閱讀理解題在高考英語(yǔ)試題中占據(jù)重要地位，以全國(guó)統(tǒng)一命題試卷為例，該題型由A、B、C、D四篇語(yǔ)篇及各自下設(shè)的相關(guān)問(wèn)題組成，通常A篇設(shè)3個(gè)問(wèn)題，余下3篇各設(shè)4個(gè)問(wèn)題，總共設(shè)計(jì)15個(gè)問(wèn)題。在全國(guó)卷中每題2分，滿(mǎn)分30分，而在新高考卷中每題升至2.5分，滿(mǎn)分37.5分。由此可看出閱讀理解題是高考考查的重點(diǎn)。結(jié)合《課標(biāo)》和《評(píng)價(jià)體系》來(lái)看，閱讀理解題主要考查學(xué)生理解書(shū)面語(yǔ)篇的能力，包括對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解和把握，以及對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)容的分析、闡釋和評(píng)價(jià)。然而很多同學(xué)由于閱讀基礎(chǔ)薄弱、閱讀技巧缺失、歸納總結(jié)和推理判斷能力不足等導(dǎo)致大面積失分。為此本文將針對(duì)這一現(xiàn)象，談?wù)勗擃?lèi)題型的解題策略。

一、解題原則

閱讀理解題中所含的語(yǔ)篇篇幅較長(zhǎng)、單詞量大、題材多樣且問(wèn)題的選項(xiàng)干擾因素大，因此學(xué)生想要在較短的時(shí)間內(nèi)取得高分，需要遵循以下解題原則：

（一）題文結(jié)合原則。在閱讀過(guò)程中，將讀文章和讀題目結(jié)合起來(lái)。先略讀文章，確定文章類(lèi)型、中心話(huà)題和大體結(jié)構(gòu)，然后再讀題目，帶著問(wèn)題在文章中找到相應(yīng)的句子、段落或者整體文本，對(duì)于拿不準(zhǔn)的題目再返回題目對(duì)應(yīng)的文本部分進(jìn)行精讀。運(yùn)用略讀、跳讀與部分精讀相結(jié)合的基本思路，并輔以適當(dāng)?shù)慕忸}策略，可以同時(shí)提高做題速度和正確率。

（二）題文同序的原則。閱讀理解題目設(shè)置的順序與文章行文順序基本一致，比如25題對(duì)應(yīng)的文本信息在文章第二段，那么如果解答26題需要文本信息就得定位到第二段以后的段落。根據(jù)題文同序可以幫助學(xué)生快速定位需要的文本信息位置，提高閱讀速度。

二、具體策略

縱覽近三年高考全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，閱讀理解題的考查類(lèi)型可歸納為四類(lèi)，即細(xì)節(jié)理解題、詞義猜測(cè)題、主旨大意題和推理判斷題。一般前兩類(lèi)題主要考查學(xué)生理解具體信息、推斷單詞和短語(yǔ)含義的能力，難度較低；后兩類(lèi)題主要考查學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和主旨要義以及判斷推理作者觀(guān)點(diǎn)、情感、態(tài)度的能力，難度較高。因此針對(duì)不同類(lèi)型的問(wèn)題要采取不同的解答策略。

（一）細(xì)節(jié)理解題

由于文章題材不同，細(xì)節(jié)理解題考查的具體形式也會(huì)有細(xì)微的差別，大概分為直接細(xì)節(jié)題和間接細(xì)節(jié)題。其考查內(nèi)容主要圍繞事物的相關(guān)信息、人物性格特點(diǎn)、信息的分析比較、事件發(fā)生的邏輯關(guān)系等展開(kāi)。

1.對(duì)于直接細(xì)節(jié)題，學(xué)生可以快讀加略讀，帶著問(wèn)題找答案，以問(wèn)題中的關(guān)鍵詞為線(xiàn)索，通過(guò)查讀確定對(duì)應(yīng)文本信息的句子，仔細(xì)對(duì)照，明確答案選項(xiàng)。

【例1】（2023新課標(biāo)Ⅱ卷）23. Where will the par-ticipants meet for the July 10 photography workshop？

【解 析】根 據(jù) 關(guān) 鍵 詞“the July 10 photographyworkshop”我們可以定位到文章所提到的最后一個(gè)項(xiàng)目“Photography Workshops”和“7/10”相關(guān)內(nèi)容，即“7/10 — Wildflowers & White Balance： meet at WashburnTrailhead in Chittenden parking area”因此我們可以直接對(duì)照選出B選項(xiàng)“Washburn Trailhead”2.對(duì)于間接細(xì)節(jié)題，學(xué)生需要在解答直接細(xì)節(jié)題的策略上進(jìn)行二次分析，梳理加工已知信息，排除干擾選項(xiàng)，確定正確答案。

