摘要：目的：社會管理“她”視角缺失導致女性在公共場合的如廁環(huán)境未受到平等對待，該問題在各高校尤為顯著。文章基于高校實地調研，分析現(xiàn)狀、問題，提出優(yōu)化策略，旨在為高校廁所改造設計提供參考。方法：以武漢科技大學黃家湖校區(qū)女性公廁為研究對象，從“她”視角出發(fā)，通過實地踏勘、問卷調查與受眾訪談，從點、線、面三個維度了解其現(xiàn)狀、存在的問題，并提出針對性優(yōu)化策略。結果：點空間方面，無障礙廁所嚴重缺失，且缺乏維護與管理；軟硬件及輔助設施多樣，但配備及維護不足。線空間方面，如廁流線中，廁所層級空間可達性較好，但缺乏大空間導視。面空間方面，如廁空間整體尺度偏小，部分位置未考慮女性如廁行為的安全性、私密性；配備設施使用方式的選擇取決于空間大小，未考慮不同方式的衛(wèi)生性、便捷性與舒適性的差異；功能性空間缺乏秩序管理。結論：點空間方面，建議按照規(guī)范標準建設無障礙廁所；完善照明、通風、軟裝、硬裝及輔助設施；重視維護、管理與服務。線空間方面，建議提升新建建筑廁所的空間可達性，并確保如廁流線與其他流線互不干擾；建議在每棟樓出入口處設置清晰、規(guī)范的導視圖，并增加地貼式導視標識。面空間方面，建議優(yōu)化如廁空間、交通空間、門廳空間及功能性空間。

關鍵詞： “她”視角；高校女廁；女性友好型廁所；設計優(yōu)化

中圖分類號：TU244.3 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）13-00-03

0 引言

新中國成立以來，我國經歷多次“廁所革命”，城鄉(xiāng)如廁難的問題基本得到了解決，公廁已由增加數量邁向高質量發(fā)展階段［1］，女性如廁的特殊需求受到更多關注。然而，許多高校女廁建設較早，規(guī)劃設計理念的落后、空間治理“她”視角的缺失使得高校女性如廁體驗不佳［2-3］，人群密集、廁所使用頻率高、男女比例差異也導致高校女性如廁存在的問題更加凸顯［4］。目前，與廁所相關的研究多聚焦“適老化改造”“綠色智慧”“鄉(xiāng)村振興”。首先，關于高校的廁所研究比較缺乏，大多數研究對象為旅游廁所［5］、商業(yè)區(qū)公廁［6］、小區(qū)公廁［7］；其次，關于女性公廁的針對性研究寥寥無幾［8］。基于此，本文以武漢科技大學黃家湖校區(qū)（以下簡稱“武科大”）的女性公廁為研究對象，從“她”視角出發(fā)，通過實地踏勘、問卷調查與受眾訪談，從點、線、面三個維度了解其現(xiàn)狀、存在的問題，并提出針對性優(yōu)化措施，以期為高校女性友好型廁所的設計優(yōu)化提供借鑒。

1 現(xiàn)狀調研

武科大地處武漢市南部，西鄰青菱湖，東鄰黃家湖，在長江以東，占地面積約2705.81畝，校舍建筑面積約103.94萬平方米，共有全日制在校學生3萬余人，教師、后勤人員約2600人。

1.1 實地踏勘

將武科大校園的公共建筑分為宿舍樓、教學樓、圖書館、食堂4類，對女廁的硬件設施、規(guī)劃設計、安全布局、衛(wèi)生情況進行實地調研，結果見表1。

1.2 問卷調查

本次調查共回收問卷1370份，其中有效問卷1250份，有效率91.2%。調查結果顯示，不滿意與超級不滿意總占比44.91%，很滿意和基本滿意總占比僅有17.79%。說明較多使用者認為武科大女廁存在較大問題。

女廁硬件設施、規(guī)劃設計、安全布局等方面情況不一。僅3.39%的人認為在如廁過程中極少有不好的經歷，高達92.37%的人遇到過沒沖水的情況。同時由于單間太小，進出時會碰到墻壁和垃圾桶，也存在沖水不便等問題。

廁所的衛(wèi)生情況也存在許多問題，最典型的是如廁后不沖水，一方面是人為因素，另一方面是沖便器沖水力度不夠。同時，地面有污漬、污水，存在廢紙、衛(wèi)生巾不入簍的問題。

使用者最想改善的是增大廁所水壓，其次是加強通風、祛味和增加清潔頻率，再次是設置迂回式入口，阻擋前廳和過道的視線。可以看出，人們更注重廁所的衛(wèi)生和舒適性，其次是可達性和安全性。

1.3 受眾訪談

受眾訪談針對教職工及清潔工眼中廁所存在的問題、改進措施和近幾年廁所的變化和改進展開。

于教職工而言，廁所整體較好。這可能是由于教職工廁所多位于辦公場所，且使用頻率較低。教職工更關注廁所的舒適性。

于清潔工而言，廁所整體臟亂差，這是學生所為導致的，如便后不沖水、亂扔垃圾等。而學生認為廁所清潔不徹底，需增加清潔頻率。此現(xiàn)象反映了共同維護干凈衛(wèi)生的廁所環(huán)境的重要性。

2 高校女廁設計存在的問題

本文從點、線、面三個空間維度分析高校女廁現(xiàn)狀，總結存在的問題。

2.1 點空間

無障礙廁所嚴重缺失且缺乏維護與管理。過去在建設廁所時，對特殊群體的考慮不周，無障礙廁所設置較少；因其使用頻率極低，未受到后勤管理部門重視，久而久之便被閑置與廢棄。

