“未來不屬于人工智能，而是屬于掌握人工智能的新人類?！?/p>

數(shù)字化時(shí)代，人才在出版產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)發(fā)揮的作用愈加重要，不僅是出版產(chǎn)業(yè)“行穩(wěn)”的基石，更是推動(dòng)全行業(yè)“致遠(yuǎn)”的關(guān)鍵力量。

5月24日，由中央宣傳部主辦，深圳市委宣傳部、深圳市委網(wǎng)信辦協(xié)辦，深圳出版集團(tuán)承辦，深圳大學(xué)支持的“數(shù)字時(shí)代出版人才發(fā)展分論壇”在深圳文博會(huì)期間舉辦，來自相關(guān)管理部門、高等院校、智庫(kù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、出版企業(yè)、數(shù)字技術(shù)企業(yè)等方面的知名專家齊聚一堂，共同深入探討在數(shù)字時(shí)代建設(shè)高素質(zhì)出版人才隊(duì)伍的機(jī)遇挑戰(zhàn)、有效模式和未來路徑。

在新質(zhì)生產(chǎn)力成為行業(yè)關(guān)注熱點(diǎn)的當(dāng)下，行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也對(duì)出版人才隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的要求，因此，此次論壇的舉辦更具關(guān)注度，所討論的議題也被賦予更深刻的意義。

無線電領(lǐng)域著名科學(xué)家、中國(guó)工程院院士張明高通過視頻向論壇發(fā)來寄語，表示：“正是因?yàn)閺V大編輯工作者的嚴(yán)格編校、細(xì)致工作，我們科教著作傳播時(shí)才準(zhǔn)確、權(quán)威、規(guī)范。”“出版物不僅是我們學(xué)習(xí)研究的對(duì)象，也是我們展示成就的平臺(tái)，我們和出版工作有著一種非常特殊的感情，所以我常說，我們出版人和科學(xué)工作者都是知識(shí)的創(chuàng)造者?！?/p>

四川新華出版發(fā)行集團(tuán)黨委書記、董事長(zhǎng)周青，上海理工大學(xué)校長(zhǎng)丁曉東，人民衛(wèi)生出版社總編輯杜賢，北京語言大學(xué)校長(zhǎng)段鵬，科大訊飛股份有限公司董事、高級(jí)副總裁聶小林，騰訊互動(dòng)娛樂副總裁張巍，武漢大學(xué)出版研究院院長(zhǎng)、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授方卿，中國(guó)激光雜志社總經(jīng)理?xiàng)罾?，同方知網(wǎng)總經(jīng)理張宏偉，北京大學(xué)出版研究院院長(zhǎng)張久珍，帆書App創(chuàng)始人、首席內(nèi)容官樊登分別在論壇上做了精彩的主題演講。中原出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)新科技出版編輯室編輯郭亞婷、中國(guó)傳媒大學(xué)出版學(xué)院教授付海鉦、上海古籍出版社考古與古文字編輯室主任顧莉丹分別結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，分享了新時(shí)代青年出版人才的成長(zhǎng)路徑。此外，十余位來自出版機(jī)構(gòu)、數(shù)字出版企業(yè)、高校、期刊等領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)和專家，分別圍繞“打造新時(shí)代出版名編大家”“數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的出版人才隊(duì)伍建設(shè)”“學(xué)術(shù)期刊編研相長(zhǎng)與高質(zhì)量發(fā)展”三大重要議題展開對(duì)話和討論。

呼應(yīng)時(shí)代之問的新課題

數(shù)字時(shí)代的快速發(fā)展給出版業(yè)帶來了深刻變革，催生了全新的出版消費(fèi)模式、融合出版的深入推進(jìn)及出版理念的轉(zhuǎn)變。然而，出版人才隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展依然面臨數(shù)量不足、質(zhì)量不高以及市場(chǎng)化運(yùn)行機(jī)制與人才成長(zhǎng)規(guī)律不協(xié)調(diào)等挑戰(zhàn)。

周青在主題發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，出版機(jī)構(gòu)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中越發(fā)體會(huì)到，在數(shù)字時(shí)代如何彰顯出版的主流價(jià)值，構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革、技術(shù)變革、閱讀習(xí)慣變革的出版人才隊(duì)伍，夯實(shí)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的人才根基，是出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展不得不回答的時(shí)代課題。為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，他結(jié)合四川新華出版發(fā)行集團(tuán)的具體項(xiàng)目和改革措施，總結(jié)提出了通過價(jià)值共鳴吸引人才、深化改革留住人才、產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)用好人才及多方共建孵化人才等策略。