【例 2】（2023 新課標(biāo)Ⅰ卷）22. How much do youpay for renting a bike with hand brake and three gearsfor two days？

【解析】根據(jù)“pay”和“hand brake and three gears”可以定位到關(guān)于Prices的表格，根據(jù)表格信息可以計(jì)算出所需14.75（1 day）+8（each additional day）=22.75，即選擇C選項(xiàng)。

（二）詞義猜測(cè)題

詞義猜測(cè)題主要由根據(jù)上下文猜測(cè)詞義或確定指代關(guān)系。解題策略主要分為兩種，一個(gè)是根據(jù)單詞本身猜測(cè)，一個(gè)是根據(jù)上下文語(yǔ)境猜測(cè)。

1.根據(jù)單詞本身猜測(cè)。首先將題干中的詞和選項(xiàng)中的詞結(jié)合起來(lái)看，根據(jù)詞的詞根詞綴和詞義間的差別來(lái)鎖定題干詞的詞義范圍，并選擇正確選項(xiàng)。

【例 3】（2023 新課標(biāo)Ⅰ卷）29. What does the un-derlined word“declutter”in paragraph 3 mean？

【解析】其中“declutter”這個(gè)單詞由構(gòu)詞法可得詞綴“de-”有“去掉，否定，離開(kāi)，加強(qiáng)”等含義，詞根“clut-ter”有雜亂，亂放的意思。而選項(xiàng)中“A.Clear-up”表示清理，消除； “B.Add-on”表示附加物； “C.Check-in”表示辦理登記； “D.Take-over”表示接受，接管。只有A選項(xiàng)與該詞意思相近。

2.根據(jù)上下文語(yǔ)境猜測(cè)。文本中的詞句向來(lái)息息相關(guān)，而文中生詞的解釋往往會(huì)以句子間遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折或因果關(guān)系給出隱性信息，學(xué)生需要結(jié)合文本的情境和線(xiàn)索，綜合分析其底層邏輯，推測(cè)詞的含義。

【例 4】（2023 新課標(biāo)Ⅰ卷）29. What does the un-derlined word“declutter”in paragraph 3 mean？

【解析】同樣，這道題根據(jù)上下文語(yǔ)境也可解答，由上下文句子“To do so，I divided the book into twoparts. In part one， I describe the philosophical founda-tions of digital minimalism，”中的“digital minimalism”和“Part one concludes by introducing my suggestedmethod for adopting this philosophy： the digital declut-ter. This process requires you to step away from option-al online activities for thirty days.”中 的“step awayfrom”可得出正確答案為A選項(xiàng)。

（三）主旨大意題

主旨大意題一般考查整篇文章的主旨大意或者段落的大意。一篇文章由幾個(gè)段落組成，每段都可能有一個(gè)中心句，通常出現(xiàn)在段首或段尾，偶爾也在段中。而文章的中心句主要有以下五種情況：在開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；在結(jié)尾總結(jié)主題；首尾呼應(yīng)；出現(xiàn)在文章的中間；隱含在全文之中，同義語(yǔ)群重復(fù)出現(xiàn)但沒(méi)有明確的句子。學(xué)生需要根據(jù)文章類(lèi)型和寫(xiě)作風(fēng)格，靈活梳理文章脈絡(luò)，根據(jù)中心句，把握段主旨和全文主旨。

【例5】（2023新課標(biāo)Ⅰ卷）32. What is paragraph 2of the text mainly about？

【解析】根據(jù)段首兩句“This effect capitalizes onthe fact that when people make errors， those errors aren’talways the same. Some people will tend to overesti-mate， and some to underestimate. When enough ofthese errors are averaged together， they cancel each oth-er out， resulting in a more accurate estimate.”當(dāng)有些人低估，有些人高估時(shí)，再將他們的意見(jiàn)平均一下就會(huì)得到更精準(zhǔn)的評(píng)估。這就是在解釋“the wisdom ofcrowds effect”的生成邏輯，所以選擇 B 選項(xiàng)“B. Theunderlying logic of the effect”。

（四）判斷推理題

判斷推理題需要學(xué)生根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞找到原文對(duì)應(yīng)語(yǔ)段，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷推理以獲取作者的隱含觀(guān)點(diǎn)。常見(jiàn)題型有五種，其相應(yīng)的解題策略如下：

1.細(xì)節(jié)推斷題

題目設(shè)置源于又高于原文，其答案沒(méi)有在文章中明確顯現(xiàn)。需要學(xué)生回到對(duì)應(yīng)的文本本身，在抓取原文信息的基礎(chǔ)上，注重關(guān)注行文邏輯關(guān)系，提煉出有用信息，仔細(xì)對(duì)比，深度思考，合理推理。

