凡名篇佳作，多語(yǔ)言凝練、感情充沛、結(jié)構(gòu)得體、表達(dá)流暢。在高中階段，不論課內(nèi)還是課外，都有名篇佳作的閱讀任務(wù)。這是高中生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的重要途徑。鑒賞名篇，旨在感其情、悟其意、明其思、學(xué)其法，并借此提升寫(xiě)作能力，讓寫(xiě)作有“文”可倚。但名篇佳作何其多，高中生如何得其鑒賞方法？

一、鑒賞名篇，積累寫(xiě)作素材

1.合理選擇閱讀材料

通過(guò)鑒賞名篇積累寫(xiě)作素材，首先需要合理選擇閱讀材料。要選擇合適的閱讀材料，需注意以下幾點(diǎn)：

第一，從興趣入手，廣泛涉獵。選擇自己感興趣的書(shū)籍，可以激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。從自己感興趣的領(lǐng)域選擇閱讀材料，比如喜歡科幻小說(shuō)，就從劉慈欣的《三體》系列開(kāi)始；喜歡文學(xué)，就從余華的《活著》或老舍的《茶館》開(kāi)始；喜歡歷史，就從《史記》或《資治通鑒》開(kāi)始。

第二，由淺入深，循序漸進(jìn)。剛開(kāi)始閱讀時(shí)，可以選擇一些較為通俗的書(shū)籍，比如一些經(jīng)典的童話、寓言、短篇小說(shuō)等。隨著閱讀量的增加，可以逐漸過(guò)渡到難度較大的文學(xué)作品，如長(zhǎng)篇小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，也可以嘗試閱讀一些不同領(lǐng)域的書(shū)籍，如哲學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等，以拓展自己的知識(shí)面。

第三，關(guān)注經(jīng)典，兼顧當(dāng)下。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以了解文學(xué)的精髓，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。也要關(guān)注時(shí)下的熱門(mén)書(shū)籍，了解最新的文學(xué)趨勢(shì)和思想潮流。另外，可以閱讀一些獲獎(jiǎng)作品、暢銷(xiāo)書(shū)或聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)人士的推薦了解最新的文學(xué)動(dòng)態(tài)。

第四，結(jié)合寫(xiě)作需求，有針對(duì)性地選擇。在選擇閱讀材料時(shí)，可以結(jié)合自己的寫(xiě)作需求進(jìn)行有針對(duì)性的選擇。比如，如果寫(xiě)一篇關(guān)于人物的文章，可以選擇閱讀一些以人物塑造見(jiàn)長(zhǎng)的文學(xué)作品；如果寫(xiě)一篇關(guān)于情節(jié)設(shè)計(jì)的文章，可以選擇閱讀一些情節(jié)曲折、懸念迭起的作品。

第五，挑戰(zhàn)自我，涉足新領(lǐng)域。在選擇閱讀材料時(shí)，可以適當(dāng)挑戰(zhàn)自我，涉足新領(lǐng)域或閱讀新風(fēng)格的作品。這樣可以拓展視野，提高自己的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。比如，可以閱讀一些翻譯作品，了解不同國(guó)家的文化；或者閱讀一些詩(shī)歌、戲劇等不同形式的文學(xué)作品，感受不同的文學(xué)魅力。以下是適合高中生閱讀的一些經(jīng)典作品：

（1）小說(shuō)類(lèi)：魯迅的《吶喊》、錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》、馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》、海明威的《老人與?！返取?/p>

（2）散文類(lèi)：梁實(shí)秋的《雅舍小品》、余秋雨的《文化苦旅》、龍應(yīng)臺(tái)的《目送》、汪曾祺的《人間草木》等。

（3）詩(shī)歌類(lèi)：泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》、海子的《海子的詩(shī)》、北島的《陌生的海灘》等。

2.摘錄和整理素材

摘錄和整理名篇中的材料，是積累寫(xiě)作素材的重要步驟。以《平凡的世界》為例，以下是具體的摘錄和整理方法：

第一，摘錄經(jīng)典語(yǔ)句?？梢哉浗?jīng)典語(yǔ)句，比如：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”這句話可以用于表明自己的人生觀或價(jià)值觀，也可用于寫(xiě)關(guān)于選擇和決斷的文章。

第二，整理人物素材。《平凡的世界》中的人物眾多，可對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)整理，比如孫少安、孫少平等人物形象特征、性格特點(diǎn)以及他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷等。這些人物素材可以用于人物塑造的寫(xiě)作練習(xí)。

