摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等方法，通過登錄中國知網(wǎng)、內(nèi)蒙古大學(xué)圖書館、中國射箭協(xié)會網(wǎng)站查閱相關(guān)期刊文獻(xiàn)以及射箭項(xiàng)目相關(guān)書籍，找出其中可以作為理論參考的內(nèi)容，理清蒙古族射箭項(xiàng)目的歷史發(fā)展脈絡(luò)及研究現(xiàn)狀，理解蒙古族射箭項(xiàng)目進(jìn)高校的優(yōu)勢及可行性，結(jié)合《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》等體育教育發(fā)展的政策措施，習(xí)近平總書記在十九大強(qiáng)調(diào)“體育強(qiáng)國”的體育教育發(fā)展目標(biāo)，獲取民族體育運(yùn)動發(fā)展脈絡(luò)及研究現(xiàn)狀為本篇論文提供理論依據(jù)。研究結(jié)論如下：（1）學(xué)生參與蒙古族射箭項(xiàng)目的程度較低，多數(shù)人對射箭運(yùn)動停留在認(rèn)知層面，很少有參與其中的機(jī)會，不利于該項(xiàng)目的發(fā)展；（2）場地設(shè)備受限，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的支持力度不夠。射箭運(yùn)動場地和器材設(shè)備建設(shè)成本高；將蒙古族射箭運(yùn)動引進(jìn)高校的基礎(chǔ)和前提是獲得高校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的支持；（3）宣傳力度不足和相關(guān)課程的普及度有待提高，有關(guān)射箭項(xiàng)目的校園活動很少，校射箭隊(duì)的運(yùn)動員多數(shù)為蒙古族學(xué)生，不利于提高射箭運(yùn)動的普及性；（4）專業(yè)教師數(shù)量與教學(xué)需求配比不均勻，阻礙該項(xiàng)目自身的發(fā)展與創(chuàng)新，缺少革新形式的機(jī)會，使蒙古族射箭項(xiàng)目在高校開展受阻。

關(guān)鍵詞：體教融合 蒙古族射箭 高校 困境及對策

中圖分類號：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8902-（2024）-18-013-3-TBB

1、引言

在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?，?xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)“健康第一”的教育理念。近年來，《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》陸續(xù)發(fā)布，集中體現(xiàn)著黨和國家對體育教育的高度重視，也讓“健康第一”“體教融合”等關(guān)鍵詞躍入公眾視野。體育既是教育手段也是教育內(nèi)容，是教育系統(tǒng)重要的組成成分。穩(wěn)固健康教育的觀念，點(diǎn)亮體育的育人價(jià)值，為教育事業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。蒙古族射箭運(yùn)動可以增強(qiáng)體魄，同時(shí)，也承擔(dān)著傳承民族傳統(tǒng)文化的責(zé)任。將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入校園為傳統(tǒng)民族文化的發(fā)展提供良好的環(huán)境，為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增添動力。有研究表明，蒙古族射箭文化包含著豐富的民族精神，有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的射箭項(xiàng)目運(yùn)動員，傳承和弘揚(yáng)中華民族文化，推動民族文化的發(fā)展。

蒙古族射箭項(xiàng)目對心理發(fā)揮著重要作用，不僅要求運(yùn)動員需要具備高水平的運(yùn)動技能，還需具備高度集中的專注力和穩(wěn)定情緒的能力。運(yùn)動過程中，運(yùn)動員會面臨很大心理壓力，這直接影響著他們的比賽表現(xiàn)和運(yùn)動成績。因此，這項(xiàng)運(yùn)動可以使運(yùn)動員在高壓情況下，保持運(yùn)動技能的穩(wěn)定發(fā)揮，以達(dá)到提升自身控制力和專注力的作用。朱林研究表明，運(yùn)動員的思考方式和注意力運(yùn)作的時(shí)間的心理特征是“訓(xùn)練型”的，可以通過科學(xué)的方法強(qiáng)化這兩項(xiàng)心理特征。梁志文研究表明，心理素質(zhì)在射箭項(xiàng)目占據(jù)著重要地位，在激烈的競爭中，要依靠一個(gè)強(qiáng)大的心理素質(zhì)才有助于競技水平的發(fā)揮，長期參加射箭項(xiàng)目的訓(xùn)練及比賽，能鍛煉出良好的心理素質(zhì)。趙國明等人的研究結(jié)果表明，運(yùn)動員賽前焦慮、消極和興奮等心理狀態(tài)對比賽成績有預(yù)測作用，對穩(wěn)定運(yùn)動員情緒和提升競技成績有很大的幫助。還有研究表明，想象訓(xùn)練對提高和鞏固射箭技術(shù)、穩(wěn)定運(yùn)動員情緒和促進(jìn)競技技能有極大的幫助；心理的控制能力、比賽的信心和運(yùn)動技能同樣可以通過科學(xué)的訓(xùn)練手段得到提升。

