摘要：深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，推進(jìn)黨的二十大精神進(jìn)思政課課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦，有利于增強(qiáng)高校思政理論課的時(shí)代感與政治性，為貫徹并學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論、最新成果提供重要的載體，也引領(lǐng)了青年學(xué)生在推進(jìn)現(xiàn)代化國家建設(shè)中奉獻(xiàn)自己的力量。從黨的二十大報(bào)告中汲取智慧及養(yǎng)分，推進(jìn)思政課建設(shè)，讓思政課教學(xué)更具情感溫度、實(shí)踐力度及理論深度。結(jié)合黨的二十大報(bào)告融入思政課建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)與基本原則，提出具體的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：黨的二十大報(bào)告高校思政課建設(shè)路徑

中圖分類號：G64

PracticeandReflectionontheConstructionofIdeologicalandPoliticalCoursesinUniversities

—DrawingWisdomfromtheReportofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina

WANGLili

CollegeofMarxism，YanbianUniversity，Yanbian，JilinProvince，133000China

Abstract：Thoroughlystudyingandimplementingthespiritofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina，promotingtheintegrationofthespiritintoideologicalandpoliticalcourses，textbooks，andstudents'minds，isconducivetoenhancingthesenseofthetimesandpoliticalnatureofideologicalandpoliticaltheorycoursesinuniversities.ItprovidesanimportantcarrierforimplementingandlearningtheinnovativetheoriesandlatestachievementsoftheParty，andalsoleadsyoungstudentstocontributetheirstrengthinpromotingtheconstructionofmoderncountry.Drawingwisdomandnutrientsfromthereportofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina，，promotingtheconstructionofideologicalandpoliticalcourses，andmakingideologicalandpoliticalteachingmoreemotionallywarm，practical，andtheoreticallyprofound..Thearticlecombinesthevalueimplicationsandbasicprinciplesofintegratingideologicalandpoliticaleducationintothereportofthe20thNationalCongress，andproposesspecificpracticalstrategies.

KeyWords：Thereportofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina;Universities;Ideologicalandpoliticalcourse;Constructionpath

高校思政課作為持續(xù)推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的重要渠道，其育人價(jià)值不僅取決于思政教師的教學(xué)能力及理論基礎(chǔ)，更取決于思政課內(nèi)容的科學(xué)設(shè)計(jì)。黨的二十大報(bào)告，是我黨全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新要求，是貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策，推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，不僅奠定了新時(shí)代新征程中國共產(chǎn)黨的使命任務(wù)，還從構(gòu)建新發(fā)展格局、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，發(fā)展全過程人民民主、堅(jiān)持全面已發(fā)治國、增進(jìn)民生福祉及推進(jìn)國家安全體系及能力現(xiàn)代化的角度出發(fā)，推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興[1]。從而黨的二十大報(bào)告中汲取智慧，吸收養(yǎng)分，推進(jìn)高校思政課建設(shè)，是不斷落實(shí)立德樹人要求、豐富思政課教學(xué)內(nèi)容及創(chuàng)新思政課教育工作的精神動(dòng)能，擁有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義及價(jià)值。

1黨的二十大背景下思政課建設(shè)價(jià)值

首先是增強(qiáng)高校思政課建設(shè)的時(shí)代感與政治性。黨中央在黨的二十大報(bào)告中提出“全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭，堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動(dòng)，譜寫新時(shí)代中國特色社會(huì)主義更加絢麗的華章”三個(gè)務(wù)必的科學(xué)論斷[2]。通過發(fā)掘“三個(gè)務(wù)必”的智慧，使其融入高校思政課建設(shè)中，有利于將國家的政治論斷及政治要求，滲透到人才培育的不同環(huán)節(jié)之中，使思政課建設(shè)更具政治性。同時(shí)，黨的二十大報(bào)告提出了一系列新要求、新戰(zhàn)略、新思想、新論斷、新觀點(diǎn)，將其滲透進(jìn)思政課建設(shè)中，可以切實(shí)提升思政課建設(shè)的時(shí)代感，讓思政課能結(jié)合國家戰(zhàn)略需求、方針路線及形勢政策，有針對性地培育出新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。其次是引領(lǐng)青年學(xué)生在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中，貢獻(xiàn)青春力量。黨的二十大將“中國式現(xiàn)代化推進(jìn)民族復(fù)興”納入心任務(wù)之中，而將黨的中心任務(wù)納入思政課建設(shè)之中，不僅有利于青年學(xué)生明確自身的歷史使命，使其將國家發(fā)展與個(gè)人成長，充分、全面地結(jié)合起來，砥礪前行，不斷為國家發(fā)展、社會(huì)主義現(xiàn)代化奉獻(xiàn)自己的青春及熱血，還響應(yīng)了“凝心聚力地描繪出復(fù)興新藍(lán)圖”這一號召，為我黨持續(xù)推進(jìn)各類戰(zhàn)略工作提供新的動(dòng)能。而從黨的二十大報(bào)告中汲取智慧，持續(xù)將新思想、新論斷、新觀念，滲透到思政課建設(shè)中，還可以用黨更新的理論成果，夯實(shí)學(xué)生的思想基礎(chǔ)，讓學(xué)生在持續(xù)努力、頑強(qiáng)拼搏中，做社會(huì)主義的擁護(hù)者及接班人；做賦能中國式現(xiàn)代化建設(shè)的先鋒力量，從而以堅(jiān)定的信仰、飽滿的精神，持續(xù)踐行黨的二十大精神，不斷為祖國的發(fā)展，人民的幸福，提供動(dòng)能[3]。此外，從黨的二十大報(bào)告中發(fā)掘智慧，可以重構(gòu)高校思政教育內(nèi)容體系，創(chuàng)新思政課的育人范式，從國家建設(shè)的角度出發(fā)，讓國家戰(zhàn)略發(fā)展成為思政課教學(xué)的主方向、讓社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的理論“新成果”，成為人才培育的新依托，讓師資隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)出新特征及新特點(diǎn)。

