“審辨”一詞源于中國(guó)儒家經(jīng)典《中庸》中的“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，它提出了審辨思維的五個(gè)步驟，即廣泛閱讀、質(zhì)疑提問(wèn)、審慎反思、明晰辨別、篤定實(shí)踐。英國(guó)哲學(xué)家斯蒂芬·圖爾敏則在此基礎(chǔ)上加以豐富，使之成為一個(gè)較為可行的審辨思維訓(xùn)練模型。這個(gè)模型論證的基本過(guò)程是：基于數(shù)據(jù)和支撐，我們初步得出理?yè)?jù)，在接受了反駁條件的反駁之后，經(jīng)過(guò)限定詞對(duì)理?yè)?jù)的限定或豐富，最終得出結(jié)論。

2017 年頒布的《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視學(xué)生審辨思維的培養(yǎng)，專門設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群“思辨性閱讀與表達(dá)”。其中明確規(guī)定：“本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思辨性閱讀和表達(dá)，發(fā)展實(shí)證、推理、批判與發(fā)現(xiàn)的能力，增強(qiáng)思維的邏輯性和深刻性，認(rèn)清事物的本質(zhì)，辨別是非、善惡、美丑，提高理性思維水平?！睘榇耍喿x《青年文摘》的時(shí)候，我們也建議閱讀者，參照審辨思維的五個(gè)步驟，開(kāi)展有深度的閱讀，不斷提升思維水平，積累寫(xiě)作素材。

首先，《青年文摘》不同篇目都會(huì)有相同的主題，這就構(gòu)成了一種審辨閱讀的前提：基于同一主題下的廣泛閱讀。

比如，本期《從普通女孩到科學(xué)家，飛揚(yáng)青春我做主》一文中，主人公萬(wàn)蕊雪的一個(gè)突出性格就是足夠勇敢，她只要有了想法，就會(huì)主動(dòng)去嘗試。當(dāng)有了保研機(jī)會(huì)，她知道施一公是世界級(jí)的結(jié)構(gòu)生物學(xué)家，就想去他的實(shí)驗(yàn)室，并給施一公寫(xiě)郵件。然而一段時(shí)間過(guò)去，沒(méi)有回應(yīng)，她就又寫(xiě)了第二封?！爸鲃?dòng)”的結(jié)果是，2013 年，她順利加入了施一公的實(shí)驗(yàn)室。而在《雷軍：在絕境處，造我的賽道》一文中提到，當(dāng)2021 年小米被美國(guó)制裁，決定要不要下場(chǎng)造車時(shí)，雷軍所表現(xiàn)出來(lái)的勇敢是一種破釜沉舟的勇氣，是面對(duì)重重封鎖，“雖千萬(wàn)人，吾往矣”的擔(dān)當(dāng)。

兩則材料，都是談?dòng)赂?，有什么不同的?nèi)涵？這就是審辨閱讀的第二步，不懈質(zhì)疑。

這時(shí)，我們的閱讀自然而然進(jìn)入第三階段，比較閱讀，分析辨別。這時(shí)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，年輕的萬(wàn)蕊雪，因?yàn)槌醭雒]，所以她的勇敢就是大膽嘗試，就是面對(duì)新的事物時(shí)不膽怯，主動(dòng)去面對(duì)。而雷軍是一位功成名就的企業(yè)家，面臨美國(guó)制裁的困境下，生死存亡之際，是一種“被動(dòng)”抉擇時(shí)的勇敢。二者相較，我們就能發(fā)現(xiàn)勇敢的限定詞，主動(dòng)時(shí)的勇敢、被動(dòng)時(shí)的勇敢，雖然同為勇敢，但表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)涵卻不盡相同。

為此，我們就要進(jìn)入閱讀的第四步，審思明辨，學(xué)思踐悟。也就是說(shuō)，當(dāng)我們比較閱讀完，明確“勇敢”的不同含義后，我們更要思考的是，閱讀者自己如何做到勇敢。比如，當(dāng)我們面對(duì)一件未知的工作，要不要主動(dòng)嘗試一下？

嘗試中遇到困難要不要再堅(jiān)持一下？這時(shí)我們都可以從萬(wàn)蕊雪身上學(xué)到她的品質(zhì)，要主動(dòng)嘗試，不懈勇敢。當(dāng)我們熟悉的工作遇到了變化，或者遇到了人生的困境時(shí)，我們就要從雷軍身上學(xué)到被動(dòng)中也要勇于改變的勇敢。

進(jìn)一步審辨思考，現(xiàn)實(shí)中為什么有些人選擇躺平，不就是因?yàn)榱?xí)慣了舊有的一切，失去了萬(wàn)蕊雪那樣主動(dòng)嘗試的勇敢嗎？也就是說(shuō)，無(wú)論人處于何種年齡，都要始終保持敢于嘗試的勇敢，用一句名人的話說(shuō)，就是要讓自己始終保持離開(kāi)的勇氣，這是人生不斷前進(jìn)的動(dòng)力所在。

同樣，在《緋聞女主收獲了最好的愛(ài)》中，主人公在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了自愛(ài)；《教室里那枚永遠(yuǎn)的釘子》告訴我們，成長(zhǎng)就是一種堅(jiān)持；《請(qǐng)不要躲到弗洛伊德背后》則告訴我們，面對(duì)成長(zhǎng)中不滿意的最好方法就是拿出勇氣，勇敢改變。那么，“自愛(ài)、堅(jiān)持、勇于改變”這三者，適合成長(zhǎng)中的何種境況？三者又如何在成長(zhǎng)中共同發(fā)揮作用？這些，都可以進(jìn)行審辨地思考。

用審辨思維閱讀，不僅是在讀《青年文摘》，也不僅僅是在讀他人，更是在讀我們自己，讀這個(gè)世界。用審辨閱讀，就是在深度思考人生，思考這個(gè)世界。

愿我們都能在審辨中讀到世界的深處！