摘 要：黨的二十大報告提出了加快推進體育強國建設步伐的目標，在體育強國建設背景下，促進冰雪運動的發(fā)展是實現(xiàn)中國體育事業(yè)發(fā)展的重要路徑。采用文獻資料等研究方法，梳理我國冰雪運動發(fā)展的現(xiàn)實樣態(tài)，分析我國冰雪運動發(fā)展面臨的實然困境，進而提出我國冰雪運動發(fā)展的實踐路向。研究認為，我國冰雪運動發(fā)展面臨的實然困境主要包括冰雪運動核心競爭力不足、冰雪運動人口基數(shù)不足、校園冰雪運動開展滯后、冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平較低。體育強國建設背景下我國冰雪運動發(fā)展的實踐路向：完善冰雪運動競技體系，夯實冰雪體育支撐基礎；擴充冰雪體育人口基數(shù)，提升群眾冰雪參與熱情；重塑冰雪運動進校園，保障校園冰雪運動發(fā)展；提升冰雪體育產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力，拓寬冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路。

關(guān)鍵詞：體育強國；冰雪運動；北京冬奧會；實然困境；實踐路向

中圖分類號：G80-05

文獻標識碼：A

文章編號：1008－2808（2024）05－0033－07

Abstract：The report of the 20th National Congress of the Communist Party of China proposed the goal of accelerating the pace of building a sports power. Against the background of building a sports power， promoting the development of ice and snow sports is an important path to achieve the development of China’s sports industry. Research methods such as literature review are used to sort out the current situation of the development of ice and snow sports in China， analyze the actual difficulties faced by the development of ice and snow sports in China， and then propose the practical direction for the development of ice and snow sports in China. Research suggests that the real challenges faced by the development of ice and snow sports in China mainly include insufficient core competitiveness of ice and snow sports， insufficient population base of ice and snow sports， lagging development of campus ice and snow sports， and low level of development of the ice and snow sports industry. The practical direction of the development of ice and snow sports in China under the background of building a sports powerhouse： improving the competitive system of ice and snow sports， and consolidating the foundation of ice and snow sports support; Expand the population base of ice and snow sports， and enhance the enthusiasm of the masses for ice and snow participation; Reshaping ice and snow sports on campus to ensure the development of campus ice and snow sports; Enhance the productivity of the ice and snow sports industry and broaden the development direction of the ice and snow industry.

Key words：A leading sporting nation；Ice and snow sports；Beijing Winter Olympics；Actually dilemma； Practical direction

隨著我國進入新時代，建設體育強國已經(jīng)成為國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標之一。在此背景下，冰雪運動作為體育領域中不可或缺的一部分，受到了更多的關(guān)注和重視。2019年，國務院發(fā)布了《體育強國建設綱要》［1］，其中明確指出了提升競技體育綜合實力、加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、促進體育文化繁榮發(fā)展等目標。2022年，習近平總書記指出：“中國通過籌辦冬奧會和推廣冬奧運動，讓冰雪運動進入尋常百姓家，實現(xiàn)了帶動3億人參與冰雪運動的目標，為全球奧林匹克事業(yè)作出了新的貢獻”［2］。近年來，在體育強國建設的大背景下，冰雪運動不僅成為我國體育領域中不可或缺的一環(huán)，更是迎來了歷史性的發(fā)展機遇。然而，盡管我國冰雪運動發(fā)展勢頭強勁，但在后冬奧時期，我國冰雪運動的發(fā)展?jié)摿θ杂写诰?。因此，在體育強國建設的大背景下，本文深入分析了我國冰雪運動發(fā)展的現(xiàn)實樣態(tài)以及面臨的實然困境，進而探討適合我國冰雪運動發(fā)展的實踐路向，旨在推動我國冰雪運動走向高質(zhì)量的發(fā)展道路。

1 體育強國建設背景下我國冰雪運動發(fā)展的現(xiàn)實樣態(tài)

