【學生佳作示范一】

窗外樓宇阡陌之間，晶亮的一滴水緩緩落在欄桿上，四散濺落開來，而后便一發(fā)不可收拾，雨水從淅瀝到淋漓，一齊往地面上拍打而去。我在做歌者。

考場里，我和我手中的筆一直在揮舞著，腦中印滿的只是黑晶晶的試題，一顆心卻緊緊收縮著，顫抖著，不安著。筆尖貼在答題卡上，不停地留下漆黑的墨跡，摩擦出“沙啦啦”的聲響。

宛如前奏的結(jié)束般，手中的筆突然重重書寫，與桌面撞擊得鏗鏘有聲，雨滴也附合著擊打窗戶，窗戶的窗框與玻璃發(fā)出了中空的回響。

雖然已經(jīng)考過許多次試，可我仍是緊張萬分，我抖動著雙腿，屁股下并不太安分的椅子也發(fā)出“吱咔吱咔”的聲響。

突然，教室外面一陣電閃，仿佛舞臺的聚光燈打了過來，兩三秒后雷公一陣怒吼，嚇得我身軀一震，抬頭望向窗外。

雨織成雨幕掛在天上，碰擊著可觸的任何東西，樹葉搖晃了，屋檐顫動了，玻璃洗凈了。雨，它是一個歌者，它的演唱已經(jīng)到達高潮了。

手中的筆在紙面上劃下痕跡，“沙啦啦”的聲響便是它的音樂?？照{(diào)“忽忽”奏著，跟老吊扇一起合唱，惹得桌上試卷一個激靈，險些落到地上，發(fā)出“噼啪”的聲響，它們都是歌者。

我仍在埋頭苦寫，殊不知自己也是個歌者。我沒有發(fā)出聲響，但是我的心臟在鼓動，我的血液在循環(huán)，我的關(guān)節(jié)也在“咔啦”作響，它們在和我一起迎接這考試，迎接這做學生才能體驗到的雨天。

暴雨很多，但考試時應(yīng)景的雨天并不太多，這種心中的焦慮與期盼，這種眼前卷面與窗外雨景的交融，是只有學生這樣鮮活的青春時代才能體驗到的獨一無二的合唱。

雷公又是一陣怒吼，吼出它的歌聲。我將緊張化作歌聲，一起加入了這場合唱。雨停了，筆停了，空調(diào)不舍地停下最后的歌唱。做一個歌者后，心中卻只剩下對這獨一無二的青春無限的滿足感。

望向窗外，路上的行人也在歌唱，我們都是歌者：“四月要過了，春天卻來了?！?/p>

我又做了一次歌者。

【評點】

考場，和“歌者”看似并不搭界，何來歌唱？這樣的組合很容易調(diào)動起讀者的好奇心。于是，我們循著作者的心路歷程，經(jīng)歷了他的焦躁、緊張，仿佛天公也不作美：筆尖在答題卡上摩擦出令人煩躁的聲響，背后的空調(diào)“忽忽”吹著口哨……幸而，雨來了，它仿佛天地間的一位勇士，用雷電的利劍劈碎沉悶的天色，讓清涼席卷而至。對這份激昂和奮發(fā)的力量，“我”心領(lǐng)神會，于是，手中的筆頑強抵進，紙上“沙沙”的書寫聲應(yīng)和著雨聲，是天地間響起的一首青春奏鳴曲。這一切，如同泰戈爾的那首詩：“世界以痛吻我，要我報之以歌。只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；終有一天，你的負擔將變成禮物，你受的苦將照亮你來時的路?！?/p>

【適用文題】面對困境；合唱；歌唱生活…… （王瑩）