那天下午，我像往常一樣批改作業(yè)，一通陌生電話打破了下午的平靜：“是曾老師嗎？我是小舟，太好了，終于找到您了，您還好嗎？我想來看看您，我已經(jīng)到了學(xué)校門口。”電話那頭的聲音有些陌生，語(yǔ)氣卻甚是熟悉，塵封多年的記憶畫卷好像被清風(fēng)掀起了一個(gè)角。

我一路小跑來到校門口，只見一群高大帥氣的男生手捧一大束包裝精美的鮮花出現(xiàn)在我面前，他們站成一排，對(duì)著我深深鞠了一躬?！霸蠋煟?2年前的中午被您從塘里揪上岸的‘八大金剛’一個(gè)都不少地全來報(bào)到了！”當(dāng)他們將這花束鄭重地送到我手里時(shí)，回憶的畫卷終于隨著歡聲笑語(yǔ)徐徐展開，隨著清雅的花香，我仿佛回到了我教育生涯的起點(diǎn)。

上個(gè)世紀(jì)九十年代初期，在連山小學(xué)，18歲的我遇到了六七歲的他們，成為了他們的班主任，接下來的時(shí)光我們互相陪伴，共同成長(zhǎng)。農(nóng)村學(xué)校的條件十分艱苦，家長(zhǎng)們也忙于生計(jì)，耕田種菜，沒有過多的時(shí)間來管教孩子，老師自然成了與孩子相處最密切的人。農(nóng)村的孩子很淳樸，他們清澈的眼神輝映著我的教育理想，我懷抱著“知識(shí)改變命運(yùn)”的美好愿景開啟了我的教學(xué)之路。但初入小學(xué)的孩子也很調(diào)皮，他們的小腦瓜里藏著無窮無盡的鬼點(diǎn)子，加之我們班當(dāng)時(shí)男女比例相當(dāng)失調(diào)，班上有三分之二是男生，尤其還有令老教師都頭痛無比的“八大金剛”齊聚一班，其他教師都為我捏了一把汗，一個(gè)剛畢業(yè)的師范生能把這個(gè)班帶好嗎？

毛主席說過，世上無難事，只要肯攀登。我雖然年紀(jì)尚小，經(jīng)驗(yàn)不足，但我也有一股子初生牛犢不怕虎的狠勁兒。育人如養(yǎng)花，每一個(gè)學(xué)生都是帶著希望的種子，那我就一定要做一個(gè)最認(rèn)真負(fù)責(zé)的園丁，養(yǎng)育出最燦爛的花朵。孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣差，我便經(jīng)常跟我分配在城市的同學(xué)交流，盡我所能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我班的農(nóng)村娃縮小與城市孩子的差距，硬生生地將他們的成績(jī)拉到全鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列。孩子們家人陪伴少，我便做他們的媽媽和姐姐，帶著他們排節(jié)目、練隊(duì)形，陪伴他們?nèi)ヌ镆袄锾で?、野炊。班里的“八大金剛”也名不虛傳，時(shí)不時(shí)的“出格”令我頭疼不已。

當(dāng)時(shí)我們學(xué)校條件有限，學(xué)生只能回家吃午飯然后再來學(xué)校自習(xí)午睡，無形之中埋下了許多安全隱患。老校長(zhǎng)經(jīng)常跟我強(qiáng)調(diào)安全問題，尤其提到了溺水，在我來之前就發(fā)生過一個(gè)小女孩溺水身亡的事故。校長(zhǎng)的話刻在了我心里：“你是他們的老師，你們班的孩子一個(gè)都不能少！”我一點(diǎn)也不敢松懈，反復(fù)地教育孩子們。

