一、新時(shí)期足球特色學(xué)校發(fā)展的困境

足球運(yùn)動(dòng)，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，在全球擁有眾多的愛(ài)好者和廣泛的影響力。近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和體育事業(yè)的持續(xù)進(jìn)步，足球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受到關(guān)注。為進(jìn)一步提升中國(guó)足球的水平和普及程度，國(guó)家決定設(shè)立足球特色學(xué)校，以此推動(dòng)青少年足球的發(fā)展和普及。足球特色學(xué)校的建立，不僅有助于培養(yǎng)足球后備人才、普及足球運(yùn)動(dòng)，而且促進(jìn)了體育文化交流。伴隨著足球特色學(xué)校的不斷發(fā)展，在新時(shí)期也不可避免地出現(xiàn)了一些困境。

（一）角色與功能錯(cuò)位，對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)有待提高

在走訪一些足球特色學(xué)校的過(guò)程中，“比賽成績(jī)”是聽(tīng)到最多的詞。說(shuō)到底，校園足球和籃球、排球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣，是學(xué)校體育的一部分，其目的是健體、育人，培養(yǎng)足球人才。校園足球培養(yǎng)足球后備人才、振興中國(guó)足球無(wú)可厚非，但前提是必須回歸育人本源。

校園足球要堅(jiān)守育人方向，發(fā)展模式與思路也要圍繞育人來(lái)展開(kāi)，不能為了提升成績(jī)而偏離育人方向，這樣的校園足球和足球特色學(xué)校才是我們真正需要的。

（二）校園足球的發(fā)展出現(xiàn)了功利和激進(jìn)的現(xiàn)象

從“足球要從娃娃抓起”到現(xiàn)在的“校園足球”，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和有力支持，給校園足球的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政策及物質(zhì)保障。部分校園足球的組織者為了切身利益，為了完成任務(wù)，不顧條件與質(zhì)量，只求數(shù)量和指標(biāo)，很容易將校園足球帶入激進(jìn)和功利的軌道，營(yíng)造了看似繁榮的假象，這種沒(méi)有內(nèi)涵也不可持續(xù)的粗放式發(fā)展對(duì)于我們的校園足球沒(méi)有一點(diǎn)益處。

從現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)，踏實(shí)做好校園足球的普及，重點(diǎn)扶持、打造一批有一定基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Φ淖闱蛱厣珜W(xué)校，力求打造一批，帶動(dòng)一片，穩(wěn)步推動(dòng)校園足球健康、可持續(xù)的發(fā)展。

（三）足球特色學(xué)校的聯(lián)賽質(zhì)量和水平以及參與廣度有待提升

很多地區(qū)足球特色學(xué)校的足球聯(lián)賽，大多數(shù)以校長(zhǎng)杯等賽事為主，也有的足球特色學(xué)校會(huì)參加一些本土俱樂(lè)部賽事等群眾性足球聯(lián)賽。縱覽以上賽事，參賽規(guī)模雖在逐年上升，但從實(shí)際情況來(lái)看，無(wú)論是各足球隊(duì)的參賽表現(xiàn)，還是賽事的執(zhí)裁，都需要改進(jìn)，整個(gè)聯(lián)賽質(zhì)量有待提升。同時(shí)，各足球特色學(xué)校參與聯(lián)賽的次數(shù)和參賽級(jí)別也在一定程度上制約了校園足球的發(fā)展，阻礙了足球特色學(xué)校整體水平的進(jìn)一步提升。

