上期回顧：左小文發(fā)現(xiàn)了一支通體透亮的鵝毛筆。

大家一看，無(wú)不驚訝萬(wàn)分，因?yàn)槟侵Z毛筆實(shí)在太奇特了。它的鵝毛就像雪花一樣白，筆桿卻像月光一樣，完全是透明的。

左小文放在手上輕輕一掂，忍不住瞪大眼睛：“我的天，它居然比鵝毛還要輕，我?guī)缀醺杏X不到它的重量！”

話音剛落，只見鵝毛筆從左小文的手上一躍而起，在空中飛快地寫出一行雪亮的文字：“雖然我的身體輕于鴻毛，但是我的思想重于泰山?！?/p>

“哇！”三個(gè)人齊聲驚叫，“原來(lái)精靈隱士是一支鵝毛筆！”

“嚴(yán)格來(lái)講，我并不是精靈隱士，而是精靈隱士的仆人。只要把我放在月光之下，你們對(duì)我說(shuō)的每一句話，都會(huì)傳入遠(yuǎn)在無(wú)影城中的主人的耳朵里?！冰Z毛筆慢慢地寫道，“主人一直關(guān)注著青芽和紫月的命運(yùn)，它會(huì)通過我與你們交流的?！?/p>

戴星兒非常興奮：“太好了！有精靈隱士幫忙，青芽和紫月肯定有救了！”

左小文仰頭望著鵝毛筆，大聲問：“鵝毛筆……先生，你知道精靈王跑到哪里去了嗎？它是不是已經(jīng)把青芽和紫月帶回精靈島了？”

“你說(shuō)對(duì)了。你們要想把它們救回來(lái)，必須親自去一趟精靈島。”鵝毛筆寫得龍飛鳳舞。

“青芽曾經(jīng)告訴過我，精靈島在遙遠(yuǎn)的大海深處?？晌覀兗炔粫?huì)飛行，也不會(huì)騎藍(lán)鯨，更沒有私人游艇，去精靈島恐怕不太容易吧？”

“別擔(dān)心，我萬(wàn)能的主人肯定有辦法。在精靈島上，有兩件可以穿越時(shí)空的法寶，名叫‘時(shí)光之翼’。只要擁有一件，就能在任何地方打開時(shí)空之門，立刻穿越回精靈島。精靈王作為精靈島的統(tǒng)治者，其中的一件自然是屬于它的。而另一件時(shí)光之翼，就在我家主人手中。”

“精靈隱士果然是世外高人?。　比齻€(gè)人歡呼起來(lái)，“看來(lái)我們要穿越時(shí)空了！”

“你們可別高興得太早了?！冰Z毛筆繼續(xù)寫道，“時(shí)光之翼是精靈島的至寶，我家主人是不會(huì)隨便交給人類的。你們?nèi)绻虢栌茫捅仨毻ㄟ^主人的考驗(yàn)?！?/p>

“什么考驗(yàn)？”

“很簡(jiǎn)單，明天晚上我家主人會(huì)給你們出一道題，讓你們根據(jù)一幅畫當(dāng)場(chǎng)寫三篇作文。只要作文能入主人的法眼，主人就會(huì)把時(shí)光之翼借給你們。”

“我還以為是什么考驗(yàn)?zāi)?，原?lái)是看圖作文！”馮歌德一副胸有成竹的樣子。

“但愿你們不會(huì)令我家主人失望?！冰Z毛筆寫完，在半空中一個(gè)鷂子翻身，落回左小文的手心里。很快，它身上的光亮就暗淡下來(lái)，看上去跟普通的鵝毛筆沒有什么兩樣。

夜空中的文字漸漸消散，只有皎潔的月光仍然籠罩著午夜的七星鎮(zhèn)。

三個(gè)人的眼皮都已經(jīng)睜不開了，于是分頭回家睡覺。

他們照常去上學(xué)。

下午的作文課上，笨笨老師走進(jìn)教室，大聲說(shuō)：“今天咱們講一講看圖作文！”說(shuō)完，他朝左小文的方向看過來(lái)，嘴角掛著一抹若有若無(wú)的微笑。

“真古怪?！弊笮∥牡吐暪緡仭?/p>

“有什么古怪的？”戴星兒隨口問。

“昨天晚上精靈隱士說(shuō)要用看圖作文來(lái)考驗(yàn)咱們，今天笨笨老師就給咱們講看圖作文，你不覺得古怪嗎？更古怪的是，笨笨老師看咱們的眼神明顯不懷好意?！?/p>

“我不覺得笨笨老師的眼神不懷好意，不過確實(shí)有些意味深長(zhǎng)。至于講看圖作文，可能只是巧合吧?！?/p>

“我看電影從來(lái)不相信巧合?！弊笮∥膰?yán)肅地說(shuō)，“我總覺得，所有的巧合都可能是蓄謀已久的。至于笨笨老師，說(shuō)不定他與精靈島有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系……”

