隨著科技的發(fā)展和我國科學(xué)教育的革新，在中小學(xué)階段培養(yǎng)科學(xué)核心素養(yǎng)的重要性日益凸顯。沿海少數(shù)民族地區(qū)有著特殊的地理位置和豐富的民族文化，本文對沿海少數(shù)民族地區(qū)如何因地制宜圍繞中小學(xué)科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，有效開展科學(xué)教育工作，進行了探討。

一、沿海少數(shù)民族地區(qū)開展中小學(xué)科學(xué)教育優(yōu)勢明顯

防城港市位于廣西壯族自治區(qū)南部，全市擁有546.9千米的大陸海岸線和284個海島，灘涂面積近287平方千米，淺海水域超過1900平方千米，擁有得天獨厚的海洋資源。當(dāng)?shù)孛褡逦幕鄻?，各民族間的文化交流活躍，防城港市政府通過開展“壯族三月三”“京族哈節(jié)”等主題民族文化活動，營造傳承民族文化的良好氛圍。

二、沿海少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)

一方面，學(xué)校和教師對科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的認識不夠深入，缺乏有效的教學(xué)方法；另一方面，學(xué)生缺乏創(chuàng)新興趣，需要教師有針對性地引導(dǎo)和培養(yǎng)。

三、因地制宜開展科學(xué)教育的策略分析

（一）結(jié)合海洋資源優(yōu)勢開展科普教育活動

防城港市高級中學(xué)通過組織學(xué)生參與保護“海岸衛(wèi)士”紅樹林等實踐活動和“清潔紅樹林，美麗防城港”等志愿服務(wù)活動，有效提升了學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力，對當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蟓h(huán)境保護工作起到了推動作用。

（二）結(jié)合民族文化特色開展科技創(chuàng)新活動

東興市京族學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生探究獨弦琴的發(fā)聲原理，并將其用于氣墊船的加工制作中。學(xué)生學(xué)習(xí)了獨弦琴的構(gòu)造和發(fā)聲原理，了解琴弦振動如何帶動共鳴箱發(fā)聲。之后，分組進行氣墊船的設(shè)計和制作，嘗試將獨弦琴的發(fā)聲原理融入其中。學(xué)生通過探究不僅了解了傳統(tǒng)樂器的科學(xué)原理，還學(xué)會了將傳統(tǒng)知識與現(xiàn)代科技結(jié)合。

有的學(xué)生制作了能發(fā)出獨特聲音的氣墊船模型，該模型在振動時能夠模仿獨弦琴的音色。還有的學(xué)生通過編程，實現(xiàn)了氣墊船聲音的多樣化，可以根據(jù)不同的節(jié)奏和旋律調(diào)整音色。甚至還有學(xué)生受到獨弦琴音樂的啟發(fā)，創(chuàng)作了一首結(jié)合氣墊船聲和獨弦琴旋律的樂曲，展現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代科技的完美融合。這項活動既激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，又助推了傳統(tǒng)文化的傳承。

（三）引進資源拓寬科普交流渠道。

防城港市高級中學(xué)邀請首批“中國航天科普大使”呂曉戈教授進校開展講座，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。此外，通過引導(dǎo)學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新大賽，拓寬學(xué)生眼界，激發(fā)其創(chuàng)新活力。

（四）聚焦實際需求提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

通過定期舉辦青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班、青少年機器人競賽培訓(xùn)班，承辦廣西農(nóng)村中學(xué)科技館輔導(dǎo)員培訓(xùn)班等，提升教師的科學(xué)素養(yǎng)和輔導(dǎo)能力，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（五）完善硬件設(shè)施

防城港市高級中學(xué)配備了科學(xué)教育專用教室，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求；引入多媒體設(shè)備使教學(xué)更直觀生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)立科技創(chuàng)新實驗室，開設(shè)編程、電子制作等課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（六）以賽促學(xué)

通過舉辦青少年機器人競賽，營造團結(jié)協(xié)作、熱愛科學(xué)的氛圍。通過組織學(xué)生參加廣西青少年科技運動會，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究、創(chuàng)新實踐等方面的能力。

（七）與地方特色緊密結(jié)合

東興市京族學(xué)校開設(shè)了簡易科技制作課程，指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作簡易章魚捕捉器等作品。防城港市東興萬尾中學(xué)組織學(xué)生實地參觀學(xué)習(xí)出海工具制作流程。通過實踐教學(xué)，學(xué)生加深了對家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的認識。

沿海少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)結(jié)合地方特色和優(yōu)勢資源，圍繞科學(xué)教育核心素養(yǎng)的目標(biāo)，因地制宜提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，還應(yīng)積極探索學(xué)習(xí)先進的教育理念，進一步提升本地區(qū)的科學(xué)教育水平。