講臺(tái)上，科學(xué)老師念念有詞：“天地玄黃，宇宙洪荒……”“怎么科學(xué)課成語(yǔ)文課了？”在我們驚訝之際，突然發(fā)覺(jué)被吸進(jìn)了一艘用書(shū)搭成的飛船?！白昧?，我們出發(fā)探險(xiǎn)去！”老師剛說(shuō)完，飛船就起飛了。

我們的身體連同飛船一起開(kāi)始縮小，漸漸變成紙箱大小，芝麻大小，最后只剩細(xì)菌大小，飛入了一個(gè)小吃貨的口腔里。我們左躥右跳，躲避著食物和上下切動(dòng)的巨型牙齒，女生驚聲尖叫，有的甚至哭起來(lái)，男生則略帶一絲慌張，小聲議論紛紛。老師安撫道：“別怕！我們馬上離開(kāi)這里?！?/p>

話(huà)音剛落，飛船突然變身為潛艇。順著食道，我們像滑滑梯一樣進(jìn)入了胃里。舷窗外，食物碎塊在黃色的汁液里“跳舞”。不好，汁液正在腐蝕潛艇，大家再次緊張起來(lái)。老師解釋道：“這是胃酸，它可以輕松溶解柔軟的小塊食物。吃飯應(yīng)細(xì)嚼慢咽，切不可狼吞虎咽，不然胃會(huì)因?yàn)閯诶圻^(guò)度而罷工?！薄拔覀兒孟褚脖划?dāng)成食物了……”“??？！我可不想被溶解！”看著慌張的我們，老師笑了：“這里的確有危險(xiǎn)，我們前往小腸吧！”

潛艇在胃酸里艱難前行，我們都憋著一口氣。過(guò)了許久，前方有道門(mén)正緩緩打開(kāi)，那是小腸的入口，里面一片漆黑。打開(kāi)探照燈，只見(jiàn)小腸壁上長(zhǎng)滿(mǎn)了絨毛，它們?cè)跐撏蠏邅?lái)掃去，把我們當(dāng)成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)啦。看來(lái)小腸絨毛真是來(lái)者不拒，大家笑得前俯后仰。

突然，刺耳的警報(bào)聲響起：“遭遇殺手B細(xì)胞！”原來(lái)我們被判定成了致病菌，要被它們吞噬了！“快！快逃！”我們?cè)谘芾锎┬?，這洶涌的“皮下河”里，不計(jì)其數(shù)的紅色“盤(pán)子”游動(dòng)著?！巴瑢W(xué)們，這是紅細(xì)胞，身體里的氧氣‘搬運(yùn)工’……”老師笑著說(shuō)。

“撲通撲通……”聲音越來(lái)越響，原來(lái)我們來(lái)到了心臟附近。“心臟類(lèi)似水泵，將血液輸送至全身?！崩蠋熢?huà)音未落，“呼——”潛艇被血液裹挾著旋轉(zhuǎn)前行，直到我們看到一個(gè)口子，成千上萬(wàn)的黃色小東西涌上前，越堆越高，堆成了一堵墻。危急時(shí)刻，老師還不忘講解：“它們是血小板，是人類(lèi)天生自帶的‘創(chuàng)可貼’，專(zhuān)門(mén)用來(lái)修復(fù)傷口。我們得在傷口完全愈合前沖出去?！睗撏г俅吻袚Q到飛船模式，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了出來(lái)。

這節(jié)課真是刺激，長(zhǎng)知識(shí)！下節(jié)科學(xué)課，我們還要一起去探險(xiǎn)！

指導(dǎo)老師 陳國(guó)英

名師點(diǎn)評(píng)

本文題材新穎，富有想象力。小作者構(gòu)建了一次充滿(mǎn)趣味和體驗(yàn)感的人體探險(xiǎn)之旅，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，其中進(jìn)口腔、穿食道、在胃里遇險(xiǎn)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)精細(xì)化，有很強(qiáng)的可讀性和真實(shí)感。