小學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，也是影響青少年身心健康的重要時期。在小學(xué)課堂教學(xué)和班級管理中滲入德育，能夠更好地對學(xué)生起到引領(lǐng)示范作用。具體來說，教師可以從教學(xué)氛圍、教學(xué)目標(biāo)、實踐活動、課程呼應(yīng)、班會輔助、家校合作等方面展開。在本次案例中具體以母親節(jié)活動策劃為內(nèi)容展開，希望為相關(guān)人員提供一定的參考。

一、設(shè)計思路

在母親節(jié)即將到來之際，教師在小學(xué)班級管理中開展德育，既可以更好地發(fā)揚(yáng)中華民族敬老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)，又可以使學(xué)生在母親節(jié)這個特殊的節(jié)日里，對母親為自己的成長所付出的努力有更深刻的認(rèn)識，讓他們明白母親的辛苦，學(xué)會感恩父母、關(guān)心別人。本次活動的目標(biāo)在于通過一系列德育實踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心長輩，懂得感恩、報恩，并通過班級管理活動更好地凝聚和提升學(xué)生感恩父母、孝順父母的良好風(fēng)尚，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念。

二、設(shè)計目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解母親節(jié)的來歷和意義。在母親節(jié)這一特殊節(jié)日里，認(rèn)識和理解母愛的偉大，感知親情，豐富學(xué)生的情感世界。

2.借助母親節(jié)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生形成健全的人格和健康的心態(tài)。

3.通過德育引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生體會家長的不易，學(xué)會關(guān)心他人，并能在平時的生活中積極主動地做一些力所能及的家務(wù)活動。

三、設(shè)計過程

（一）理念先行，營造濃厚的感恩氛圍

從現(xiàn)階段小學(xué)生的成長環(huán)境來看，由于許多小學(xué)生是家中的獨生子女，在平時深受家長親人的關(guān)愛。一些教師在開展感恩教育時，采用的方法過于簡單粗暴，僅僅是“灌輸式”教育，沒有起到應(yīng)有的啟發(fā)引領(lǐng)作用，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，也無法讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。對此，為了更好地在班級管理中滲透德育要求，教師需要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在母親節(jié)即將到來之際，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過班級黑板報、班會等形式在班級內(nèi)營造良好的感恩氛圍。

教師：有一個人，不管你去哪兒，都會牽掛著你，她愿意將自己的生命獻(xiàn)給你，這個人就是媽媽；有一種愛，可以讓你坦然接受而不求回報，這就是母愛。五月的第二個星期天是母親節(jié)，在這特別的一天，我們要為母親做些什么呢？帶著這個問題，讓我們走進(jìn)今日的主題班會——感恩母親。

（二）明確目標(biāo)，改變德育理念

在營造濃厚的母親節(jié)感恩氛圍后，教師還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，讓學(xué)生真正懂得感恩，理解其背后所蘊(yùn)含的人性之美。教師需要明確母親節(jié)活動的目標(biāo)內(nèi)容，如在組織母親節(jié)的主題班會時邀請學(xué)生提前準(zhǔn)備內(nèi)容。在母親節(jié)當(dāng)天的主題班會上，學(xué)生彼此分享自己是如何感恩母親的。這不僅能夠讓學(xué)生獲得感恩教育，還能夠在實踐中鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力。

教師：大家知道母親節(jié)是哪一天嗎？大家知道母親節(jié)起源于哪個國家嗎？誰了解母親節(jié)的來歷呢？哪位同學(xué)可以為大家講一講？

結(jié)合教師的問題，學(xué)生回答，再由教師對學(xué)生的答案進(jìn)行補(bǔ)充。

教師：同學(xué)們，你想一想，在你的成長歷程中，你和媽媽之間有沒有什么難忘的往事？請你到講臺上講述自己與母親的故事。

學(xué)生1：媽媽每天都要給我做好吃的。

學(xué)生2：無論風(fēng)吹雨打，媽媽都會按時來接我。

學(xué)生3：我媽媽為我在學(xué)校附近租房，方便上學(xué)。

（三）實踐促行，開展母親節(jié)主題活動

在小學(xué)班級管理中滲透德育，教師需要善于發(fā)揮班級活動的實踐育人優(yōu)勢，要在組織班級活動時注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生能夠在實際參與活動中接受道德教育與行為教育。