第三，學(xué)習(xí)安排情節(jié)和結(jié)構(gòu)?！镀椒驳氖澜纭非楣?jié)曲折、緊湊，比如，孫少安因?yàn)榧彝ヘ毨Ф艞墝W(xué)業(yè)，選擇務(wù)農(nóng)；孫少平因?yàn)閷?duì)知識(shí)的渴望而不斷努力等?？梢越梃b其情節(jié)設(shè)計(jì)構(gòu)思自己的故事。

第四，總結(jié)主題?！镀椒驳氖澜纭繁磉_(dá)的主題深刻而樸實(shí)，可以進(jìn)行總結(jié)，比如，對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)理想的追求；對(duì)家庭、友情和愛(ài)情的關(guān)注等。這些主題可以用于寫(xiě)有關(guān)人生觀、價(jià)值觀和世界觀的文章。

第五，分析語(yǔ)言特色和修辭?！镀椒驳氖澜纭氛Z(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)，修辭豐富多樣，可以學(xué)習(xí)借鑒，比如，比喻、擬人、排比等修辭的運(yùn)用；語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律等。認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高文學(xué)鑒賞能力。

第六，運(yùn)用《平凡的世界》中的素材，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。摘錄和整理完素材后，可將其用到自己的寫(xiě)作中，具體可以根據(jù)自己的寫(xiě)作需要，選擇合適的素材進(jìn)行引用或改編。例如，在寫(xiě)關(guān)于中國(guó)農(nóng)村生活變遷的文章時(shí)，可以引用《平凡的世界》中描寫(xiě)中國(guó)農(nóng)村場(chǎng)景和農(nóng)民生活的素材；在寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的文章時(shí)，可引用《平凡的世界》中描寫(xiě)孫少安和田潤(rùn)葉的性格特點(diǎn)的素材。

二、鑒賞名篇，掌握表達(dá)方法

1.學(xué)習(xí)人物刻畫(huà)方法

鑒賞名篇是提高寫(xiě)作能力的有效方法。在鑒賞名篇的過(guò)程中，可以學(xué)習(xí)到許多寫(xiě)作技巧和方法，其中人物刻畫(huà)的方法尤為重要。

以《紅樓夢(mèng)》為例，可以學(xué)習(xí)以下人物的刻畫(huà)方法：

（1）通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格?！都t樓夢(mèng)》中的人物形象生動(dòng)鮮明，作者通過(guò)大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)不同的人物性格。比如，林黛玉的“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目”，就生動(dòng)地展現(xiàn)了她眉目含情的形象，突顯了她敏感多情的性格。學(xué)習(xí)這種細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，可以在作文中更生動(dòng)地展現(xiàn)人物性格。

（2）利用對(duì)比手法突出人物特征?！都t樓夢(mèng)》中經(jīng)常使用對(duì)比手法突出人物的特征。比如，寶釵和黛玉都是賈寶玉的表親，但兩人的性格截然不同：寶釵端莊賢淑，知書(shū)達(dá)理；黛玉則孤高自許，敏感多疑。通過(guò)對(duì)比，讀者可以更清楚地看到兩個(gè)不同類(lèi)型的人物形象。這種對(duì)比手法可以更好地塑造人物形象。

（3）通過(guò)心理描寫(xiě)揭示人物內(nèi)心世界?！都t樓夢(mèng)》中經(jīng)常使用心理描寫(xiě)揭示人物內(nèi)心世界，這種方法可以幫助讀者更深入地了解人物的性格和情感。比如，賈寶玉在得知林黛玉去世的消息后，悲痛欲絕，這種情感通過(guò)心理描寫(xiě)得到了充分展現(xiàn)。

（4）運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)烘托人物形象?！都t樓夢(mèng)》中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)烘托人物形象也是非常出色的。比如，對(duì)林黛玉葬花的描寫(xiě)：“桃花灼灼，花瓣飄落在她的肩頭，她眼中滿是淚水。”這種環(huán)境描寫(xiě)不僅表現(xiàn)了林黛玉的悲傷情感，也進(jìn)一步展現(xiàn)了她柔弱和孤獨(dú)的形象。

（5）運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物個(gè)性。《紅樓夢(mèng)》中的人物語(yǔ)言各有特色，作者通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物個(gè)性。比如，王熙鳳的爽朗直率、賈寶玉的風(fēng)趣幽默、林黛玉的機(jī)智敏銳等，都通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)得到了充分展現(xiàn)。