講臺(tái)上，笨笨老師正在熱情洋溢地講著：“看圖作文，顧名思義，就是根據(jù)圖畫的內(nèi)容或意思來(lái)寫作文，它是一種比較簡(jiǎn)單的作文形式?？磮D作文的第一步當(dāng)然是看圖?？磮D必須認(rèn)真觀察，既要抓住圖中的重點(diǎn)，也要注意那些容易被忽視的地方?！?/p>

同學(xué)們紛紛低下頭去，在本子上記錄著。

“在看圖的同時(shí)，還要開動(dòng)腦筋，思考一些問題。比如，想一想圖畫講的是什么內(nèi)容、圖中的人物或事物之間有什么關(guān)系。接下來(lái)，就要從眼前的事物出發(fā)，去想象我們看不到的人物和故事。一定要記住，就算想象再天馬行空，構(gòu)思的故事也必須合情合理。”

笨笨老師停頓片刻，接著講起寫作文的過程，左小文昨晚沒有睡好，迷迷糊糊地聽著：“寫作文時(shí)，要充分運(yùn)用各種技巧，采取動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。既要把靜態(tài)的事物描繪出來(lái)，也要加上一些動(dòng)態(tài)的細(xì)節(jié)，以靜寫動(dòng)，以動(dòng)襯靜……”

左小文越聽越瞌睡，索性趴在桌上呼呼大睡起來(lái)。

晚上十點(diǎn)鐘，三個(gè)人在左小文家碰頭。左小文的臥室里有一個(gè)小陽(yáng)臺(tái)，溶溶的月光透過打開的窗戶照進(jìn)來(lái)，顯得異常靜謐。他們?cè)陉?yáng)臺(tái)上坐成一圈，小心翼翼地取出那支鵝毛筆，放在月光中。

左小文清清喉嚨說(shuō)：“鵝毛筆先生，請(qǐng)給我們出題吧！”

話音一落，鵝毛筆的筆桿就像通上電一樣，瞬間被月光點(diǎn)亮了。它躍到半空中，以極快的速度畫出一條不太直的橫線，然后懸浮在一旁，似乎沉思起來(lái)。

三個(gè)人瞪大眼睛，耐心地等待著，鵝毛筆卻像是睡熟了，停在那里一動(dòng)不動(dòng)。

“筆先生，快醒一醒?！瘪T歌德拍拍它，“畫完再睡行不行？”

鵝毛筆立刻飛起來(lái)，在空中寫出一行亮晶晶的字：“我早就畫完了?！?/p>

馮歌德一呆：“你不是說(shuō)讓我們根據(jù)一幅畫來(lái)寫作文嗎？難不成你畫的就是一條線？”

“我家主人說(shuō)過，大道至簡(jiǎn)，所以它選擇一幅世界上最簡(jiǎn)單的畫來(lái)考驗(yàn)?zāi)銈儭！冰Z毛筆寫的字如行云流水，在空中揮灑自如，“現(xiàn)在是十點(diǎn)一刻，主人要求你們?cè)谑c(diǎn)前把三篇作文寫出來(lái)。時(shí)間緊迫，趕緊開始構(gòu)思吧！”

三個(gè)人一聽，立刻打起精神，仰頭盯著空中的那條橫線，努力思索起來(lái)。馮歌德的寫作功底最扎實(shí)，靈感來(lái)得也快，一眨眼，他就構(gòu)思好了，抓起鵝毛筆在空中寫起來(lái)：

人生的起跑線

有一句話，爸爸經(jīng)常掛在嘴邊，那已成了他的口頭禪：“不要輸在人生的起跑線上?！?/p>

為了不讓我輸在起跑線上，爸爸每天晚上都會(huì)不停地督促我寫作業(yè)，不寫完不準(zhǔn)睡覺；為了不讓我輸在起跑線上，爸爸每隔幾天就會(huì)把一些習(xí)題集擺在我面前，我常常要做到晚上十一點(diǎn)；為了不讓我輸在起跑線上，一到周末，爸爸就要帶我去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，往往到深夜才能回家……

我承認(rèn)，爸爸的做法很成功，我掌握的知識(shí)越來(lái)越多，在班里的名次也越排越高，可是我常常感到很疲勞，心中的快樂似乎越來(lái)越少。

爸爸，作為孩子，我知道我不能輸在起跑線上。但是我覺得，起跑線上的競(jìng)賽并不只有知識(shí)的比拼，還有健康、快樂、品德、視野的全方位較量，因?yàn)槲磥?lái)社會(huì)需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的童年不能只有寫不完的作業(yè)和上不完的補(bǔ)習(xí)班，還應(yīng)該有爸爸媽媽的陪伴、增長(zhǎng)見聞的閱讀與旅行，能夠無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，當(dāng)然，還要有大大小小的、天真而不失認(rèn)真的光榮與夢(mèng)想。

爸爸，人生的起跑線只有一條，但童年也只有一個(gè)，希望您能讓我的童年多一些歡笑，少一些負(fù)擔(dān)。我相信，帶著快樂從童年起跑的孩子，一定會(huì)比別人跑得更遠(yuǎn)、更輕松。