那年的6月異常悶熱。一天，我像往常一樣來到教室陪著他們午睡，然而平時(shí)最鬧騰的“八大金剛”卻不知所蹤。當(dāng)時(shí)的通訊手段非常原始，沒有電話、手機(jī)，并不能聯(lián)系到家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)在十幾里外的鎮(zhèn)上做生意，有的家長(zhǎng)一早就把自家蔬菜過河拿到城里去賣，意味著去家里也找不到家長(zhǎng)。我莫名地心慌，一種不祥的預(yù)感涌上心頭，我猜想他們很可能去了水邊，于是連忙拜托同事幫我照看班級(jí)，騎著單車就去了他們經(jīng)常摸魚的小溪邊，卻一無所獲。難道他們?nèi)チ顺靥吝呁嫠?？我慌了，不敢想象后果，拼著勁兒蹬著單車，邊騎邊找。汗水很快浸濕了我的衣服和頭發(fā)，鄉(xiāng)下的小路極不好走，路上坑坑洼洼，碎石滿地，我的自行車碰到了一個(gè)石頭，車子一歪，我連人帶車摔在地上，膝蓋擦破了皮，褲子也磨破了，內(nèi)心的焦躁和身體的勞累讓我忍不住崩潰，但我不敢怠慢一刻，強(qiáng)忍住淚水艱難地爬起來。6月的中午外面極少看到人，萬(wàn)一他們真的下了池塘游泳，出現(xiàn)危險(xiǎn)都無人可幫忙。我顧不上膝蓋在滲血，把摔歪了的車龍頭用腿夾著扶正，邊蹬車邊大聲呼喚，期待他們的回答。不知過了多久，我的嗓子喊得已然沙啞，腿腳酸痛但蹬車一刻不敢減慢。歷盡千辛萬(wàn)苦，終于在一個(gè)小山包下面的池塘邊看到了一堆衣服和鞋子，再往水里一瞧，就是那“八大金剛”！他們?cè)谕业貞蛩?，歡聲笑語(yǔ)灑滿塘畔，我數(shù)了又?jǐn)?shù)，直到確定八個(gè)孩子全都安然無恙，身體也虛脫一般，一屁股坐到了地上，忍耐許久的淚水也終于混著汗水流淌不止。此時(shí)不知是誰(shuí)喊了一聲“不好了，曾老師來了”，水下一片恐慌，我心亂如麻，卻又擔(dān)心他們因驚嚇而出意外，只好強(qiáng)忍洶涌的情緒平靜地說一句：“趕緊上來穿好衣服?！彼麄兛粗依仟N的樣子，連忙上岸。

回到學(xué)校，擔(dān)心、生氣、后怕的情緒慢慢涌上心頭，我撿來一根樹枝，讓他們站成一排，高高舉起的枝條在手中顫抖著，最終還是沒有落到他們身上，只化成了平時(shí)從未有過的嚴(yán)厲批評(píng)?！罢l(shuí)讓你們私自下水游泳，淹死了怎么辦？你們知不知道我有多擔(dān)心你們？”不知是不是我的錯(cuò)覺，平時(shí)不管我怎么教訓(xùn)都嬉皮笑臉的8個(gè)孩子，此時(shí)卻低著頭沉默不語(yǔ)，有的甚至紅了眼眶。這天放學(xué)，我一個(gè)一個(gè)將他們送回家后，自己在教室里坐了許久。之前我從未如此嚴(yán)厲甚至兇狠地對(duì)待過他們，但事關(guān)他們的生命安全，我實(shí)在無法像往常一樣溫和處理。但聽說當(dāng)晚每家都來了個(gè)混合雙打后，我又有些懊悔，我是不是對(duì)孩子們太兇了？明天還能看到他們?nèi)缁ò愕男δ槅幔?/p>

第二天，懷著忐忑不安的心情，我在教室門口做了許久的心理準(zhǔn)備，深吸一口氣后推開教室門，準(zhǔn)備“迎接”孩子們的不滿。但映入眼簾的是“八大金剛”依然純真的笑臉，他們不知從哪里采來了許多梔子花和不知名的野花，笨拙但誠(chéng)懇地用毛線綁起來，將包含著他們愛意的大花束滿懷期待地送給了我。花香撲鼻，我的心好像也瞬間春意盎然，歡喜雀躍。我想，我收獲了遠(yuǎn)比這花束還貴重得多的禮物，讓我在往后教育路途的每一步都能一路生花，與溫暖和愛相伴。

事情已經(jīng)過去20多年，看見他們來看望我，聯(lián)想過去的情景，我的內(nèi)心依舊不由為之動(dòng)容。

教育是我一生的熱愛，我問心無愧，也別無所求，直到今天，從教30多年，我也仍然信奉“育人如養(yǎng)花”的教育理念，我想用我的精心培育讓每一個(gè)孩子都能健康、平安、快樂地成長(zhǎng)。也愿年輕的一代能夠接過我們的接力棒，繼續(xù)做人類文明的傳承者，用愛與智慧照亮每個(gè)孩子前行的道路，在奔向理想的道路上一路生花。

（責(zé)任編輯：王慶杰）