1.1 冰雪運動核心競爭力穩(wěn)步提升

我國自1980年首次參加冬奧會以來，直到1992年第十六屆阿爾貝維爾冬奧會才開始在冰雪運動領域嶄露頭角，首次獲得冰雪項目獎牌，這一突破標志著中國冰雪運動邁出了重要一步。在2002年第十九屆鹽湖城冬奧會上，我國實現(xiàn)了冰雪項目金牌零的突破，這一里程碑事件不僅極大地鼓舞了冰雪運動員的士氣，也提升了國家對冰雪運動的重視程度，同時我國冰雪運動也進入了快速發(fā)展的軌道。再到2022年北京冬奧會是我國冰雪運動發(fā)展的又一高峰，此次冬奧會上我國實現(xiàn)了參賽規(guī)模和運動成績的雙重突破［3］，共獲得15塊獎牌，其中9塊為金牌，創(chuàng)下總獎牌數(shù)與金牌數(shù)歷史新高。其中冰上項目取得4枚金牌，雪上項目取得5枚金牌，這一成就不僅扭轉(zhuǎn)了我國歷屆冬奧會中“冰強雪弱”的項目格局［4］，也彰顯了我國冰雪運動核心競爭力的穩(wěn)步提升。

1.2 冰雪運動參與人數(shù)穩(wěn)步增加

2018年，國家體育總局發(fā)布《“帶動三億人參與冰雪運動”實施綱要（2018—2022年）》，明確提出要著力實施冰雪運動“南展西擴東進”戰(zhàn)略，奮力實現(xiàn)“帶動三億人參與冰雪運動”的宏偉目標。隨著冰雪運動在助力建設體育強國的過程中不斷深入推進，直到2022年，這一目標已取得顯著成效。根據(jù)2022年發(fā)布的《“帶動三億人參與冰雪運動”統(tǒng)計調(diào)查報告》（下稱《報告》），冰雪運動的參與人數(shù)已達到3.46億人，全國居民冰雪運動參與率達到了24.56%。其中，東、中、西部地區(qū)冰雪運動參與率分別為25.34%、18.64%、22.07%。這些數(shù)據(jù)表明，冰雪運動在全國范圍內(nèi)的普及度和參與度顯著提高，實現(xiàn)了“帶動三億人參與冰雪運動”的總體目標并深入實施“南展西擴東進”戰(zhàn)略。后冬奧時期，多種形式多樣、各具特色、因地制宜的群眾冰雪活動層出不窮。例如“全國大眾冰雪季”等活動，不僅擴大了冰雪運動的影響力，還鞏固了已有成果。這些活動的舉辦，不僅提高了大眾對冰雪運動的認識和興趣，還為冰雪運動的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實基礎。

1.3 “冰雪運動進校園”穩(wěn)步推進

我國冰雪運動的穩(wěn)步開展，離不開人才儲備和政策支持。近年來，隨著“冰雪運動進校園”的積極推動，以及《教育部等四部門關(guān)于加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃（2016—2025）》《全國青少年冰雪運動特色?；疽螅ㄔ囆校返日呶募纳钊肼鋵?，我國校園冰雪運動得到快速發(fā)展。《報告》中顯示，我國有15.73%的受訪者的孩子學校有冰雪體育活動或開展了冰雪體育活動知識普及。截至2020年10月，共認定“北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學?！?08所和“全國青少年校園冰雪體育傳統(tǒng)特色學?！? 026所［5］。各級冰雪特色學校為了有效推動“冰雪運動進校園”的開展，競相推廣冰雪運動教育教學改革，落實冰雪場地、推動實踐基地結(jié)合、打造冰雪運動課程、撰寫冰雪運動相關(guān)書籍等。當前這些我國“冰雪運動進校園”前期取得的豐碩成果，對于后冬奧冰雪運動進校園工作開展打下了堅實的基礎。