張巍也指出，數(shù)字技術(shù)尤其是人工智能不斷推動(dòng)生產(chǎn)力的整體躍升和生產(chǎn)要素的創(chuàng)新配置，重塑出版業(yè)整體面貌的同時(shí)，也為出版人才建設(shè)提出了新的要求。近六年間，騰訊包括人才支出在內(nèi)的研發(fā)投入達(dá)到2853億元。張巍認(rèn)為出版人才應(yīng)兼具技術(shù)與文化素養(yǎng)，適應(yīng)AIGC等新技術(shù)趨勢(shì)：當(dāng)好“守門員”，提升編輯力，打造文化傳播的新容器；當(dāng)好“技術(shù)員”，提升融合力，把握出版發(fā)展的新趨勢(shì)；當(dāng)好“推銷員”，提升發(fā)行力，匯聚文化交流的新力量。

出版肩負(fù)著傳繼歷史、傳承文明、傳播文化、傳授知識(shí)、傳揚(yáng)科技、傳遞信息的使命?；诖?，杜賢提出出版強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要能夠承載中華民族現(xiàn)代文明使命的精品力作和創(chuàng)新創(chuàng)造；新時(shí)代需要培養(yǎng)具有深厚家國(guó)情懷、創(chuàng)新精神和專業(yè)能力的名編大家。而名編大家則應(yīng)具備胸懷時(shí)代出版大情懷、創(chuàng)造人類文化的大作品、引領(lǐng)時(shí)代洪流的大力量以及創(chuàng)新出版業(yè)態(tài)的大能力。他強(qiáng)調(diào)：“名編大家是編輯出版人才隊(duì)伍里的‘關(guān)鍵少數(shù)’，其成長(zhǎng)、成才、成名、成家，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要出版界形成共識(shí)、尊重規(guī)律、凝心聚力、創(chuàng)新培養(yǎng)?！?/p>

提升學(xué)界人才輸送效能

出版人才的培養(yǎng)與發(fā)展是出版業(yè)持續(xù)繁榮的關(guān)鍵，編輯出版人才培養(yǎng)機(jī)制的革新是學(xué)界和業(yè)界共同的課題。近些年，在相關(guān)部門的大力推動(dòng)下，出版學(xué)科專業(yè)共建工作使學(xué)科發(fā)展提升到了全新的高度。論壇上，眾多專家學(xué)者從學(xué)校教育層面，分享了出版人才培養(yǎng)的學(xué)界視角。

丁曉東認(rèn)為高校出版人才培養(yǎng)應(yīng)注重跨學(xué)科能力的提升，首先，專業(yè)化出版機(jī)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)需求，智能時(shí)代的出版需求，以出版工程、出版戰(zhàn)略為導(dǎo)向的出版發(fā)展需求等出版業(yè)的新形勢(shì)、新需求，呼喚出版人才培養(yǎng)樹立“大出版觀”。在此理念指導(dǎo)下的出版人才培養(yǎng)，關(guān)鍵要“破圈”“跨界”，要實(shí)施學(xué)科融合，“教育、科技、人才”一體化發(fā)展；要科教融匯、產(chǎn)教融合。他分享了上海理工大學(xué)智能技術(shù)應(yīng)用方面的有益經(jīng)驗(yàn)。

段鵬從培養(yǎng)國(guó)際出版人才的角度出發(fā)，結(jié)合北京語言大學(xué)的實(shí)踐和成果提出，國(guó)際出版人才的培養(yǎng)要“立足國(guó)際化”的大格局、堅(jiān)持“開放辦學(xué)科”的發(fā)展方向，同時(shí)要在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中“引領(lǐng)人才培養(yǎng)的新賽道”。他強(qiáng)調(diào)，國(guó)際出版是一個(gè)實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的領(lǐng)域，包括國(guó)際出版實(shí)務(wù)、國(guó)際版權(quán)貿(mào)易、國(guó)際出版企業(yè)管理等方方面面的工作。培養(yǎng)優(yōu)秀人才需要國(guó)際化的實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)校會(huì)通過國(guó)際化合作和復(fù)合型教育模式，如“外語+出版+經(jīng)濟(jì)學(xué)+信息科學(xué)”交叉培養(yǎng)，建立出版學(xué)院，并引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目。