【例 6】（2023 全國(guó)乙卷）26. What can we inferfrom the author’s trip with friends to Devil’s Lake？

【解析】根據(jù)原文“The position enabled us to lookover the lake with the sunset in the background . Wemanaged to leave this spot to climb higher because ofthe spare time until sunset.However，we did not markthe route（路線(xiàn)）so we ended up almost missing the sun-set entirely. Once we found the place ， iZ2UXFnBpTAB2jp4goBxyldbI9h6R4n4QtvZqMPfhLho=t was stressfulgetting lights and cameras set up in the limited time. ”可以得出我們因?yàn)闆](méi)標(biāo)路線(xiàn)導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)了日落，由此可以推出我們沒(méi)有按時(shí)到達(dá)拍攝點(diǎn)，所以選擇C選項(xiàng)“C.They reached the shooting spot later than expected.”

2.情感態(tài)度類(lèi)推斷題

此類(lèi)試題需要推斷作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度或者文中人物的情感品質(zhì)等。學(xué)生需要多層次把握隱含于字里行間的文章作者或文中人物對(duì)某事物所持的情感、觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度等。解答此類(lèi)試題時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：（1）關(guān)注文章和段落的開(kāi)頭和結(jié)尾，把握文章主旨，判斷作者隱性或者顯性的態(tài)度。

（2）注意表示邏輯關(guān)系的連詞前后的句子，通?！癰ut” “although”可能會(huì)接表達(dá)觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的語(yǔ)句。

（3）關(guān)注作者引的例子和話(huà)語(yǔ)，通常借他物或者他人之口表達(dá)自己的情感態(tài)度或者觀(guān)點(diǎn)。

（4）分清楚文章中出現(xiàn)的事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，由觀(guān)點(diǎn)而非事實(shí)推斷答案。

（5）重視文章語(yǔ)言的褒貶色彩和明顯的表達(dá)態(tài)度的詞句，以此判斷作者的態(tài)度。

（6）要分清作者的態(tài)度、作者引用別人的態(tài)度和學(xué)生做題者本人對(duì)此的態(tài)度。

【例 7】（2022 全國(guó)甲卷）Which statement will the author probably agree with？

【解析】根據(jù)倒數(shù)第二段“On the other hand，beingyoung and old at the same time has its attractions. I con-sidered this when I met a thoughtful young businessmannamed Anthony.”這句話(huà)大概意思是我考慮到既年輕又古老也有它的魅力，當(dāng)遇到一位有思想的年輕商人Anthony 時(shí)，以及最后一段“He is right.”可知，作者贊同Anthony 的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為一個(gè)城市新舊并存非常有魅力。故選A項(xiàng)“A city can be young and old at the sametime.”

3.預(yù)測(cè)推理題

該類(lèi)題型主要分預(yù)測(cè)作者接下來(lái)要寫(xiě)的內(nèi)容或重點(diǎn)和預(yù)測(cè)文章出處或者讀者對(duì)象。

（1）預(yù)測(cè)行文內(nèi)容，需要學(xué)生縱覽全文，把握作者的寫(xiě)作思路，分析行文結(jié)構(gòu)，抓住最后段落作者出現(xiàn)的提示，以便明確下文的內(nèi)容。

（2）預(yù)測(cè)文章出處或者讀者對(duì)象，需要學(xué)生了解文章體裁和對(duì)應(yīng)出現(xiàn)的讀物期刊類(lèi)型，比如新聞一般發(fā)表在報(bào)紙上，產(chǎn)品說(shuō)明類(lèi)文章一般出現(xiàn)在產(chǎn)品廣告或者產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)上，科學(xué)類(lèi)文章一般出現(xiàn)在科普讀物上等等，根據(jù)文章的特點(diǎn)對(duì)號(hào)入座，選出正確的答案。

4.文段目的推理題

作者寫(xiě)文章的目的通常有三類(lèi)：傳遞某種信息，說(shuō)服讀者接受某種觀(guān)點(diǎn)，服務(wù)于讀者情感。而在段落中如果作者在開(kāi)頭提出了幾個(gè)問(wèn)題，那通常是想要讓讀者注意該主題；如果作者在段落中列舉了具體事例，那通常是為了說(shuō)明文段的主題；如果作者在開(kāi)頭簡(jiǎn)要介紹了某些事物，那通常是為了引出主題。

閱讀理解題作為極具區(qū)分度的題型，是各類(lèi)考試的必備題型。大家一定要掌握相應(yīng)的解題技巧，才能提高解題的效率和準(zhǔn)確率。

（作者單位：江蘇省栟茶高級(jí)中學(xué)）