1.4 冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展穩(wěn)步增長

我國冰雪產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步增長，得益于冬奧會的成功舉辦，我國冰雪產(chǎn)業(yè)迎來了井噴式的發(fā)展。我國以冰雪旅游、冰雪制造、冰雪文化三者為核心的冰雪產(chǎn)業(yè)新興體系初步形成［6］，該體系包括冰雪體育文化、高端冰雪科技、專業(yè)冰雪裝備制造、冰雪表演等多個子領域，推動了冰雪產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。截至2024年3月21日，全國冰雪運動場地共2 847個，同比增長16.1%。其中，滑冰場地達到1 912個，滑雪場地為935個，增幅分別為21.3%和6.7%［7］。牢固“冰天雪地也是金山銀山”的理念，在政府的政策支持與市場需求的雙重驅(qū)動下，冰雪產(chǎn)業(yè)與旅游、制造、文化等行業(yè)緊密結(jié)合，為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新注入了新動能。此外，高端科技與專業(yè)裝備制造的發(fā)展為我國冰雪產(chǎn)業(yè)的國際競爭力提升奠定了基礎?？傮w來看，我國冰雪產(chǎn)業(yè)正朝著多元化、專業(yè)化方向穩(wěn)步前進。

2 體育強國建設背景下我國冰雪運動發(fā)展中面臨的實然困境

2.1 冰雪運動核心競爭力不足

近年來，我國在冰雪競技運動方面取得了顯著進展，特別是在速度滑冰、花樣滑冰、單板滑雪、自由式滑雪空中技巧等項目上。然而，與世界冰雪運動強國相比，我國整體冰雪運動實力仍有明顯差距。例如在2022年北京冬奧會上，我國代表團雖然取得了9塊金牌，排在金牌榜第3名，但是所獲得的15塊獎牌僅排在總獎牌榜第11位。盡管我國在2022年北京冬奧會上冰雪項目中扭轉(zhuǎn)了“冰強雪弱”的格局，但“總體薄弱”的不均衡態(tài)勢仍然是阻礙發(fā)展的痛點［8］。究其原因，一方面，積極引進國際先進的訓練理念和方法本土化應用時存在一定的適應性問題，以及我國在冰雪運動領域后備人才嚴重短缺的問題。目前，由于青少年冰雪競技體育的人才基數(shù)相對較小，基層訓練水平普遍偏低，國際先進的訓練理念和方法無法深入貫徹實施，這直接導致了冰雪競技后備人才儲備的明顯不足，形成了制約我國冰雪運動進一步發(fā)展的瓶頸［9］。另一方面，我國冰雪運動競技格局尚待優(yōu)化。目前，我國冰雪運動競技項目的整體規(guī)劃尚顯薄弱，尚未充分發(fā)掘和利用我國在冰雪運動領域的潛在優(yōu)勢，也未能構(gòu)建出符合我國國情和特色的冰雪運動競技體系。因此，我國需要進一步加強冰雪運動競技項目的規(guī)劃和發(fā)展，提升我國冰雪運動競技的整體實力和水平。

2.2 冰雪運動人口基數(shù)不足

冰雪運動人口基數(shù)是指能持續(xù)參加冰雪運動的人口，而并非參與冰雪運動的總?cè)丝跀?shù)，相比于世界冰雪強國，我國冰雪運動人口基數(shù)略顯不足。根據(jù)“帶動三億人參與冰雪運動”統(tǒng)計調(diào)查報告可知，我國已實現(xiàn)“帶動三億人參與冰雪運動”的目標，群眾冰雪運動的快速普及及其參與度的提升，對于推動體育強國建設、增強人民群眾的幸福感都具有極其重要的現(xiàn)實意義［10］。雖然冰雪運動在全國范圍內(nèi)的普及度和參與度不斷提高，但是我國冰雪運動在群眾層面仍存在淺層次參與、運動人口滲透率低等問題。究其原因，一方面，由于我國群眾冰雪運動起步較晚、相關(guān)知識了解淺薄、相關(guān)設施不健全、參與機會少、費用高等導致群眾冰雪運動難以保障，從而限制群眾參與冰雪運動的體驗感。另一方面，雖然冰雪參與人數(shù)在逐年增加，但是冰雪運動質(zhì)量提高緩慢，尤其在冰雪培訓、賽事參與等方面存在不足，在當前高質(zhì)量發(fā)展進程中，提質(zhì)提效應作為發(fā)展重點。