方卿從學(xué)界視角提出“新時(shí)代的出版工作，同樣呼喚著杰出的理論家”，并建議新時(shí)代出版理論大家的打造，可以圍繞樹立“立學(xué)為民、治學(xué)為國(guó)”的出版學(xué)研究的家國(guó)情懷、建立“立足當(dāng)下、展望未來”的出版學(xué)研究的時(shí)空觀照、培植“銳意創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)術(shù)”的出版學(xué)研究的創(chuàng)新精神等三個(gè)方面展開。

作為本次論壇的青年人才代表之一，付海鉦分享了他在數(shù)字出版教育轉(zhuǎn)型中的體會(huì)。他強(qiáng)調(diào)，高校教育者應(yīng)跳出傳統(tǒng)框架，用全新視角審視出版行業(yè)，并在實(shí)踐中不斷探索和嘗試。付海鉦長(zhǎng)期致力于推動(dòng)無障礙出版的發(fā)展，力求用數(shù)字技術(shù)打破信息障礙，以滿足更廣泛群體的閱讀需求。他以親身實(shí)踐總結(jié)提出，應(yīng)對(duì)數(shù)字化挑戰(zhàn)，需要打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)跨學(xué)科融合，更要積極擁抱數(shù)字化、智能化趨勢(shì)，培養(yǎng)具備前瞻性和創(chuàng)新能力的數(shù)字出版人才。

新內(nèi)容時(shí)代的編輯力進(jìn)化

對(duì)“內(nèi)容為王”的編輯而言，數(shù)字化時(shí)代的到來帶來了一場(chǎng)巨大的變革。正如楊蕾所說，新型的體制機(jī)制的逐漸成熟，打破了傳統(tǒng)的編輯崗位論資排輩，也打破了入職即能看到職業(yè)生涯終點(diǎn)的一成不變的體制。迎面而來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，也給編輯帶來了充分的發(fā)展空間。

楊蕾以中國(guó)激光雜志社幾位優(yōu)秀編輯的成長(zhǎng)過程為案例，分享了多元化出版人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為，通過優(yōu)化體制機(jī)制、培育單項(xiàng)冠軍、致力拉長(zhǎng)長(zhǎng)板等方式，可以為人才營(yíng)造巨大的成長(zhǎng)空間，推動(dòng)科技期刊編輯出版的全面發(fā)展。

時(shí)代在變，但“深耕優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，積極擁抱變化”應(yīng)是編輯永遠(yuǎn)的不變之道。作為青年人才代表的郭亞婷在論壇上分享了如何通過品牌效應(yīng)賦能編輯成長(zhǎng)新路徑。她認(rèn)為：編輯的成長(zhǎng)和圖書品牌的塑造是一個(gè)“雙向奔赴，相互賦能”的過程。數(shù)字時(shí)代的編輯要樹立品牌營(yíng)銷思維、內(nèi)容整合思維、用戶體驗(yàn)思維，形成產(chǎn)學(xué)研用的融合生態(tài)圈，才能打造真正的好產(chǎn)品。

同樣作為青年人才代表的顧莉丹從古籍編輯的角度，探討了時(shí)代、平臺(tái)和環(huán)境對(duì)出版人才發(fā)展的影響。她分享了自己在簡(jiǎn)牘項(xiàng)目組的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并強(qiáng)調(diào)了大項(xiàng)目對(duì)小團(tuán)隊(duì)以及大專家對(duì)小學(xué)徒的影響。古籍社的“傳幫帶”傳統(tǒng)，讓新手編輯在專家指導(dǎo)下成長(zhǎng)。顧莉丹建議青年編輯緊跟時(shí)代政策，建設(shè)合作平臺(tái)，并維護(hù)良好行業(yè)環(huán)境，以促進(jìn)自身和出版事業(yè)的發(fā)展。

樊登從一個(gè)閱讀推廣人的身份視角出發(fā)，從多個(gè)不同維度探討了個(gè)人成長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)、家庭與世界的關(guān)系。他著重從個(gè)人成長(zhǎng)的角度強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)生活的重要影響：“如果你把書中的一點(diǎn)一滴用到生活當(dāng)中，我相信你的生活一定會(huì)產(chǎn)生翻天覆地的變化?！?/p>

AI重塑出版人才培養(yǎng)模式

人工智能時(shí)代的加速到來，改變了內(nèi)容生產(chǎn)和傳播方式。在這一輪AI熱潮中，優(yōu)秀人才的定義發(fā)生了變化，人才稀缺問題也隨之而來。人工智能的迭代，對(duì)出版從業(yè)者而言，究竟是危機(jī)還是機(jī)遇？