在班會上，教師可以讓學(xué)生結(jié)合搜集的資料，演唱歌頌父愛、母愛的歌曲或者朗誦相關(guān)的詩文，講述有關(guān)感恩父愛、母愛的文章以及關(guān)愛父母的名言警句等，并用課件來展示。

學(xué)生在課前查資料，搜集相關(guān)資料，講故事，在備課的時候，潛移默化地接受教育。

1.為父母準(zhǔn)備禮物

為父母準(zhǔn)備一件獨一無二的禮物，如親手制作一張卡片，或者親手做一個小工藝品，為父母洗腳；近來因努力學(xué)習(xí)而得到的好成績或可喜的消息；給父母寫一封感謝信。

2.幫助家長完成家庭事務(wù)

每天為自己安排一份任務(wù)，幫父母分擔(dān)一下家務(wù)，表達(dá)對父母的愛。

3.與家長談心

與爸媽聊天，談?wù)剬W(xué)校里的事情、同學(xué)間的事情、自己當(dāng)天的感受；聽家長說工作上的事情，在交流中積累感情。

教師在開展班級實踐活動時要充分考慮學(xué)生的基本情況。例如，在組織母親節(jié)系列主題活動時，教師需要針對不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容安排：（1）對于小學(xué)低年級學(xué)生，教師可以在班級管理中組織學(xué)生，以“感恩母親”為主題開展賀卡制作活動。學(xué)生通過繪畫、剪貼或者照片等形式，為自己的母親制作一張節(jié)日賀卡。（2）對于中年級學(xué)生和高年級學(xué)生，教師可以以“感恩母親”為主題開展征文比賽，或者讓學(xué)生搜集與母愛相關(guān)的名言，帶領(lǐng)學(xué)生共同編印成名言集。學(xué)生幫媽媽做一件力所能及的事，學(xué)會自己洗衣服，給媽媽倒一杯茶等。通過這種活動形式，學(xué)生能夠體會、了解父母的辛苦，也能夠在勞動實踐中掌握勞動技巧，學(xué)會關(guān)心他人。

（四）課程呼應(yīng)，實施課程思政

課堂是開展德育的重要場所，也是對學(xué)生進(jìn)行教育的主陣地。隨著課程思政在教育教學(xué)中的逐漸滲透，以全員、全程、全課程育人為特點的育人格局基本形成，在小學(xué)班級管理中，教師也要將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，將德育與課程教學(xué)融合起來，通過課程思政教育更好地實現(xiàn)立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。

例如，在小學(xué)語文課程中，教師可以組織學(xué)生以“母親節(jié)”為主題進(jìn)行寫作練習(xí)，或者帶領(lǐng)學(xué)生共同制作感恩母親的親情檔案。學(xué)生在家庭生活里搜集與母親相關(guān)的信息，如媽媽的生日、愛好，喜歡的顏色和食物等，結(jié)合這些內(nèi)容制作親情檔案。

在小學(xué)音樂課程上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)唱與感恩親情有關(guān)的歌曲。通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠從情感上產(chǎn)生觸動，以理解關(guān)心父母為切入點弘揚(yáng)親情，培養(yǎng)感恩的心。

在小學(xué)美術(shù)課程上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生共同制作母親節(jié)賀卡，自己設(shè)計母親節(jié)禮物，或者為媽媽畫一幅畫，或者為母親制作一份手工禮品。

（五）知行合一，踐行德育

教師：同學(xué)們，大家知道五月第二個星期天是什么日子嗎？

學(xué)生：母親節(jié)。

教師：沒錯，那大家知道為什么會有母親節(jié)嗎？

學(xué)生：為了讓我們感恩母親。

教師：同學(xué)們說得非常好，那么在這個特殊的節(jié)日里，我們通過本次主題班會來贊頌?zāi)赣H，表達(dá)對母親的愛，哪位同學(xué)愿意與大家分享有關(guān)母親主題的資料呢？

結(jié)合學(xué)生前期搜集到的與母親有關(guān)的歌曲、詩詞、名人名言等，教師邀請學(xué)生進(jìn)行分享。在互動分享中，有的學(xué)生背誦了《游子吟》，有的學(xué)生為大家演唱了《世上只有媽媽好》，也有的學(xué)生為大家講述了《小烏鴉愛媽媽》的故事，還有的學(xué)生講述了自己與媽媽的故事。