2.3 校園冰雪運動開展滯后

通過實施“冰雪運動進校園”政策，有效推動了冰雪運動逐漸在全國范圍內(nèi)的學校普及和發(fā)展。這也有助于豐富學校的教學內(nèi)容、促進學生身心健康、培養(yǎng)相關(guān)冰雪人才等，進入后冬奧時代，重點是進一步鞏固校園冰雪運動方面取得的成就，并吸引更多學生積極參與其中，這是推動校園冰雪運動發(fā)展的關(guān)鍵。目前，雖然我國校園冰雪運動取得了階段性勝利及成果，但是校園冰雪運動發(fā)展還受困于場地設施、教學教法、師資隊伍等問題，具體而言，一方面，校園冰雪運動人口流失嚴重，后冬奧時期，學校對冰雪運動重視程度逐漸降低，同時校園冰雪器材設施條件落后、家庭對冰雪運動宣傳不夠、冰雪運動興趣培養(yǎng)不足等問題都會導致校園冰雪運動人口流失［11］。另一方面，冰雪運動教師缺乏，當前學校缺乏專業(yè)的冰雪體育教師，更缺乏具有扎實知識能力、專業(yè)技術(shù)水平高的冰雪體育教師，這些都限制了校園冰雪運動的發(fā)展。

2.4 冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平較低

近年來，雖然我國在冰雪運動方面的社會供給能力有了明顯提升，但我國冰雪運動及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)仍然面臨著供需不平衡的問題。我國的冰雪體育產(chǎn)業(yè)雖然起步較晚，但已經(jīng)展現(xiàn)出成長潛力。然而，在產(chǎn)業(yè)供給體系方面，我們?nèi)匀幻媾R著一些挑戰(zhàn)。目前，產(chǎn)業(yè)供給仍然依賴于傳統(tǒng)要素，供給內(nèi)容、產(chǎn)品服務、供給機制都尚存不足，需要進一步的創(chuàng)新和優(yōu)化，這限制了跨越到高質(zhì)量發(fā)展階段［12］。而冰雪經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)化進程依賴于一個完整的產(chǎn)業(yè)鏈條支持［13］，雖然我國目前初步形成冰雪產(chǎn)業(yè)新興體系，但仍缺乏深度融合發(fā)展，還存在產(chǎn)業(yè)協(xié)同性和專業(yè)性較差、低端化供給與高端消費需求割裂、冰雪裝備核心技術(shù)薄弱等問題，冰雪產(chǎn)業(yè)參與全球競爭的創(chuàng)新能力仍不充足［14］。歸根結(jié)底，在于多個方面的原因：一方面，我國冰雪經(jīng)濟發(fā)展緩慢。后冬奧時期，我國冰雪市場的消費潛力還未完全激發(fā)，導致冰雪企業(yè)難以完成實質(zhì)性進展，相應的產(chǎn)品和服務市場還不夠成熟，多元化、個性化、專業(yè)化的選項仍然缺乏，使得冰雪產(chǎn)業(yè)鏈延長，難以滿足日益增長的群眾消費需求。另一方面，我國冰雪運動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。冰雪產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)調(diào)搭配冰雪資源效率較低，供需兩側(cè)的契合程度不夠理想，這一狀況制約了冰雪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和合理化發(fā)展［15］。

3 體育強國建設背景下我國冰雪運動發(fā)展的實踐路向

3.1 完善冰雪運動競技體系，夯實冰雪體育支撐基礎

3.1.1 構(gòu)建冰雪運動競技新體系

隨著體育強國建設以及北京冬奧會取得的優(yōu)異成績，后冬奧時期要吸取國內(nèi)國際冰雪體育強國建設中的政策扶持、資源傾斜、訓練方法等經(jīng)驗進行反思，從而融匯貫通，構(gòu)建屬于中國專屬的冰雪運動競技新體系，積極備戰(zhàn)米蘭冬奧會。首先，不僅要鞏固我國競技冰雪運動的優(yōu)勢項目、潛優(yōu)勢項目，并且要將這些成功經(jīng)驗向弱勢項目、短板項目中轉(zhuǎn)化。具體而言，像速度滑冰、花樣滑冰、空中技巧、單板滑雪、自由式滑雪等我國傳統(tǒng)優(yōu)勢項目積極保持國際競爭力；像越野滑雪、高山滑雪、跳臺滑雪、冬季兩項、北歐兩項、冰球、雪橇、雪車、鋼架雪車等弱勢項目、短板項目積極開拓新局面、取得新突破。其次，構(gòu)建完善的國內(nèi)冰雪運動職業(yè)賽事，積極推動冰雪項目錦標賽以及全國冬季運動會的開展，積極承辦“亞冬會”“冬青奧會”“大冬會”等國際冰雪賽事，同時發(fā)揮各體育項目協(xié)會的組織作用，舉辦大眾冰雪系列賽事，使之延續(xù)北京冬奧會的“熱潮”，提高比賽層次與頻次，滿足運動員以賽代練的需要。