2020年9月21日，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，這項(xiàng)關(guān)鍵的體育政策成為體育部門以及教育部門特別重視的發(fā)展事業(yè)，為創(chuàng)建體育高水平后備人才體系夯實(shí)了理論依據(jù)?；诖?，為高校引進(jìn)民族傳統(tǒng)體育提供重要前提和保障的是相關(guān)政策的加持。本研究立足于微觀層面，結(jié)合體教融合背景下蒙古族射箭進(jìn)高校的困境及對策研究進(jìn)行分析，對高校引入蒙古族射箭運(yùn)動項(xiàng)目存在的問題、困難予以剖析，并提出解決措施，推動校園文化和體育文化的發(fā)展，促進(jìn)解放思維，更替認(rèn)知觀念，以新思維、新型式構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)體育教育體系的育人功能。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文以體教融合背景下蒙古族射箭進(jìn)高校的困境及對策措施為研究對象，旨在深入研究呼和浩特市高校在推進(jìn)體育與教育相融中的困境、內(nèi)容、形式、手段等，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對策研究。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、電子資源數(shù)據(jù)庫等途徑查閱大量文獻(xiàn)，進(jìn)行閱讀和記錄，找出其中可以作為理論參考的內(nèi)容，理解蒙古族射箭項(xiàng)目的相關(guān)知識，理清蒙古族射箭項(xiàng)目的發(fā)展脈絡(luò)及研究現(xiàn)狀，獲取民族體育運(yùn)動相關(guān)理論知識等相關(guān)研究信息，為本篇論文提供理論依據(jù)；

（2）問卷調(diào)查法：確立問卷內(nèi)容并向指導(dǎo)教師確認(rèn)問卷的可行性與科學(xué)性，確定問卷無誤后，便開始發(fā)放問卷。本次問卷選定調(diào)查對象為內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市的5所高校（內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)）蒙古族射箭項(xiàng)目相關(guān)的教師、學(xué)生、教練員和運(yùn)動員，共發(fā)放問卷175份，回收有效問卷160份，回收率為91.4%，最后對問卷進(jìn)行分析，得出結(jié)論；

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：將問卷調(diào)查的內(nèi)容導(dǎo)入Excel表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理，并對其變化情況進(jìn)行分析。

3、呼和浩特市蒙古族射箭項(xiàng)目進(jìn)高校的現(xiàn)狀概述

在呼和浩特市高校的體育教育中，一些高校將蒙古族射箭項(xiàng)目引入了體育教學(xué)中。內(nèi)蒙古師范大學(xué)關(guān)注傳統(tǒng)民族體育的發(fā)展，將蒙古族射箭項(xiàng)目納入到內(nèi)蒙古師范大學(xué)2012年本科人才培養(yǎng)方案中，設(shè)立選修課的教學(xué)方式，并成立蒙古族射箭項(xiàng)目的社團(tuán)和訓(xùn)練隊(duì)，使蒙古族射箭項(xiàng)目得以發(fā)展。內(nèi)蒙古大學(xué)和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)均開設(shè)射箭項(xiàng)目社團(tuán)。其中，內(nèi)蒙古大學(xué)還開設(shè)民族傳統(tǒng)體育射箭項(xiàng)目的通識教育選修課，頗受學(xué)生喜愛。受課容量限制、射箭項(xiàng)目專業(yè)的教師不足、教學(xué)教材稀缺以及學(xué)校開展射箭項(xiàng)目的活動較少，難以最大限度滿足學(xué)生的需求，阻礙民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

