輔導員說

夏柳，1929年生，湖南望城人。1952年開始從事鄉(xiāng)村小學教育工作。1954年7月至1956年7月在望城縣荷葉壩完全小學任教，曾擔任歷史和體育老師。學校成立少先隊后，他被聘為少先隊中隊輔導員，與雷鋒建立了良好的師生關系。當年，他在“教師筆記”中記錄了雷鋒的學習成績以及在荷葉壩完小畢業(yè)典禮上的發(fā)言。如今這些資料已經(jīng)成為研究雷鋒精神的珍貴史料。

1955年上學期，雷鋒從清水塘完小轉學到荷葉壩完全小學后，夏老師了解到他是一位孤兒，一家人曾遭受封建地主、日本帝國主義的殘酷剝削和迫害，生活十分悲慘，對他深表同情，特別關注。雷鋒是少先隊的活躍分子，又喜愛體育，師生興趣相同，因此交往甚密。學校的老師和同學，對他們這樣非同一般的師生之情，至今記憶猶新。雷鋒寄居的六叔奶奶家，生活也很貧困，經(jīng)常缺衣少食，有時候學校中午放學，同學們都回家去了，雷鋒一個人坐在教室里讀書做作業(yè)。夏老師每次看到了就給他一張餐票，要他在學校食堂用餐：雷鋒的衣服扣子掉了，夏老師從自己備用的針線包中，取出針線給他縫上：雷鋒做作業(yè)缺少草稿紙，夏老師訂了一本又一本給他：雷鋒放晚學回家，夏老師騎車送他回家。

雷鋒北上鞍鋼，做工人干得好、當兵當?shù)脙?yōu)，但他念念不忘夏柳老師對他的嚴父慈母般的愛護和教育。在離開家鄉(xiāng)的近5年時間里，雷鋒曾先后給夏柳老師寫了十多封信。在信中，他對夏柳老師總是這樣稱呼：“親愛的夏老師”。然后匯報他在鞍鋼和部隊的成長和進步，黨和各級組織對他的關心和培養(yǎng)。有一封信中這樣寫道：“飲水思源，是與我的母校特別是您對我的關心和教育分不開的，我永遠銘記難忘?！?/p>

夏老師的高尚師德和優(yōu)良作風，如助人為樂、自備針線包、堅持寫日記等好習慣，對年少的雷鋒無疑產(chǎn)生了深刻的影響，這也是他為什么這樣尊重夏老師的原因。雷鋒不幸因公殉職后，夏老師不遺余力地在長沙地區(qū)的很多機關學校做過百余場雷鋒事跡的報告。他曾被縣區(qū)評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀少先隊輔導員。1988年，夏老師因腦溢血不幸逝世?！皞惩鹑缣钅_石，橫身愿化渡人橋?！毕睦蠋熽P心培育雷鋒的故事，用這首詩句謳歌是當之無愧的。

（整理自中國雷鋒網(wǎng)）