3.1.2 擴大冰雪運動后備人才選拔范圍

隨著我國“南展西擴東進”戰(zhàn)略的深入推進，第十四屆全國冬季奧運會上首次以省市為單位參賽，其中有31個省份參與，這一現(xiàn)象也證明戰(zhàn)略的階段性成功。當前，冰雪運動的不斷發(fā)展，選拔后備人才不能只從運動員中進行，應擴大選拔范圍，可以在群眾、學生群體進行挖掘，更好的發(fā)掘出被忽視、誤選的人才［16］。其次，基于全球化背景，我國冰雪項目開啟了歸化外籍運動員的初步實踐，歸化冰雪運動員不僅能夠帶來更多的國際經(jīng)驗和專業(yè)知識，更能顯著提升中國在冰雪運動領域的整體競爭力。再次，通過“跨界跨季跨項選材，轉(zhuǎn)項訓練”戰(zhàn)略，打破現(xiàn)有項目選材范圍的限制，使運動員可以從另一個項目上展現(xiàn)天賦并獲得成功，“輪轉(zhuǎn)冰”“輪轉(zhuǎn)雪”訓練的成功經(jīng)驗，夯實了我國冰雪后備人才隊伍，打通青少年冰雪競賽，這不僅有助于發(fā)掘更多潛在的優(yōu)秀運動員，也為冰雪運動的發(fā)展注入了新的活力和多樣性，使得更多的年輕人能夠被發(fā)掘出潛能，獲得走上國際賽場展示冰雪運動隱藏實力的機會。

3.1.3 創(chuàng)新體教融合協(xié)同育人模式

要推動我國冰雪運動強國的建設，必須建立冰雪體育后備人才培養(yǎng)體系，拓展人才選拔方式，提高我國競技冰雪運動水平。同時強化和創(chuàng)新“舉國體制”建設，以實現(xiàn)冰雪后備人才培養(yǎng)的多樣化和高效化［17］。首先，應培養(yǎng)一批高素質(zhì)、強專業(yè)的運動員、教練員、裁判員、冰雪社會指導員、相關(guān)服務人員等，同時為了提升競技冰雪運動的基層訓練質(zhì)量，應積極引進專業(yè)的冰雪運動員和教練深入基層，開展系統(tǒng)的訓練工作，完善專業(yè)技術(shù)培訓，強化基層教練員基礎知識，進而推動兒童青少年啟蒙，夯實冰雪運動基礎能力。其次，深化推進體教融合，打造一批冰雪運動傳統(tǒng)校、特色校，截至到2023年9月，河北省積極推動建設校園冰雪運動特色學校252所［18］，吸收試點校建設經(jīng)驗，通過學校、俱樂部之間起到良好反應，不斷優(yōu)化協(xié)同育人模式。最后促進體育部門和教育部門共同開展青少年冰雪運動賽事，構(gòu)建“U系列”及不同年齡段人才梯隊，推動體教融合發(fā)展。