2黨的二十大背景下思政課建設(shè)原則

黨的二十大召開是國家政治活動(dòng)的一件大事，貫徹落實(shí)黨的二十大精神，從黨的二十大報(bào)告中汲取智慧，是提高思政課政治性的必要舉措。但要想切實(shí)提升高校思政課建設(shè)的實(shí)效性、有效性、全面性，還需要高校明確基本原則，確保黨的二十大報(bào)告精神及智慧，能全面、充分地納入思政課建設(shè)的過程中。

2.1堅(jiān)持以黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)的原則

在思政課建設(shè)中，教師必須全面、深入、系統(tǒng)地貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、理論。由于新時(shí)代社會(huì)主義思想作為當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，以及中國精神和中華文化的時(shí)代精華，是實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化時(shí)代化新飛躍的現(xiàn)實(shí)表征，所以高校思政教師要將其作為思政課建設(shè)的核心內(nèi)容。換言之，我們要在講解新時(shí)代社會(huì)主義思想的過程中，以黨的二十大的“創(chuàng)新理論”為抓手，深入闡釋社會(huì)主義思想的歷史地位、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求以及其如何指導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)等核心要義，同時(shí)也要從精神實(shí)質(zhì)出發(fā)，通過闡釋堅(jiān)持人民至上、堅(jiān)持自信自立、堅(jiān)持守正創(chuàng)新、堅(jiān)持問題導(dǎo)向、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、堅(jiān)持胸懷天下六個(gè)堅(jiān)持。幫助學(xué)生理解社會(huì)主義思想的實(shí)踐價(jià)值與深邃內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、積極實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合[4]。

2.2堅(jiān)持學(xué)理性與政治性相統(tǒng)一的原則

從黨的二十大報(bào)告中汲取智慧，提高思政課建設(shè)的成效，要求我們堅(jiān)持學(xué)理性與政治性相統(tǒng)一的原則，以政治性引領(lǐng)思政課建設(shè)方向，以學(xué)理性提高思政課建設(shè)質(zhì)量。以黨的二十大報(bào)告為智慧源泉，推進(jìn)思政課建設(shè)，必須要發(fā)揮其政治引領(lǐng)作用。只有突出思政課建設(shè)的政治引領(lǐng)性，才能確保思政課建設(shè)各環(huán)節(jié)、各成眠、各要求都能契合黨的二十大報(bào)告的新要求、新任務(wù)、新主張，從而保障“各項(xiàng)學(xué)生培育工作”能夠始終落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)的要求，引領(lǐng)青年學(xué)生能不斷提升自身的政治素養(yǎng)，領(lǐng)悟黨的二十大精神，堅(jiān)定“底線思維”“理想信念”，始終在行動(dòng)、政治及思想上與黨中央保持高度的一致。同時(shí)，也要堅(jiān)持學(xué)理性，高校必須以創(chuàng)新理論為抓手以思政教育內(nèi)容為媒介，用新理論解答學(xué)生的困惑，培養(yǎng)學(xué)生的信念。而促進(jìn)學(xué)理性與政治性的深度融合，不僅能推進(jìn)黨的二十大精神進(jìn)而思政課建設(shè)中，還能以強(qiáng)化學(xué)理性的方式，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

