自2013年政府工作報告中首次提出“全民閱讀”以來，提倡“全民閱讀”連續(xù)六年寫入政府工作報告中，在倡導全民閱讀，推進城鄉(xiāng)公共文化服務體系一體化建設的過程中，區(qū)縣級的基層圖書館角色尤其重要。我們以太和縣圖書館在新時代的背景下，大力開展閱讀服務創(chuàng)新，構建總、分館體系為例，闡述如何充分發(fā)揮圖書館閱讀推廣的職能。

基層圖書館的閱讀服務現(xiàn)狀

1.重視不足，文獻資源欠缺

圖書館缺乏資金支持，破舊的書籍無法及時剔舊購新，過期陳舊的文獻資源，無法吸引讀者借閱，導致圖書館功能以藏書為主，無法發(fā)揮閱讀推廣這一重要職能。

2.活動創(chuàng)新不足

圖書館還是停留在傳統(tǒng)的運營方式，活動內容、形式缺乏新意，導致圖書館的活動無法吸引更多讀者參加，圖書館缺乏活力。

3.數(shù)字資源利用率不高

數(shù)字資源、網(wǎng)絡服務投入不足，利用率不高。一方面圖書館采購還是以傳統(tǒng)紙質圖書為主，可以買到有形的資產(chǎn)。二是數(shù)字資源采購以遠程訪問方式為主，到期后就失去訪問權，不能作為圖書館長期自主持有的文獻資源，性價比不高。三是圖書館宣傳不夠，讀者對數(shù)字資源認識不足，缺少使用的積極性。

4.群眾閱讀意識不強，到館意愿低

新時代的背景下，人們受到多元文化的影響，價值理念和追求呈現(xiàn)多樣化特點，以新媒體平臺為主要載體，短視頻、微博、手機游戲等成為人們生活的主流方式，人們對閱讀的興趣不高，意識不強，到館意愿低。

太和縣圖書館的閱讀服務活動創(chuàng)新之舉

太和縣圖書館從“傳統(tǒng)館藏建設為中心”向“以人為中心”轉變，完成從“藏書樓”向“閱讀服務中心”“學習中心”“交流中心”的蛻變。通過圖書館場館建設的精心設計、精美裝修，滿足現(xiàn)代人的審美觀，給人們提供更好的閱讀體驗、學習環(huán)境，提高群眾的到館意愿，依托場館，創(chuàng)新閱讀服務，培養(yǎng)人們閱讀習慣，塑造閱讀需求，養(yǎng)成閱讀行為，抓住閱讀服務的根本。

1.培訓講座類活動

圖書館開展“書法之美講座”，為熱愛書法和想要提升自己書法技藝的讀者提供了提升自己的機會；“中醫(yī)養(yǎng)生理療講座”給讀者科普專業(yè)的理療知識，為讀者的健康生活增添了助力，尤其受到廣大婦女同志的歡迎；“特色讀書會”，專業(yè)人士對小讀者進行閱讀輔導，提供閱讀幫助，分享閱讀收獲。通過培訓活動，讓有共同興趣愛好的讀者產(chǎn)生交集，提供一個學習交流的平臺。

2.互動類活動

圖書館通過文章、照片、視頻的征集活動來號召讀者發(fā)現(xiàn)閱讀的美，留住閱讀的美。如“我與最喜歡的書合影”“尋找最美閱讀者”等攝影作品征集、評比，讓更多的人走進圖書館，發(fā)現(xiàn)圖書館的美、發(fā)現(xiàn)閱讀者的美、體會閱讀的美，讓環(huán)境去感染人。

3.手工活動

舉辦“陌上櫻花手工坊”“手工達人”等系列活動，更好發(fā)揮圖書館館藏的手工類圖書的價值，為讀者提供別具一格的閱讀方式，增強讀者的動手能力，體會閱讀的直觀價值。

4.展演類活動

每周六的“椿甜故事會”，給愛閱讀的孩子們提供一個講述閱讀故事、分享閱讀心得的舞臺。讓小讀者有個可以展示閱讀收獲的機會，讓家長有個“秀娃”的平臺，把家長的主動分享變?yōu)閳D書館的閱讀推廣宣傳。

5.電影展播活動

圖書館的“電影展播”觀影活動，給廣大讀者提供一個免費的觀影場所，讓親子共度一段美好的時光。在觀影前，會提前通知大家去閱讀原著，在觀影過程中，找到不一致的情節(jié)，作為觀影結束的互動活動。

6.動靜結合類活動

“鹿上行知”系列活動主要圍繞青少年讀者開展，以“一動一靜”為創(chuàng)新點，將日常閱讀與戶外闖關相結合。孩子們把在閱讀中獲取到的知識作為闖關的秘籍，在享受閱讀樂趣的同時，挑戰(zhàn)自己的體能，磨煉意志和毅力，增強孩子們的自信心和進取心，讓孩子們在“一動一靜”中切換，收獲健康和知識。

7.薦書活動

開展“你選書，我買單”“我為圖書館推薦一本書”等多種形式的活動，把選書權交給讀者，發(fā)揮有限購書經(jīng)費的資金價值，把讀者最需要的圖書補充到館藏中。

取得的成效

太和縣圖書館通過創(chuàng)新的閱讀服務活動，讓人們來到圖書館，通過活動推動讀者的閱讀行為，形成良好的閱讀習慣，進而形成全民閱讀的氛圍。太和縣圖書館自2020年12月26日試開館至今，安徽省“文化云”顯示太和縣圖書館人流量累計達到190萬余人次，穩(wěn)居安徽省縣級圖書館前列，累計辦理讀者證人數(shù)29193張，圖書累積流通量達到153萬多冊次。

閱讀服務創(chuàng)新活動的長期持續(xù)開展，利用活動帶給讀者更好的閱讀體驗，是基層圖書館保持對讀者吸引力要做的基本功。另一方面，當前圖書館的數(shù)字化改造和城鄉(xiāng)閱讀一體化的總分館制推進也是基層圖書館更好服務“全民閱讀”面臨的問題。