聶小林表示，傳統(tǒng)專業(yè)性工作正逐步讓位于智能系統(tǒng)，而那些能以創(chuàng)新思維和獨(dú)特視角解決問題的能力將更受青睞。培養(yǎng)一支具有前瞻性的出版人才隊(duì)伍能夠?yàn)槌霭孓D(zhuǎn)型升級(jí)提供強(qiáng)大的助推力。在相關(guān)人才培養(yǎng)方面，他建議要構(gòu)建包括關(guān)鍵技術(shù)、基礎(chǔ)理論、教學(xué)應(yīng)用等六位一體的學(xué)習(xí)內(nèi)容框架；并在框架基礎(chǔ)上，考慮四大模塊的課程，包括通識(shí)教育方面的理論思維培養(yǎng)課程與關(guān)鍵技術(shù)課程，專業(yè)教育方面的方向課程和綜合課程。他認(rèn)為：“未來不屬于人工智能，而是屬于掌握人工智能的新人類?！?/p>

張宏偉同樣認(rèn)為，全面擁抱人工智能，積極培養(yǎng)更多兼具人工智能素養(yǎng)和使命擔(dān)當(dāng)精神的出版拔尖創(chuàng)新人才，是新時(shí)代出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。他特別提到，人工智能可以促進(jìn)“知識(shí)平權(quán)”，但也能加劇“知識(shí)鴻溝”。人工智能不會(huì)替代人類編輯，但會(huì)重構(gòu)出版邊界，并逐步淘汰不懂人工智能的出版機(jī)構(gòu)和個(gè)人。出版業(yè)應(yīng)培養(yǎng)兼具AI素養(yǎng)和使命擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才，通過產(chǎn)教協(xié)同在實(shí)戰(zhàn)中培育拔尖創(chuàng)新人才，以適應(yīng)新時(shí)代的高質(zhì)量發(fā)展需求。

張久珍探討了數(shù)智時(shí)代出版人才培養(yǎng)的新范式。她提出，數(shù)智時(shí)代出版業(yè)需要融合型、復(fù)合型和貫通型人才——融合型人才須掌握數(shù)字技術(shù)，復(fù)合型人才需跨領(lǐng)域合作，貫通型人才需全面系統(tǒng)培養(yǎng)。為此，高校應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)，加強(qiáng)校企合作，建立特色培養(yǎng)模式，拓寬國(guó)際視野，并構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制，這將有助于出版學(xué)科建設(shè)，提升行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，服務(wù)國(guó)家文化軟實(shí)力增強(qiáng)。

功以才成，業(yè)由才廣。無論是學(xué)術(shù)出版、數(shù)字內(nèi)容編輯，還是在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展中，人才始終是最為寶貴的資源。與會(huì)嘉賓紛紛表示，“數(shù)字時(shí)代出版人才發(fā)展分論壇”的舉辦，凝聚了各方智慧，一系列富有前瞻性和洞察力的策略建議，將共同作用于培養(yǎng)和塑造適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的出版人才，也將會(huì)成為出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大助力。

訪談?dòng)^點(diǎn)：

中國(guó)人民大學(xué)出版社社長(zhǎng) 李永強(qiáng)

Q：在出版人才培養(yǎng)方面，高校和出版機(jī)構(gòu)分別扮演怎樣的角色？

A：一方面，高校出版學(xué)科在出版人才的培養(yǎng)體系中處于基礎(chǔ)地位，起著前期奠基作用。由于出版業(yè)編輯崗位既需要多學(xué)科知識(shí)，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此在學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方面，一是要打破傳統(tǒng)學(xué)科限制，在知識(shí)體系、課程體系、教學(xué)體系等方面按照“新文科”要求，將傳統(tǒng)的編輯學(xué)學(xué)習(xí)擴(kuò)展到編輯、經(jīng)營(yíng)、技術(shù)、管理等多個(gè)學(xué)科的課程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)。二是要打破培養(yǎng)主體的限制，高?？梢耘c相關(guān)政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、出版企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。業(yè)界專家可以走進(jìn)課堂開展實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生也可以走進(jìn)企業(yè)在實(shí)踐中提高專業(yè)技能。