（四）足球特色學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱

現(xiàn)階段，足球特色學(xué)校的發(fā)展普遍存在著師資隊(duì)伍建設(shè)力度不足的現(xiàn)象，特別是在足球?qū)I(yè)教師隊(duì)伍數(shù)量和專業(yè)工作能力兩方面。有的地方，學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)充，而師資停留在原來(lái)的水平，這就使得師資隊(duì)伍欠缺的矛盾更加突出。足球運(yùn)動(dòng)是具有一定特殊性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它需要熟練掌握足球運(yùn)動(dòng)技巧和豐富的足球理論知識(shí)的專業(yè)教師從事教學(xué)與訓(xùn)練等工作，但現(xiàn)在很多足球特色學(xué)校極度缺乏專業(yè)的足球教師。另外，相較于專業(yè)的俱樂(lè)部足球教練員，校園足球體育教師的工作收入較低，這也在很大程度上造成了一部分高水平足球師資人員，不愿參與到校園足球的訓(xùn)練和教學(xué)工作中來(lái)。此外，部分學(xué)校并未對(duì)體育教師隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)情況加以充分的了解，同步構(gòu)建起合理的體育師資獎(jiǎng)懲機(jī)制，使體育教師的付出與獲得不成正比，在一定程度上打擊和弱化了體育教師教學(xué)的積極性，也造成了校園足球的停滯不前。

二、新時(shí)期足球特色學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì)與思路

面對(duì)新時(shí)期足球特色學(xué)校出現(xiàn)的這些困境，積極探索新時(shí)期足球特色學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)與思路，從根本上尋找新時(shí)期足球特色學(xué)校的出路，促進(jìn)新時(shí)期足球特色學(xué)校更好的發(fā)展和提高，是我們每一個(gè)關(guān)心校園足球的教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。下面，從多個(gè)角度對(duì)新時(shí)期足球特色學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)與思路進(jìn)行探討。

（一）沉淀良好的校園足球文化，增強(qiáng)師生對(duì)校園足球的文化認(rèn)同

建設(shè)校園足球文化，在學(xué)校景觀、組織活動(dòng)和新聞宣傳中融入足球元素，讓學(xué)生置身于足球氛圍中。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到足球的育人功能。將校園足球課程化、校園足球管理制度化，多方聯(lián)動(dòng)，組織形式多樣的足球活動(dòng)，讓全校師生參與其中，感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力，打造具有學(xué)校特色的校園足球文化，增強(qiáng)師生對(duì)校園足球的文化認(rèn)同。

與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)足球教育的重視和支持，通過(guò)實(shí)施一系列有效的策略來(lái)推動(dòng)校園足球文化的建設(shè)和發(fā)展，這將有助于培養(yǎng)更多全面發(fā)展的學(xué)生，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（二）完善組織保障，構(gòu)建健全的網(wǎng)格化管理機(jī)制

為確保足球特色學(xué)校更好的發(fā)展，各校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組要做好工作梳理與規(guī)劃，加強(qiáng)制度創(chuàng)新，實(shí)行足球特色學(xué)校網(wǎng)格化管理機(jī)制。加大對(duì)各足球特色學(xué)校的督導(dǎo)力度，保證足球特色學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，從政策層面上落實(shí)與保障足球教師績(jī)效補(bǔ)貼。創(chuàng)新足球?qū)W校的激勵(lì)機(jī)制，以便有效地調(diào)動(dòng)各足球特色學(xué)校的積極性。做好督促與檢查，確保足球特色學(xué)校每周至少一節(jié)足球課、每年一次校內(nèi)聯(lián)賽。進(jìn)一步完善足球特色學(xué)校的準(zhǔn)入、退出機(jī)制，讓學(xué)校足球工作落到實(shí)處，確保校園足球的健康發(fā)展。

（三）提高足球教練員執(zhí)教水平，適時(shí)適當(dāng)引入校外足球機(jī)構(gòu)