3黨的二十大背景下思政課建設(shè)路徑

“凝心聚力地描繪出復(fù)興新藍(lán)圖，號召全體人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)以創(chuàng)造歷史新偉業(yè)”，要求高校思政課教學(xué)體系，不僅要發(fā)揮育人作用，更要擔(dān)負(fù)起政治任務(wù)，從而增強(qiáng)思政課的時(shí)代感及政治性，引領(lǐng)時(shí)代青年積極參與到現(xiàn)代化國家的建設(shè)中，推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。但要想從黨的二十大報(bào)告中“汲取智慧”，推進(jìn)思政課建設(shè)，還需要從如下三方面入手。

一方面是深刻解讀黨的二十大報(bào)告精神，推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)?！包h中央”在黨的二十大專題研討班上指出“擁有馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)，是我們黨鮮明的政治品格和強(qiáng)大的政治優(yōu)勢”“擁有馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)是我們黨堅(jiān)定信仰信念、把握歷史主動(dòng)的根本所在”[5]。這兩個(gè)擁有對推進(jìn)馬克思主義理論教育擁有鮮明的價(jià)值及意義，不僅能在政治優(yōu)勢及品格上發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科的作用，使理論教育更具思想性及政治性，還能堅(jiān)定黨對高校思政教育的引領(lǐng)，讓思政教育更具歷史擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、自覺及主動(dòng)性。為此，要深入推進(jìn)“兩個(gè)擁有”在馬克思主義學(xué)科建設(shè)及理論教育中的融入，要以中國式現(xiàn)代化建設(shè)為引領(lǐng)，持續(xù)提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和政治品格，強(qiáng)化其責(zé)任意識推進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

另一方面，從馬克思主義中國化的理論啟示、思想內(nèi)涵、發(fā)展階段、歷史進(jìn)程，持續(xù)推進(jìn)高校思政課建設(shè)工作。新時(shí)代社會(huì)主義理論思想，是馬克思主義中國化的最新理論成果。高校在思政課建設(shè)中，要從歷史進(jìn)程中理解馬克思主義的創(chuàng)新性、傳承性、階段性及連續(xù)性特征，要對不同發(fā)展階段中的馬克思主義中國化的理論啟示和思想內(nèi)涵，做出深刻闡述及全面理解，要結(jié)合我國時(shí)代的發(fā)展，以及中華文明的發(fā)展趨勢、理解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程，從而在這一過程中，持續(xù)深化理解黨的二十大創(chuàng)新理論成果，進(jìn)而在教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置等層面，確定高校思想政治教育的基本觀點(diǎn)。當(dāng)然，在思政課體系建設(shè)中，不僅要推進(jìn)新論斷、新思想、新要求、新理論的引入，還要將21世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代中國馬克思主義等成果，滲透到思政課建設(shè)中，將其講好、講透[6]，提高高校思政教育工作的學(xué)理性。

此外，將與黨的科學(xué)理論相關(guān)聯(lián)的方法論，貫穿到立場觀點(diǎn)的闡述中。從黨的二十大報(bào)告之中發(fā)掘智慧，構(gòu)建思政課建設(shè)，要把握好新時(shí)代社會(huì)主義的方法論，使其貫徹到思政課建設(shè)的不同環(huán)節(jié)中。要以歷史唯物主義、辯證唯物主義為抓手，重新闡釋、分析“六個(gè)堅(jiān)持”，從多個(gè)視角及角度出發(fā)，闡述其對中國改革發(fā)展、馬克思主義理論發(fā)展的指導(dǎo)意義。而“六個(gè)堅(jiān)持”是學(xué)生最需要把握的內(nèi)容，是學(xué)生推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要明確的內(nèi)容，需要思政課教師在貫徹科學(xué)理論的方法論的過程中，將“六個(gè)堅(jiān)持”滲透到各類教學(xué)實(shí)踐工作中，從而使所有教育內(nèi)容都成為方法論、立場觀點(diǎn)的呈現(xiàn)載體。

4結(jié)語

深入推進(jìn)并貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告精神，是推進(jìn)思政課建設(shè)及思想政治教育改革發(fā)展的必然要求，是發(fā)掘黨的二十大新思想、新論斷、新觀點(diǎn)，用黨的創(chuàng)新理論，夯實(shí)學(xué)生成長成才的思想基礎(chǔ)，造就出肯奮斗、能吃苦、有理想的時(shí)代青年的必然舉措。努力汲取黨的二十大報(bào)告精神，發(fā)掘黨的二十大報(bào)告智慧，加強(qiáng)理論闡釋，是高校思政課建設(shè)的根基。我們要在把握黨的二十大精神的前提下，運(yùn)用多種手段，豐富融入載體，加強(qiáng)多方協(xié)同，做到知行合一，從而讓思政課建設(shè)有溫度、有力度、有深度。

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