3.2 擴充冰雪體育人口基數(shù)，提升群眾冰雪參與熱情

3.2.1 豐富冰雪體育資源

積極豐富和提升冰雪場地設施，促進冰雪場地設施提量提質(zhì)，有助于吸引更多群眾參與到冰雪運動中來。優(yōu)良的基礎設施不僅是推動冰雪運動順利進行的核心要素，也是其可持續(xù)發(fā)展的堅實基礎［19］。《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》對我國冰雪運動場地科學規(guī)劃布局、公共冰雪運動場地設施建設、豐富冰雪運動場地類型等方面提出了要求［20］。具體的實踐措施有以下幾點：其一，建設一批中大型的滑雪場地，緊密聯(lián)系“冰雪+旅游”形式，結(jié)合當?shù)刭Y源與人文特色，形成滑雪旅游度假地、度假小鎮(zhèn)等。其二，依據(jù)各個城市現(xiàn)狀建設一批多功能冰場，能夠同時參與冰球、冰壺、花樣滑冰、速度滑冰等項目，同時充分利用冬奧遺產(chǎn)，向大眾進行開放使用，吸引群眾參與熱情。其三，依據(jù)城市發(fā)展規(guī)劃，進一步完善冰雪體育設施，旱雪毯、室內(nèi)滑雪場、仿真冰等創(chuàng)新建造技術(shù)的廣泛采用，極大地豐富了我國民眾對冰雪運動場地與設備的選擇，同時，通過結(jié)合滑雪模擬機和各類輔助訓練儀器等先進科技手段，有效地為冰雪資源稀缺地區(qū)提供了開展冰雪運動的可能性，解決地域限制問題［21］，這種多元化發(fā)展策略將有助于推動我國冰雪運動朝著更為全面和可持續(xù)的方向發(fā)展。

3.2.2 完善冰雪公共服務供給

《關(guān)于構(gòu)建更高水平的全民健身公共服務體系的意見》以及《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》提出要大力推廣普及群眾性冰雪運動，優(yōu)化資源布局，擴大服務供給等要求，通過政策出臺，引導群眾轉(zhuǎn)變參與冰雪運動的理念，以更為輕松、愉悅的形式提高運動人口滲透率，擴大參與冰雪運動人群的規(guī)模，使群眾參與到冰雪運動中起到強身健體的作用，從而提高群眾的體育健身質(zhì)量和全民健康水平。提高冰雪體育人口基數(shù)可以通過普及冰雪運動活動，增加公眾接觸和了解冰雪運動的機會，激發(fā)公眾對參與冰雪活動的興趣。定期在城市中心或?qū)W校舉辦免費的冰雪體驗活動，提供基礎的滑雪、滑冰教學，讓公眾尤其是兒童和青少年能夠親身體驗冰雪運動的樂趣。然后還可以通過舉辦地方性或全國性的冰雪節(jié)，包括專業(yè)和業(yè)余的冰雪比賽，吸引冰雪愛好者參與，并通過賽事吸引更多公眾的關(guān)注。最后還可以通過社交媒體、網(wǎng)絡平臺等加強冰雪運動的宣傳推廣。

3.3 重塑冰雪運動進校園，保障校園冰雪運動發(fā)展

3.3.1 改善校園冰雪運動發(fā)展環(huán)境

后冬奧時期，學校應充分利用冬奧余溫，在現(xiàn)有設施的基礎之上，積極推進現(xiàn)代化改造工作，旨在提升場地設施的功能性、多樣性及安全性，以充分滿足“冰雪運動進校園”計劃的實施需求，滿足校園冰雪課程及校園冰雪運動的開展。而學校高層領導對“冰雪運動進校園”的重視程度是推動該項工作的關(guān)鍵。當學校高層領導真正認同這一工作內(nèi)容，并不斷豐富冰雪運動的形式，改善校園冰雪設施，將有助于促進校園冰雪運動的高質(zhì)量發(fā)展。注重教學教法改革，鼓勵有條件的學校積極探索將冰雪運動融入體育教學體系，通過系統(tǒng)的課堂教學，學生不僅能夠獲得關(guān)于冰雪運動的基礎知識，還能掌握并熟練應用相關(guān)冰雪技能。此外，學校應充分利用“課后服務”時間，將冰雪運動引入學生社團活動中，或者通過與社會冰雪俱樂部合作，為學生提供更加豐富和實踐性的冰雪體驗課程。根據(jù)各個學校的實際情況，積極開發(fā)冰雪校本課程，以弘揚和傳承本地的冰雪運動文化。例如武漢市育才小學通過建構(gòu)、融合、優(yōu)化等措施推出了6周的冰雪特色課程+創(chuàng)意表達使學生體驗冰雪運動的樂趣［22］。最后，學校可以搭建冰雪運動科普平臺，通過現(xiàn)代技術(shù)線上線下數(shù)字化滿足青少年冰雪理論學習需求，使其感受冰雪科學技術(shù)的魅力。