教師對這些內(nèi)容進(jìn)行點評和總結(jié)，然后開啟下一階段的教學(xué)。

教師：同學(xué)們，大家都知道母愛的偉大，也了解了母親節(jié)的來歷，知道了母親節(jié)的設(shè)立是為了讓我們懂得感恩，學(xué)會孝敬父母。那么在這樣一個特殊的日子里，我們應(yīng)該怎樣感恩、回饋自己的母親呢？

教師結(jié)合PPT為學(xué)生展示特殊的試卷——孝道試卷：

1.父母多大年紀(jì)？

2.父母的生日在什么時候？

3.父母的身高多高？

4.父母的腰圍是多少？

5.父母穿的鞋子尺碼是多少？

6.父母喜歡哪種顏色？

7.父母的身體是否健康？

8.如果父母生了病，得的是什么病？用什么藥物、用什么方法服用？

9.假如你不與父母同住，你是否經(jīng)?；丶姨酵改?，時常與他們通電話？

10.如果你和父母生活在一起，你是否經(jīng)常與他們談心？

11.父母的興趣是什么？

12.父母愛吃什么，不愛吃什么？

教師：每個人都帶上紙和筆，清晰、認(rèn)真地書寫自己的答案。

學(xué)生認(rèn)真地填寫試卷。

教師：我看得出，大多數(shù)學(xué)生的神情都很篤定，但是也有少數(shù)學(xué)生不知道怎么回答，沒關(guān)系，回家之后，我們可以和父母溝通，再來做這份特殊的試卷。

教師結(jié)合PPT為學(xué)生提供相應(yīng)的活動要求。

例如，給媽媽送上一杯茶，幫媽媽洗衣服，向媽媽說一句真誠的問候或祝福，或者用歌曲、舞蹈、小品等形式為媽媽表演一段節(jié)目，為媽媽送上一份自制的禮物，給媽媽寫一封感謝信等。

教師為學(xué)生布置相應(yīng)的活動任務(wù)，學(xué)生可以自行選擇一項或多項完成。

班會的最后，大家齊唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

（六）家校合作，發(fā)揮育人合力

教師以“你準(zhǔn)備如何報答母親”組織學(xué)生進(jìn)行話題討論，啟發(fā)學(xué)生思考、分析。

學(xué)生1：多體諒、理解父母，不跟父母頂嘴，多為父母著想。

學(xué)生2：學(xué)會節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動成果。

學(xué)生3：為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。

學(xué)生4：學(xué)會尊重父母、關(guān)愛父母。做一個有心的孩子，及時送上溫暖。

學(xué)生5：為勞累了一天的父母倒一杯茶、揉揉肩、講講笑話。

教師：同學(xué)們說得都很好，我很開心?！妒郎现挥袐寢尯谩愤@首歌我相信每個人都會唱。這首歌表達(dá)了千千萬萬個子女對母親深深的愛。下面就請同學(xué)們用自己的歌聲來表達(dá)對母親深深的愛！

四、設(shè)計總結(jié)

在小學(xué)班級管理中滲透德育，教師還需要家長做好配合，家長是學(xué)生的第一任老師，所以教師在平時的班級管理中要強(qiáng)化與家長的溝通，使學(xué)校德育與家庭教育緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的管理效果。家長要真正參與到孩子的成長中，關(guān)心孩子的心理，輔助教師更好地理解孩子，并支持教師的教學(xué)計劃。在母親節(jié)的主題活動中，家長也要積極配合學(xué)校的活動要求，與孩子一起實現(xiàn)感恩教育的閉環(huán)。

通過本次班會實踐，教師進(jìn)一步號召學(xué)生以實際行動表達(dá)對母親的愛，為母親獻(xiàn)上真摯的祝福。同時，教師通過班會活動弘揚(yáng)了孝親敬長的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)心、體恤父母開始，逐步建立感恩之心，學(xué)會關(guān)愛他人。

（作者單位：甘肅省蘭州市榆中縣一悟小學(xué)）

編輯：陳鮮艷