摘要隨著電子商務的迅猛發(fā)展，陶瓷行業(yè)正迎來前所未有的挑戰(zhàn)與機遇，為了適應市場需求，提升行業(yè)競爭力，產教融合成為陶瓷行業(yè)電子商務人才培養(yǎng)的重要途徑。本文分析了產教融合的理論基礎及其在陶瓷行業(yè)中的應用，深入探討了陶瓷行業(yè)電子商務人才的需求現(xiàn)狀與培養(yǎng)問題，提出了產教融合視域下陶瓷行業(yè)電子商務人才培養(yǎng)的策略與建議。

關鍵詞產教融合；陶瓷行業(yè)；電子商務；人才培養(yǎng)

基金項目：2021年度吉林省職業(yè)教育與成人教育教學改革研究立項重點課題“服務區(qū)域經濟的高職電子商務專業(yè)校企合作途徑探索與實踐”，項目編號：2021ZCZ016。

在信息化、網絡化時代的背景下，電子商務已滲透到各個行業(yè)領域，成為推動經濟社會發(fā)展的重要力量。陶瓷行業(yè)作為傳統(tǒng)產業(yè)的代表，正面臨著轉型升級的迫切需求，電子商務的普及和應用為陶瓷行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的機遇，但同時也對人才提出了更高的要求，因此加強產教融合、推動陶瓷行業(yè)電子商務人才培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略價值。

1產教融合的理論基礎及其在陶瓷行業(yè)中的應用

產教融合是指產業(yè)界與教育界通過深度合作共同培養(yǎng)符合市場需求的高素質人才的一種教育模式，它強調教育與產業(yè)的緊密結合，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促進人才培養(yǎng)與產業(yè)發(fā)展的良性互動。在陶瓷行業(yè)，產教融合的應用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）校企合作模式的創(chuàng)新

產教融合的理論基礎在于教育與產業(yè)的深度融合，旨在打破傳統(tǒng)教育與產業(yè)之間的壁壘，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補。在陶瓷行業(yè)，校企合作模式的創(chuàng)新成為推動產教融合的重要力量，傳統(tǒng)的校企合作往往停留在表面，缺乏深入的合作模式和長效機制，隨著陶瓷行業(yè)的轉型升級和電子商務的快速發(fā)展，校企合作模式亟待創(chuàng)新，一方面學校應積極主動與企業(yè)對接，了解企業(yè)的實際需求和發(fā)展方向，共同制訂人才培養(yǎng)方案和教學計劃，另一方面企業(yè)應積極參與學校的教學活動，提供實踐場所和實習機會，幫助學生更好地了解行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。創(chuàng)新校企合作模式可以實現(xiàn)教育與產業(yè)的深度對接和協(xié)同發(fā)展，學校可以更加精準地培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高素質人才，企業(yè)也可以借助學校的科研力量和人才優(yōu)勢推動技術創(chuàng)新和產品升級，這種合作模式不僅可以提升人才培養(yǎng)的質量，還可以促進陶瓷行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（2）課程體系的優(yōu)化與改革

課程體系的優(yōu)化與改革是產教融合在陶瓷行業(yè)應用中的關鍵環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的課程體系往往只注重理論知識的傳授，忽視對實踐能力的培養(yǎng)，然而在電子商務快速發(fā)展的背景下，陶瓷行業(yè)對人才的需求已經發(fā)生了深刻地變化，因此課程體系的優(yōu)化與改革勢在必行。首先，應根據企業(yè)的實際需求調整課程設置和教學內容，增加與電子商務相關的課程，如網絡營銷、數據分析等；其次，應注重實踐教學環(huán)節(jié)的設計和實施，通過模擬電商項目、實地考察等方式提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識；最后，還應加強與企業(yè)的溝通和合作，共同開發(fā)課程資源和實踐教學平臺，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補。通過課程體系的優(yōu)化與改革可以培養(yǎng)出既具備扎實理論知識又具備實踐能力的復合型人才，為陶瓷行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供有力的人才保障。