另一方面，出版人才隊(duì)伍建設(shè)要充分發(fā)揮企業(yè)人才建設(shè)主體作用。出版單位應(yīng)形成一套卓有成效的編輯出版人才培養(yǎng)的科學(xué)體系。這個(gè)體系以專業(yè)性和實(shí)踐性為基礎(chǔ)，兼顧理論性和學(xué)科特色。出版單位要建立完整的編輯培訓(xùn)體系，通過新員工培訓(xùn)、專業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)、職業(yè)導(dǎo)師制等形式，規(guī)范從業(yè)人員進(jìn)入專業(yè)編輯領(lǐng)域的門檻和素質(zhì)要求，做到終身學(xué)習(xí)和編輯業(yè)務(wù)水平不斷提升。多措并舉提升專業(yè)出版能力，通過形式多樣的活動(dòng)和專業(yè)考評(píng)機(jī)制，激發(fā)員工主動(dòng)性和創(chuàng)造性，暢通出版職業(yè)發(fā)展通道。充分重視對(duì)青年人才的培養(yǎng)和使用，從工作一線遴選一批基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)績(jī)突出的青年骨干，提供充分的培訓(xùn)、交流機(jī)會(huì)，加以重點(diǎn)培養(yǎng)，保證人才梯隊(duì)的穩(wěn)定性和可傳承性。

閱文集團(tuán)總編輯、副總裁 楊晨

Q：在全新的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)時(shí)代，從業(yè)者需要具備哪些思維模式和技術(shù)能力？

A：20多年前，新生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為傳統(tǒng)出版業(yè)態(tài)注入了新的活力，連載性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，帶來了革命性的變化。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展至今，隨著5G時(shí)代的到來，隨著行業(yè)海量?jī)?nèi)容積累，以及下游開發(fā)能力日漸成熟，尤其是視頻制作和AI能力的跨越式進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也面臨著新時(shí)代的變革。

從業(yè)人員也需要有相應(yīng)的思維模式進(jìn)化與技術(shù)能力進(jìn)化。思維上，從業(yè)者應(yīng)當(dāng)基于出版，但超越出版，確切地說，需要具備故事IP思維，以IP的視角來看待文字內(nèi)容。

具體到專業(yè)能力上，不僅需要有傳統(tǒng)編輯的審美和組稿能力，也需要具備一定的基于對(duì)全產(chǎn)業(yè)鏈了解的IP規(guī)劃能力，尤其是視覺化開發(fā)認(rèn)知。

并不是所有的作品都需要經(jīng)歷IP改編，但對(duì)頭部作品、高價(jià)值作品來說這是必經(jīng)之路，甚至，我個(gè)人判斷未來將下探至中腰部作品。

對(duì)編輯而言，不是獲得一個(gè)好故事、有好內(nèi)涵好文筆好劇情、角色鮮活生動(dòng)就夠了，編輯還需要關(guān)注故事的視覺化開發(fā)潛力，關(guān)注金句、名場(chǎng)面、核心記憶點(diǎn)，關(guān)注價(jià)值觀、情感共鳴，關(guān)注抽象符號(hào)。

做到了這些，才能更好地應(yīng)對(duì)新時(shí)代的到來。

《編輯之友》執(zhí)行主編 李晶

Q：數(shù)字時(shí)代，如何做好社科學(xué)術(shù)期刊人才建設(shè)？

A：編研相長(zhǎng)，概言之就是在編中研，在研中編，編研互動(dòng)，相互促進(jìn)，其一方面是提升辦刊人員綜合素養(yǎng)的有效路徑，另一方面可以緊密與相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者的互動(dòng)溝通，因而從期刊發(fā)展角度看，編研相長(zhǎng)無疑是有益和需要的。從實(shí)踐層面看，根據(jù)目前學(xué)術(shù)期刊編輯群體的構(gòu)成差異，編研相長(zhǎng)的側(cè)重和路徑有所不同。

就全職編輯而言，從學(xué)術(shù)生產(chǎn)傳播視角看，學(xué)術(shù)期刊無疑是學(xué)術(shù)共同體的重要組成部分，期刊編輯作為學(xué)術(shù)成果傳播的參與者和執(zhí)行人，也必然是學(xué)術(shù)共同體中的一員，需要時(shí)刻保有學(xué)習(xí)的心態(tài)和狀態(tài)。

編研相長(zhǎng)，一方面編輯主體需要有自覺意識(shí)，更重要的是，還需要為其提供能夠從事科研工作的現(xiàn)實(shí)土壤和廣闊空間?！?/p>