《抓娃娃》成為今年暑期檔唯一一部現(xiàn)象級(jí)影片，上映28天，累計(jì)票房達(dá)到30億，成為中國(guó)影史第22部票房超過(guò)30億的影片。在今年暑期檔的95億票房中，《抓娃娃》單片就斬獲將近三分之一。

《抓娃娃》公映了。

影片講述了西虹市超級(jí)大富翁馬成鋼（沈騰 飾）和妻子春蘭（馬麗 飾）為了培養(yǎng)接班人，選擇扮演窮人，因“窮養(yǎng)”小兒子馬繼業(yè)而發(fā)生的一系列荒誕的故事。

勇敢追逐不在“計(jì)劃內(nèi)”的光吧

□孫永

一場(chǎng)“善意”謊言

孟子云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”于是，馬成鋼和春蘭在兒子教育上選擇了“窮養(yǎng)”。

馬成鋼自幼受苦，經(jīng)過(guò)磨煉成為西虹市首富，他把與前妻所生的大兒子馬大俊養(yǎng)成了不學(xué)無(wú)術(shù)的少年，高考成績(jī)總分僅有98分，甚至還將古詩(shī)詞中“少壯不努力，老大徒傷悲”中的“徒”字讀為“走”字。于是，在這個(gè)娃養(yǎng)“廢”了，再“抓”下一個(gè)的想法下，馬成鋼決定走下一步棋，教育好二兒子馬繼業(yè)。

不過(guò)，幼年時(shí)期的馬繼業(yè)深受姥姥姥爺溺愛(ài)，被伺候成小胖墩的模樣，馬成鋼計(jì)劃讓馬繼業(yè)重走自己青少年時(shí)的艱苦之路，趁其尚未記事時(shí)，將他帶到破舊的老屋生活。

“專家只會(huì)教知識(shí)，教不會(huì)意志?！痹谶@個(gè)教育理念下，一場(chǎng)被安排的“監(jiān)控”人生，就此拉開(kāi)了序幕。

破舊小院、舊衣?tīng)€鞋、湯里沒(méi)油、兜里沒(méi)錢，甚至出遠(yuǎn)門打工還要趕驢車，打造貧困的成長(zhǎng)環(huán)境是“窮養(yǎng)”的第一步。而破屋之下另有玄機(jī)，一個(gè)擁有先進(jìn)設(shè)備的“接班人計(jì)劃分析中心”隱藏于此。對(duì)講機(jī)、攝像頭，以及數(shù)名便衣“保鏢”，馬繼業(yè)言行舉止皆在監(jiān)控之中。

因病臥床不起的祖母實(shí)則是教育專家李老師，負(fù)責(zé)安排馬繼業(yè)每日的“課程”，或聽(tīng)從馬成鋼的指令編寫(xiě)“教案”，讓馬繼業(yè)哪里不會(huì)補(bǔ)哪里。“Is there a post office in this neighborhood？”熟悉的英語(yǔ)對(duì)話出現(xiàn)在畫(huà)面中，引得觀眾哄堂一笑。馬繼業(yè)英語(yǔ)存在短板，她便安排兩個(gè)外國(guó)人和他在路口偶遇，再根據(jù)教材中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話……除了英語(yǔ)課，物理課、語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課都在以“第二個(gè)課堂”的滑稽方式上演。

此外，還有財(cái)商和意志的鍛煉。馬成鋼一方面讓馬繼業(yè)管理家中1000元左右的財(cái)產(chǎn)，讓他學(xué)會(huì)駕馭金錢，之后，通過(guò)鏡頭觀察其行為，如有不妥之處，轉(zhuǎn)而設(shè)定情節(jié)“擺正”他的觀念;另一方面，讓他撿破爛，獨(dú)立承受來(lái)自同學(xué)的嘲笑。

在馬成鋼的安排下，一場(chǎng)關(guān)于教育的“善意”謊言始于馬繼業(yè)的幼年，直至馬繼業(yè)高考前夕。

不做風(fēng)箏，當(dāng)自由的風(fēng)吧

故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)源自一場(chǎng)奶奶的標(biāo)準(zhǔn)扣籃動(dòng)作戲。

因“保鏢”的監(jiān)視疏忽，放學(xué)回家的馬繼業(yè)在一個(gè)籃球場(chǎng)驚訝地看到奶奶在打籃球，而李老師恰巧和他對(duì)視。就此，馬繼業(yè)和奶奶展開(kāi)了一段極限追逐，平時(shí)還在坐輪椅的奶奶“顯露”真身，矯健地躲開(kāi)了他的追趕，并否認(rèn)自己出現(xiàn)在籃球場(chǎng)。為了不讓兒子多慮，馬成鋼“安排”李老師下線，她的假葬禮也成為影片最具有喜感和荒誕感的一幕。

長(zhǎng)大后的馬繼業(yè)對(duì)身邊的一切產(chǎn)生了疑問(wèn)，覺(jué)得自己成長(zhǎng)在被監(jiān)控的環(huán)境里，似乎有無(wú)數(shù)雙眼睛在盯著他，和自己刻意地互動(dòng)。之后，他決定停下腳步，冷靜觀察，以證實(shí)自己的疑慮。

高考當(dāng)日，馬繼業(yè)在答題紙上畫(huà)了一只展翅的雄鷹，這是他對(duì)自由的渴望。提前出了考場(chǎng)后，他自導(dǎo)自演了一出“調(diào)虎離山”的戲份——設(shè)計(jì)自己被綁架，以打亂父母的安排。

他還找到了暗藏多年的“接班人計(jì)劃分析中心”基地，看到了墻上和自己有關(guān)的每一處筆記和每一個(gè)人的身份介紹?！澳銈兪悄奈焕蠋?？墻上沒(méi)介紹你倆。”當(dāng)被欺騙久了，連父母也不知是真是假，馬繼業(yè)將這句話拋給了馬成鋼和春蘭。畫(huà)面中，他的傷心不言而喻。

故事結(jié)尾，馬繼業(yè)二戰(zhàn)高考后以705分的成績(jī)考上了心儀已久的體育大學(xué)，而不是馬成鋼心心念念的清北大學(xué)工商管理系?！叭松畲蟮膶?duì)手，是小時(shí)候的你?？赡愣嘉赐瓿傻馁碓福瑸槭裁唇唤o我？”

你的生活被安排過(guò)嗎？這或許是這部電影能夠引起觀眾最大共鳴的話題。馬成鋼將自己為馬繼業(yè)所做的一切定義為“善意”的謊言，在他看來(lái)，善意的謊言從來(lái)不是欺騙，是愛(ài)，是最高維度的愛(ài)。

這真的是愛(ài)嗎

《抓娃娃》在讓人開(kāi)懷大笑的同時(shí)，從更深層次引發(fā)人們對(duì) “中國(guó)式”教育的思考。

在笑聲中交換彼此的感受，平等交流，自由討論。也許這也正是《抓娃娃》主創(chuàng)的初衷之一，片子寓教于樂(lè)，看著不累，帶著一些難得的現(xiàn)實(shí)啟示，可以讓“雞娃”和“雞娃”父母?jìng)円黄鹚伎冀逃囊饬x。