2.掌握情節(jié)設(shè)計(jì)技巧

鑒賞名篇是提高寫(xiě)作能力的重要途徑之一。鑒賞名篇，可以學(xué)習(xí)到許多寫(xiě)作技巧和方法，而情節(jié)設(shè)計(jì)技巧是其中之一。

以《三國(guó)演義》為例，可以學(xué)習(xí)以下情節(jié)設(shè)計(jì)技巧：

第一，懸念的設(shè)計(jì)技巧。《三國(guó)演義》中經(jīng)常運(yùn)用懸念吸引讀者的注意力。比如，在赤壁之戰(zhàn)前夕，作者先講述了曹操的自信和強(qiáng)大，然后通過(guò)一個(gè)懸念——如何才能戰(zhàn)勝曹操，讓讀者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲望。這種設(shè)計(jì)使文章更加引人入勝。

第二，高潮的設(shè)計(jì)技巧?！度龂?guó)演義》中高潮部分的設(shè)計(jì)非常出色。比如，在赤壁之戰(zhàn)中，作者通過(guò)描寫(xiě)孫劉聯(lián)軍的智謀和勇氣，以及曹操的貪婪和狂妄，將整個(gè)故事推向了高潮。這種設(shè)計(jì)使文章更加緊張刺激。

第三，情節(jié)轉(zhuǎn)折的設(shè)計(jì)技巧?！度龂?guó)演義》中情節(jié)轉(zhuǎn)折的設(shè)計(jì)非常巧妙。比如，在諸葛亮三氣周瑜的故事中，作者通過(guò)寫(xiě)諸葛亮的計(jì)謀和周瑜的失誤，讓整個(gè)故事的情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折。這種設(shè)計(jì)使情節(jié)更加曲折。

第四，人物關(guān)系的設(shè)計(jì)技巧。《三國(guó)演義》中人物關(guān)系非常復(fù)雜。比如，在三國(guó)鼎立時(shí)期，作者通過(guò)講述魏、蜀、吳之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系。這種設(shè)計(jì)使文章內(nèi)容更加豐富多元。

第五，歷史事件的設(shè)計(jì)技巧?！度龂?guó)演義》中歷史事件的設(shè)計(jì)非常真實(shí)。比如，作者通過(guò)講述黃巾起義、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等歷史事件，展現(xiàn)了三國(guó)時(shí)期的政治和軍事?tīng)顩r。這種設(shè)計(jì)使文章更加真實(shí)可信。

三、鑒賞名篇，學(xué)習(xí)行文布局

1.學(xué)習(xí)行文布局的方法

名篇佳作的行文布局方法頗多，是寫(xiě)作學(xué)習(xí)中非常重要的內(nèi)容。在欣賞名篇的過(guò)程中，可以學(xué)習(xí)許多行文布局的方法：

（1）首尾呼應(yīng)。首尾呼應(yīng)是寫(xiě)作中常見(jiàn)的行文布局方法，能夠使文章的結(jié)構(gòu)更加緊密，讓讀者對(duì)文章有更深入的理解。例如魯迅的《祝福》，文章開(kāi)頭描寫(xiě)了祥林嫂在寒冷的雪地里死去，而結(jié)尾則強(qiáng)調(diào)了祥林嫂的死亡對(duì)于周?chē)娜瞬](méi)有產(chǎn)生太大的影響，首尾呼應(yīng)，強(qiáng)化了文章的主旨。在《紅樓夢(mèng)》中，開(kāi)頭描寫(xiě)了林黛玉進(jìn)賈府的情景，結(jié)尾則以賈寶玉出走收束。這種首尾呼應(yīng)的布局方式使得整部小說(shuō)的結(jié)構(gòu)更加完整，同時(shí)也展現(xiàn)了人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)變。

（2）抑揚(yáng)有致。抑揚(yáng)有致是指文章在表達(dá)過(guò)程中采用先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑的方法，以突出主題或情感。例如，莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，作者先講述了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心和追求享樂(lè)的生活態(tài)度，然后寫(xiě)她因遺失項(xiàng)鏈而陷入困境，最后再讓她明白人生的真諦，這種抑揚(yáng)有致的行文布局使得文章更加引人入勝。《水滸傳》中的武松打虎一節(jié)，先描寫(xiě)了武松酒醉后的踉蹌，然后寫(xiě)武松與老虎的激烈戰(zhàn)斗，表現(xiàn)武松的英勇無(wú)畏。這種抑揚(yáng)有致的布局方式使得人物形象更加鮮明，同時(shí)也增強(qiáng)了故事的情節(jié)張力。