（3）師資隊伍的建設與提升

師資隊伍的建設與提升是產教融合在陶瓷行業(yè)應用中的重要保障，一支高素質、專業(yè)化的師資隊伍對于推動產教融合、提高人才培養(yǎng)質量具有至關重要的作用。在陶瓷行業(yè)電子商務人才培養(yǎng)過程中，學校應加大對專任教師的培訓和引進力度，一方面可以邀請具有豐富實踐經驗的行業(yè)專家和企業(yè)高管開設講座或擔任兼職教師，為學生提供行業(yè)前沿知識和實踐指導，另一方面可以鼓勵專任教師積極參與企業(yè)的實際項目，提高自身的實踐能力和教學水平，同時學校還應建立健全的師資隊伍管理機制和激勵機制，為專任教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展空間，通過制定科學的考核評價體系和激勵機制激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力，推動他們在產教融合中發(fā)揮更大的作用。

2陶瓷行業(yè)電子商務人才需求與培養(yǎng)問題分析

（1）電子商務人才需求特點

隨著互聯(lián)網的深入發(fā)展和電子商務的廣泛應用，陶瓷行業(yè)對電子商務人才的需求呈現(xiàn)出幾個顯著特點：首先是技術的專業(yè)性需求，電子商務領域涉及網站建設、網絡推廣、數據分析等眾多技術領域，要求從業(yè)人員具備扎實的專業(yè)知識和技能，還需要結合陶瓷產品的特性和市場需求運用電子商務技術進行精準營銷和推廣；其次是跨界的綜合性需求，陶瓷行業(yè)電子商務人才不僅需要掌握電子商務技術，還需要了解陶瓷產品的設計、生產、銷售等整個產業(yè)鏈的知識，這種跨界的綜合性人才能夠更好地理解行業(yè)特點，將電子商務技術與陶瓷產業(yè)相結合，推動行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展；最后是創(chuàng)新性和實踐性的需求，電子商務領域日新月異，要求從業(yè)人員具備創(chuàng)新意識和實踐能力，能夠不斷探索新的商業(yè)模式和技術應用，提升企業(yè)的競爭力和市場份額。

（2）現(xiàn)有培養(yǎng)方式的問題與不足

目前，陶瓷行業(yè)電子商務人才的培養(yǎng)方式主要依賴于高校教育、培訓機構以及企業(yè)內部的培訓，這些培養(yǎng)方式在實際操作中暴露出了一些問題與不足：雖然許多高校都開設了電子商務專業(yè)或相關課程，但往往過于注重理論知識的傳授，忽視實踐能力的培養(yǎng)，教學內容與行業(yè)需求脫節(jié)，導致學生畢業(yè)后難以適應企業(yè)的實際需求；培訓機構雖然可以提供短期的技能培訓，但往往缺乏系統(tǒng)性和深度，難以培養(yǎng)出具備綜合素質和創(chuàng)新能力的電子商務人才；企業(yè)內部培訓雖然可以根據企業(yè)的實際需求進行針對性培訓，但往往受限于時間和資源，難以進行大規(guī)模和長期的培訓。

3產教融合視域下陶瓷行業(yè)電子商務人才培養(yǎng)策略與建議

（1）深化校企合作，實現(xiàn)資源共享

在產教融合的大背景下深化校企合作是實現(xiàn)資源共享、提升人才培養(yǎng)質量的關鍵，對于陶瓷行業(yè)電子商務人才的培養(yǎng)而言，校企合作不僅能夠為學生提供真實的實踐環(huán)境，還能幫助企業(yè)獲得更多的人才資源和技術支持。為了深化校企合作，雙方應建立長效合作機制，明確合作目標和責任，學校可以與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，根據企業(yè)需求調整課程設置和教學內容，企業(yè)則可以提供實踐基地和實習崗位，幫助學生更好地了解行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，同時雙方還可以共同開展科研項目和技術創(chuàng)新，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補。此外，為了推動校企合作的深入發(fā)展，政府和社會各界也應給予更多的支持和關注，政府可以制定相關政策鼓勵企業(yè)和學校加強合作，社會各界則可以提供資金和資源支持，促進產教融合的發(fā)展。