一方面，各級(jí)足球特色學(xué)校要結(jié)合自己的實(shí)際情況，加大選拔優(yōu)秀人才進(jìn)入足球特色學(xué)校的師資隊(duì)伍，使廣大高素質(zhì)的體育教師為校園足球教學(xué)工作添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的力量。立足于校園足球發(fā)展規(guī)劃，從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案以及校園足球競(jìng)賽活動(dòng)等角度入手，促進(jìn)和提高體育教師由政策層面結(jié)合實(shí)踐工作對(duì)校園足球進(jìn)行更深層次的提升，從而為學(xué)校足球教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量提供基本保障。另一方面，引進(jìn)當(dāng)?shù)馗咝Ｏ冗M(jìn)的足球理論資源、人才資源和俱樂(lè)部教練員先進(jìn)的訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有計(jì)劃、有組織地定期對(duì)足球特色學(xué)校教練員進(jìn)行足球技能培訓(xùn)，助力足球特色學(xué)校教師及時(shí)了解足球發(fā)展的新形勢(shì)和新動(dòng)態(tài)。各足球特色學(xué)校要提供有利條件開(kāi)展對(duì)外交流，開(kāi)闊發(fā)展思路和自身視野。適時(shí)適當(dāng)引入校外足球機(jī)構(gòu)，彌補(bǔ)足球特色學(xué)校普遍缺乏高水平教練員的不足，有效促進(jìn)校園足球更好發(fā)展。

（四）加大投入，打造足球名校，建立完善的教師激勵(lì)機(jī)制

上級(jí)有關(guān)部門要在各足球特色學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入和人才引進(jìn)力度上下功夫，對(duì)緊缺的足球教練員放寬招聘條件，對(duì)各足球特色學(xué)校優(yōu)先分配足球教練員，想方設(shè)法地提供有利條件，打造一批足球名校，更好地推動(dòng)校園足球健康、和諧發(fā)展。各級(jí)足球特色學(xué)校也要結(jié)合自身實(shí)際發(fā)展情況，合理調(diào)整體育教師的工資薪酬，并建立完善合理的績(jī)效考核機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，將獎(jiǎng)懲機(jī)制與教師的工作能力進(jìn)行有機(jī)融合，從根本上激發(fā)體育教師參與校園足球教學(xué)工作的積極性。

（五）健全聯(lián)賽機(jī)制，著力推進(jìn)校園足球更高發(fā)展

健全足球特色學(xué)校的足球聯(lián)賽機(jī)制，進(jìn)一步完善足球特色學(xué)校的足球聯(lián)賽賽制。提供裁判員培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高裁判員執(zhí)裁水平。嚴(yán)格審查俱樂(lè)部聯(lián)賽準(zhǔn)入資格，扶持一批具備一定實(shí)力、質(zhì)量、內(nèi)涵的俱樂(lè)部賽事，讓各足球特色學(xué)校的學(xué)生在家門口就能參加高質(zhì)量的足球賽事，采取措施搭建與全國(guó)優(yōu)秀足球隊(duì)交流比賽的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，促進(jìn)校園足球向可持續(xù)的更高水平發(fā)展。

（六）樹(shù)立國(guó)際視野和接軌意識(shí)

為了提升足球特色學(xué)校的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校要具備國(guó)際視野和接軌意識(shí)。學(xué)校要加強(qiáng)與國(guó)外足球特色學(xué)校的交流與合作，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的足球教育理念和方法。同時(shí)，積極組織學(xué)生參加國(guó)際足球比賽和交流活動(dòng)，通過(guò)與國(guó)際接軌，推動(dòng)學(xué)校足球教育的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期足球特色學(xué)校的發(fā)展面臨著多方面的困境，但也具有廣闊的前景和趨勢(shì)。足球特色學(xué)校的健康發(fā)展，離不開(kāi)完善的頂層設(shè)計(jì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)支持，校園足球的有關(guān)政策法規(guī)也需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況持續(xù)不斷地進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化。在校園足球發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)基于增強(qiáng)師生對(duì)校園足球文化的沉淀和認(rèn)同；完善組織保障和管理機(jī)制；加大各方面的投入，提高足球師資力量和水平；樹(shù)立國(guó)際視野與接軌意識(shí)等方面，推動(dòng)校園足球特色學(xué)校穩(wěn)步、持續(xù)地向更高水平發(fā)展。

（徐德明）