（3）逐層深入。逐層深入是指在敘述或論證時(shí)按照一定的邏輯順序逐步深入，表現(xiàn)主題或觀點(diǎn)。例如，在《狂人日記》中，作者通過(guò)狂人自述、借他人之口、反思總結(jié)等環(huán)節(jié)層層深入，揭示了封建社會(huì)的吃人本質(zhì)和推翻封建社會(huì)的必要性和緊迫性。《西游記》中描寫(xiě)孫悟空三打白骨精的情節(jié)，層層深入地展現(xiàn)了孫悟空的智慧和勇氣。這種逐層深入的布局使得文章情節(jié)更加曲折，同時(shí)也凸顯了人物的性格。

（4）設(shè)置懸念。設(shè)置懸念是指在文章中設(shè)置一個(gè)或多個(gè)疑問(wèn)或謎團(tuán)，以引發(fā)讀者的好奇心和探究欲。例如，在柯南·道爾的《福爾摩斯探案集》中，福爾摩斯經(jīng)常在調(diào)查過(guò)程中故弄玄虛，通過(guò)一些暗示或疑點(diǎn)讓讀者產(chǎn)生疑問(wèn)和猜測(cè)，從而構(gòu)成懸念。

（5）倒敘手法。敘述過(guò)程中采用倒敘的方式，將結(jié)局或重要事件放在前面來(lái)敘述，以增加文章的吸引力。例如，在歐·亨利的《麥琪的禮物》中，作者先描述了德拉賣(mài)掉自己的秀發(fā)為丈夫購(gòu)買(mǎi)圣誕禮物的情景，然后通過(guò)倒敘手法表現(xiàn)了德拉和丈夫之間的伉儷情深。

2.讀寫(xiě)結(jié)合的靈活運(yùn)用

鑒賞名篇是提高寫(xiě)作能力的有效途徑。學(xué)習(xí)名篇中的行文布局方法，可以積累豐富的寫(xiě)作技巧。在此基礎(chǔ)上，還要通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合的方式，靈活運(yùn)用自己掌握的行文布局技巧，提高作文水平。

第一，善于模仿與創(chuàng)新。在寫(xiě)作中，可以模仿名篇的行文布局方法，掌握各種寫(xiě)作技巧。例如，在學(xué)習(xí)了《紅樓夢(mèng)》中林黛玉進(jìn)賈府的情節(jié)后，可以模仿其首尾呼應(yīng)的布局方式，在自己的作文中描述一個(gè)人來(lái)到新環(huán)境的情景。此外，還可以在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，根據(jù)自身的寫(xiě)作風(fēng)格和需求，靈活運(yùn)用各種寫(xiě)作技巧。

第二，結(jié)合自身特點(diǎn)與需求。每個(gè)同學(xué)的寫(xiě)作風(fēng)格和需求是不同的，因此，在運(yùn)用行文布局技巧時(shí)，應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)與需要。例如，有的同學(xué)善于運(yùn)用比喻和擬人等修辭，可以運(yùn)用伏筆和照應(yīng)的布局方式增加文章的曲折性和趣味性；有的同學(xué)喜歡平實(shí)的敘述風(fēng)格，可以通過(guò)首尾呼應(yīng)的方式使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

第三，靈活運(yùn)用各種技巧。在寫(xiě)作中，應(yīng)該靈活運(yùn)用各種行文布局技巧?？梢愿鶕?jù)文章的主題、題材等，選擇合適的寫(xiě)作技巧。例如，在寫(xiě)議論文時(shí)，可以運(yùn)用逐層深入的布局方式，按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的邏輯順序組織文章；在寫(xiě)記敘文時(shí)，可以運(yùn)用倒敘、插敘的布局方式，通過(guò)改變敘述順序來(lái)巧設(shè)懸念，增加文章的吸引力。

第四，實(shí)踐與反思。要提高寫(xiě)作能力，需要不斷實(shí)踐與反思。在寫(xiě)作過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注行文布局是否得當(dāng)，是否達(dá)到了預(yù)期的目的。例如，在寫(xiě)介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章時(shí)，可以運(yùn)用首尾呼應(yīng)的布局方式，使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)；也可以運(yùn)用逐層深入的布局方式，從不同的角度介紹傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、內(nèi)涵和價(jià)值。在完成文章后，要進(jìn)行反思與總結(jié)，分析行文布局的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便今后加以改進(jìn)。