3.3.2 推動多元合作協(xié)同培養(yǎng)

校園冰雪運動中想要持續(xù)發(fā)展，要發(fā)揮好企業(yè)、學校、政府等不同主體的作用，搭建不同主體協(xié)同培養(yǎng)校園冰雪運動的橋梁，通過政府、企業(yè)為學校提供場地器材、師資等教學資源，學?？赏ㄟ^支付資金或非物質(zhì)交換的形式同政府、企業(yè)建立關(guān)系［23］。不同主體之間互通師資、場地、課程資源等形成全方面全方位的合作模式，這種合作模式不僅能夠為學校帶來資源和專業(yè)知識，還能為企業(yè)提供實際應用其產(chǎn)品和服務的平臺，為政府培養(yǎng)一批優(yōu)秀冰雪運動后備人才，同時也為學生創(chuàng)造更多學習和參與冰雪運動的機會。首先，協(xié)同合作能夠提供必要的物質(zhì)和技術(shù)支持。通過政府引進先進理念與專業(yè)的冰雪運動企業(yè)合作，建立雙方認可的合作目標，學?？梢垣@得最新的運動器材、設施建設與維護知識，以及專業(yè)的運動指導，同時促進企業(yè)盈利。這種合作可以大大降低學校自行開展冰雪運動項目的成本和難度。其次，協(xié)同合作有助于提升冰雪運動的教學質(zhì)量。政府、企業(yè)可以為學校提供專業(yè)的教練團隊、師資培訓。同時政府、企業(yè)可以根據(jù)學校的需要，提供量身定制的課程開發(fā)和活動策劃服務。這些課程和活動不僅能夠滿足不同年齡和技能水平學生的需求，還可以激發(fā)學生的學習興趣，增強參與感和成就感。再次，通過協(xié)同合作，可以建立共同管理組織。通過政府、企業(yè)與學校協(xié)同合作，降低學校全權(quán)負責事務的管理難度，避免出現(xiàn)企業(yè)不管、學校難管等現(xiàn)象。

3.3.3 構(gòu)建校園多層級競賽體系

參加比賽可以激發(fā)學生對冰雪運動的積極動力，構(gòu)建完善的校內(nèi)賽事、校際賽事和選拔性比賽的競賽體系框架，能夠促進學生冰雪運動水平的提高，而冰雪體育競賽的常態(tài)化、系統(tǒng)化則有助于激發(fā)學生持續(xù)參與冰雪運動的熱情［24］。為此，可以嘗試規(guī)劃并構(gòu)建“小學—初中—高中—大學”的四級聯(lián)賽冰雪賽制，同時以相鄰地區(qū)合作構(gòu)建聯(lián)賽，比如“京津冀”“珠三角”“川渝”冰雪運動聯(lián)賽，以體教融合為抓手，體育部門與教育部門相聯(lián)合，達到成績的青少年頒發(fā)運動員等級證書，積極向上推送，形成環(huán)狀式，打造完整的青少年冰雪體育訓練體系，形成濃厚的校園冰雪文化氛圍，夯實冰雪體育后備人才隊伍。構(gòu)建校園競賽體系同時，學校應吸納專業(yè)人才，如運動員、教練、裁判、技術(shù)專家、賽事組織與管理人員、媒體轉(zhuǎn)播團隊以及社會體育指導員等進入校園分享知識、傳授技能，這樣的措施將全面?zhèn)鬟f冬奧知識，為培養(yǎng)和儲備冰雪運動人才提供更廣闊的平臺，同時也為他們的未來發(fā)展鋪設了堅實的基礎。

3.4 提升冰雪體育產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力，拓寬冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路

3.4.1 新質(zhì)生產(chǎn)力賦能冰雪體育產(chǎn)業(yè)