（2）優(yōu)化課程體系，強化實踐教學

在產教融合的背景下優(yōu)化課程體系、強化實踐教學是培養(yǎng)陶瓷行業(yè)電子商務人才的重要途徑，傳統(tǒng)的課程體系往往注重理論知識的傳授，忽視對實踐能力的培養(yǎng)，因此學校應根據行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求對課程體系進行優(yōu)化和調整，學校可以增加與電子商務相關的實踐課程，如網絡營銷、數據分析等幫助學生掌握實際操作技能，同時也可以加強與企業(yè)的合作，引入企業(yè)真實項目作為教學案例，讓學生在實踐中學習和成長，此外學校還可以建立實踐教學基地為學生提供更多的實踐機會和平臺。通過優(yōu)化課程體系和強化實踐教學可以培養(yǎng)出既具備理論知識又具備實踐能力的電子商務人才，為陶瓷行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供有力的人才保障。

（3）加強師資隊伍建設，提升教學質量

加強師資隊伍建設是提升教學質量、推動產教融合的關鍵，對于陶瓷行業(yè)電子商務人才的培養(yǎng)而言，需要一支既懂教育又懂產業(yè)的高素質師資隊伍，學校應加大對專任教師的培訓和引進力度，一方面可以組織教師參加行業(yè)培訓和學術交流活動，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，另一方面可以積極引進具有豐富實踐經驗的行業(yè)專家和企業(yè)高管作為兼職教師或客座教授，為學生帶來最新的行業(yè)知識和實踐經驗，同時學校還應建立健全師資考核機制，激勵教師積極參與產教融合和人才培養(yǎng)工作，通過設立獎勵基金、評選優(yōu)秀教師等方式激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力。

（4）建立評價機制，持續(xù)改進培養(yǎng)方案

為了確保產教融合視域下陶瓷行業(yè)電子商務人才培養(yǎng)的有效性和針對性，建立科學有效的評價機制至關重要，評價機制不僅能夠幫助我們了解當前人才培養(yǎng)的實際情況和存在的問題，還能為我們提供持續(xù)改進的方向和動力，我們可以從以下幾個方面建立評價機制：首先，建立學生評價體系，通過問卷調查、座談會等方式收集學生對課程設置、教學內容、實踐環(huán)節(jié)等方面的反饋意見；其次，建立企業(yè)評價體系，邀請合作企業(yè)對畢業(yè)生的綜合素質和專業(yè)技能進行評價；最后，建立專家評價體系，邀請行業(yè)專家對人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)效果進行評估和指導。在建立評價機制的基礎上我們還應結合評價結果對培養(yǎng)方案進行改進，針對存在的問題和不足及時調整課程設置和教學內容，優(yōu)化實踐教學環(huán)節(jié)，加強師資隊伍建設等，同時我們還應關注行業(yè)動態(tài)和技術發(fā)展趨勢，不斷更新人才培養(yǎng)理念和模式，確保培養(yǎng)出的電子商務人才能夠適應行業(yè)的發(fā)展需求。

4結語

產教融合視域下陶瓷行業(yè)電子商務人才培養(yǎng)是一項長期且復雜的任務，通過深化校企合作、優(yōu)化課程體系、加強師資隊伍建設以及建立評價機制等措施可以有效地提升陶瓷行業(yè)電子商務人才的培養(yǎng)質量和水平，這不僅有助于推動陶瓷行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展和轉型升級，也為我國電子商務領域的未來發(fā)展提供有力的人才支撐和智力保障。

參考文獻

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