軟硬件及輔助設施多樣，但配備及維護不足。如照明設施損壞、垃圾桶隔污性差、盥洗臺及鏡子老舊破損、通風設施無法發(fā)揮作用等。一方面，管理人員未對其進行定期檢查，也未開通相關渠道供使用者反映問題；另一方面，使用者的自我維權意識不夠，多數使用者會選擇將就、忍受或逃避。此外，男女廁位比配置不合理。不同于男性如廁分不同設施，女性如廁行為均在廁所單間內，占地面積較大，相同面積下可設置的數量較少；且女性如廁時間為男性的1.3倍，其對更多廁位數量的需求在早期并未受到重視。

設施維護、管理服務存在不足。目前，武科大女廁內衛(wèi)生巾盒均由學生組織自行管理與維護，廁所清掃則由清潔人員負責，使用者的維護意識較差。

2.2 線空間

如廁流線中，廁所層級空間可達性較好，但位于更大空間時，其可達性大大降低，缺乏大空間導視。男女廁出入口平行時，流線干擾程度較??；相對時，會讓女性感到尷尬。大多數建筑設計時，廁所位置的選擇取決于建筑形式，并未考慮到廁所出入口形式的不同為女性創(chuàng)造的私密性與安全性存在差別。

2.3 面空間

如廁空間整體尺度偏小。一是受限于女廁空間面積，基于有限的面積，為設置更多數量的單間而選擇壓縮單間尺寸，忽視了給女性如廁帶來的不適；二是早期建筑師多為男性，其對女性如廁行為的特殊性缺乏思考。

功能性空間缺乏秩序管理。一方面，在設計廁所時未設置工具間，導致清潔工具無處可放或占用單獨隔間；另一方面，清潔工為省事，將清潔工具放在便于拿取的位置。

3 高校女廁設計優(yōu)化措施

基于實地調研與問卷調查成果，針對存在的問題，從點、線、面三個空間維度提出優(yōu)化措施。

3.1 點空間

3.1.1 建設無障礙廁所

校園內的無障礙廁所應參考校醫(yī)院無障礙廁所的建設水平和配備條件，進行加裝、清理、整治和修繕，達到規(guī)范標準，能夠真正投入使用。

3.1.2 完善軟裝、硬裝及輔助設施

（1）照明設備方面，建議使用自然照明與人工照明相結合的方式。目前，照明較差的廁所應通過更換照明燈或增設單間內的照明來改善照明效果。

（2）通風方面，建議采用自然通風與人工通風相結合的方式，對于已建成但通風效果差的，建議增加人工通風設備。

（3）地面鋪裝方面，建議采用粗糙程度更高的鋪地瓷磚，如磨砂瓷磚等，不僅更加防滑，還能減少反光。

（4）垃圾桶方面，建議每個單間單獨配備腳踏式垃圾桶，門廳再配備一個垃圾桶。

（5）每個廁所單間內都配備置物架或置物掛鉤，在前廳或洗漱臺另配置物處。

（6）在洗手臺或門庭處配備鏡子和洗手液、消毒液等清潔用品。

3.1.3 重視維護、管理與服務

建議在廁所內配置適量紙巾與衛(wèi)生巾；建議定期維護與檢修，并標明責任人以及維護、檢修等聯(lián)系方式。

3.2 線空間

3.2.1 優(yōu)化如廁流線

提高新建建筑廁所的空間可達性，并使如廁流線與其他流線互不干擾，如將廁所設置在距離人流集散處20米左右的位置。

3.2.2 設置導視系統(tǒng)

在每棟樓出入口處設置清晰、規(guī)范的導視圖，并增加地貼式導視標識

3.3 面空間

3.3.1 優(yōu)化如廁空間

（1）女性廁位與男性廁位的比例至少應為3︰2。

（2）新建建筑廁所的單間面寬大于或等于0.9米，進深大于或等于1.1米，隔板及門的下沿與地面距離保持在0.15米內。

（3）有條件的情況下，盡量使用外開的廁所門。

（4）沖便器沖水方式建議參考食堂廁所，使用腳踏式沖水。

3.3.2 優(yōu)化交通空間

對于新建廁所，若是單排廁所，過道尺度宜為1.3米，不應小于1米；若是雙排對向開門廁所，則過道尺度宜為1.5～2.1米。對于已建成但過道尺度不符合規(guī)范的廁所，建議將外開門改為內開門形式。

3.3.3 優(yōu)化門廳空間

對前廳和走道對外無視線阻隔的廁所增設半簾，以提高對外視線阻隔度。

3.3.4 優(yōu)化功能性空間

按需配備功能性空間，6～8個廁位的廁所建議配備附屬功能性空間，8個以上廁位的廁所應設獨立管理用房，管理間面積不小于4平方米，工具間面積宜為1～2平方米。

4 結語

本文對武科大公共建筑女廁現(xiàn)狀進行調研，從女性使用者及管理者的“她”視角出發(fā)，發(fā)現(xiàn)女廁使用滿意度并不高。在早期規(guī)劃建設時，功能性為廁所的第一要素，舒適性、安全性與私密性大多被忽視；新建教學樓的女廁較老舊建筑的女廁而言，各方面均有較大提升，但仍存在人文關懷設施缺乏的現(xiàn)象。未來，在設計優(yōu)化女性友好型廁所時，有必要納入“她”視角，考慮女性如廁的特殊需求，讓女性在如廁過程中感到安全與舒適。

參考文獻：

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