模擬考古工作的未知性，除了“寶物”隨機(jī)出現(xiàn)的設(shè)定，盲盒還設(shè)置了挖空的比例。有網(wǎng)友分享，“這就是考古工作者的工作體驗(yàn)吧，一鏟子下去可能有寶，有可能啥都沒(méi)有?！?/p>

（摘編自《萬(wàn)物皆可文創(chuàng)，考古探寶雖“忙”，但品質(zhì)不能“盲”》《“考古盲盒”背后的文化魅力》）

問(wèn)題：對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（ ）

A.“文具盲盒”買(mǎi)家“低齡化”的趨勢(shì)愈發(fā)明顯，很多學(xué)生逛文具店的樂(lè)趣變成了抽“文具盲盒”。

B.有的盲盒商家在商品描述里打出“不退不換”的字樣，在這樣的霸王條款下，消費(fèi)者維權(quán)難度較大。

C.根據(jù)材料二的圖表可知，盲盒的核心消費(fèi)者為新一線城市年齡在25—34歲的女性企業(yè)白領(lǐng)。

D.有的網(wǎng)友通過(guò)“鏟開(kāi)”考古盲盒體驗(yàn)考古工作的艱苦性，一鏟子下去可能有寶，也可能啥都沒(méi)有。

分析：選項(xiàng)A中說(shuō)“很多學(xué)生逛文具店的樂(lè)趣變成了抽‘文具盲盒’”，而材料一中的表述則是“這樣的心理期許甚至讓有的學(xué)生逛文具店的樂(lè)趣變成了抽‘文具盲盒’”。材料中強(qiáng)調(diào)的是個(gè)別現(xiàn)象，A選項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)的是多數(shù)情況。

根據(jù)材料三內(nèi)容，判斷選項(xiàng)B表述正確。

選項(xiàng)C中提到“盲盒的核心消費(fèi)者為新一線城市年齡在25—34歲的女性企業(yè)白領(lǐng)”，根據(jù)材料二圖表分析可知，盲盒的核心消費(fèi)者不僅有新一線城市的還有一線城市的，在年齡段上，18—24歲與25—34歲的人群比例基本持平，在這兩個(gè)年齡段里，不僅有企業(yè)白領(lǐng)，還有在讀學(xué)生?？梢?jiàn)題干中的分析不夠全面，有所缺失。

非連續(xù)性文本的閱讀中，對(duì)圖表的分析是重要且必要的能力。圖表是形象化的語(yǔ)言，直觀簡(jiǎn)明，信息量密集，能綜合考查考生捕捉信息、分析理解信息并作出評(píng)價(jià)等能力。因此，答題時(shí)首先要學(xué)會(huì)讀圖表，需從整體到細(xì)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)要素。在對(duì)圖表的內(nèi)容有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，明確比較的角度，然后提取有價(jià)值的信息。尤其要抓住“數(shù)據(jù)”這個(gè)核心，明確數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的對(duì)象，把握數(shù)據(jù)的增減變化及走向，分析數(shù)據(jù)的異同及數(shù)據(jù)間的比值。最后，將從圖表中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、規(guī)律等，用精確的語(yǔ)言表述出來(lái)。

選項(xiàng)D中說(shuō)“有網(wǎng)友通過(guò)‘鏟開(kāi)’考古盲盒體驗(yàn)考古工作的艱苦性”，材料中并沒(méi)有提到“艱苦性”，屬于無(wú)中生有。

參考答案：B