在“南展西擴東進”戰(zhàn)略及“由一季向四季拓展”“南北互換、東西互跨”等特征不斷發(fā)展下，我國正激發(fā)冰雪產(chǎn)業(yè)消費潛力。在新時代推動東北全面振興座談會上，習近平總書記明確指出：“要加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，增強發(fā)展新動能，把發(fā)展冰雪經(jīng)濟作為新增長點，推動冰雪運動、冰雪文化、冰雪裝備、冰雪旅游全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展”。新質(zhì)生產(chǎn)力的核心在于科技創(chuàng)新的驅(qū)動作用。面對冰雪經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展要求，要以創(chuàng)新為基石，依托創(chuàng)新促進整個產(chǎn)業(yè)的飛躍。全面評估冰雪產(chǎn)業(yè)當前的生產(chǎn)力狀況、明確其優(yōu)勢與劣勢，把握新興與未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，通過“冰雪+”模式，探索新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)品和新場景。嚴格踐行“冰天雪地就是金山銀山”的理念，大力發(fā)展特色文化旅游，文體旅深度融合發(fā)展，以冰雪旅游為紐帶，涵蓋特色餐飲、主題住宿、休閑娛樂、文化演藝、戶外運動、醫(yī)藥健康等多業(yè)態(tài)的冰雪產(chǎn)業(yè)鏈正在延長，不斷完善的“冰雪+”模式為持續(xù)擴大冰雪消費注入新動能。智慧數(shù)字冰雪是冰雪產(chǎn)業(yè)新的發(fā)展趨勢，科學技術(shù)可以為冰雪運動增添了新動力，5G、VR、AR、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與冰雪產(chǎn)業(yè)聯(lián)系愈加緊密，加速發(fā)展智慧冰雪產(chǎn)業(yè)、冰雪場館數(shù)字化等［16］。

3.4.2 加強冰雪體育文化交流與合作

我國冰雪體育的蓬勃發(fā)展以及冬奧會的圓滿舉辦，不僅推動著冰雪產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，還推動著我國冰雪文化交流，“胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來”的北京冬奧精神正是我國所展現(xiàn)的體育風貌，也是對中華體育精神在新時代的進一步豐富和發(fā)展。應借助后冬奧會效應發(fā)揮優(yōu)勢，起到對我國冰雪文化傳播的促進作用，推動冰雪文化走向多元化繁榮，做好“冬奧遺產(chǎn)”的保護和鞏固工作，實現(xiàn)冰雪體育場館的再開發(fā)與再利用，傳承冰雪文化與體育精神，進一步發(fā)揚光大［25］。依據(jù)我國冰雪體育文化推動冰雪產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展，增加與世界冰雪強國的國際賽事和交流活動，精彩絕倫的賽事既能推廣冰雪運動，又能吸引人們積極參與冰雪運動，管理好和利用好北京冬奧遺產(chǎn)，在總結(jié)借鑒北京冬奧會成功經(jīng)驗的基礎上，引導和打造我國冰雪運動賽事的強大IP，并借助數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新，推動賽事傳播［26］。同時，積極在冰雪高端制造業(yè)、科技業(yè)尋求協(xié)作，不僅可以學習不同國家的先進技術(shù)和經(jīng)驗，還能在冰雪裝備的研發(fā)和生產(chǎn)上也得到提升，更好地滿足了不同國家和地區(qū)的需求。科技的應用不僅提高了冰雪運動的水平，也促進了各國之間的合作和交流。

4 結(jié) 語

目前，冰雪運動在我國已經(jīng)迎來了重要發(fā)展的契機，冰雪運動的工作重心正奮力推進“冰雪新國”向“冰雪強國”邁進。而身處體育強國的奮進新時代，我國冰雪運動事業(yè)的改革與發(fā)展理應需要全新的內(nèi)在邏輯與實踐理路來提供引導與支持。在新階段，我國冰雪運動的發(fā)展改革應在明確冰雪運動發(fā)展目標的基礎上，從經(jīng)驗借鑒、實施戰(zhàn)略、拓展產(chǎn)業(yè)等方面進行系統(tǒng)改革與科學研判，為了推動冰雪運動在我國全面普及和快速發(fā)展，我們必須積極探索和構(gòu)建一個貼合我國特殊國情和冰雪運動獨有特點的高效發(fā)展體系。這不僅將為我國冰雪運動后備人才的培養(yǎng)奠定堅實基礎，還將為實現(xiàn)“冰雪強國”和“體育強國”的宏偉戰(zhàn)略目標貢獻力量，使“冰雪強國”夢想之花在我國土地上繁盛開花。

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