呼和浩特市普通高校蒙古族射箭項(xiàng)目開展現(xiàn)狀存在的問題如下：在呼和浩特市普通高校中，民族傳統(tǒng)體育的整體發(fā)展趨勢相對較好，個(gè)別學(xué)校對蒙古族射箭項(xiàng)目發(fā)展的關(guān)注度、行動力和支持度還不夠高，體現(xiàn)在體育教學(xué)的實(shí)施方面。另外，蒙古族射箭項(xiàng)目的教學(xué)教材稀缺，教學(xué)規(guī)范性和廣泛性不足；射箭專業(yè)教師數(shù)量不足，蒙授教師與漢授教師比例以及教師與學(xué)生匹配比例不合理，蒙授教師較少；面對已開設(shè)射箭項(xiàng)目課程高校，其授課教師和課容量難以滿足學(xué)生需求，且規(guī)范、專業(yè)、系統(tǒng)的射箭活動開展較少；高校對該項(xiàng)目專業(yè)教師和民族傳統(tǒng)體育后備力量的培養(yǎng)不夠重視，射箭項(xiàng)目指導(dǎo)教師培訓(xùn)課程開展較少，供學(xué)生學(xué)習(xí)的射箭相關(guān)專業(yè)課程少；高校對該項(xiàng)目的發(fā)展政策和資金支持力度不足，要開設(shè)一門課程，其教學(xué)教材、專業(yè)指導(dǎo)教師、基本器材和場地等，無疑需要大量的資金支持。

4、呼和浩特市高校蒙古族射箭項(xiàng)目開展的現(xiàn)實(shí)困境及解決對策

4.1、呼和浩特市高校蒙古族射箭項(xiàng)目開展的現(xiàn)實(shí)困境

本次問卷針對調(diào)查對象為內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市的5所高校的蒙古族射箭項(xiàng)目相關(guān)的教師、學(xué)生、教練和運(yùn)動員，最后對問卷進(jìn)行歸整分析，得出結(jié)論。

（1）根據(jù)圖1所示，通過數(shù)據(jù)顯示41.38%的學(xué)生比較了解射箭運(yùn)動，但是非常熟悉射箭運(yùn)動的學(xué)生很少，僅占9.85%。表示對該運(yùn)動沒興趣的學(xué)生占2.71%。這說明多數(shù)人對射箭運(yùn)動停留在認(rèn)知層面，很少有參與其中的機(jī)會。因此，持續(xù)推動射箭運(yùn)動的發(fā)展是必要的。

圖1 學(xué)生對蒙古族射箭的了解程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)

（2）根據(jù)圖2所示，宣傳力度不足，相關(guān)課程的普及度有待提高。學(xué)校宣傳力度和相關(guān)課程的普及度有待提高，有關(guān)該項(xiàng)目的校園活動很少，校射箭隊(duì)運(yùn)動員多數(shù)是蒙古族學(xué)生，這不利于提高射箭運(yùn)動的普及性。例如，高校包攬大學(xué)生籃球聯(lián)賽、大學(xué)生排球聯(lián)賽及大學(xué)生足球聯(lián)賽等賽事的數(shù)量較多，舉辦有關(guān)蒙古族射箭項(xiàng)目的比賽極少。

圖2 5所高校每年舉辦大學(xué)生籃、排、足、射箭聯(lián)賽的情況統(tǒng)計(jì)

（3）根據(jù)圖3所示，專業(yè)教師數(shù)量與教學(xué)需求配比不均勻。教師是傳授知識的主體，是文化傳承的重要組成部分，該項(xiàng)目的文化傳播者和指導(dǎo)教師匱乏，內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)5所高校各有一位兼項(xiàng)射箭項(xiàng)目的教師。教師的專業(yè)水平不足以傳授蒙古族射箭項(xiàng)目的專業(yè)知識，以至于師資配比不平衡。

圖3 5所高校的師資情況統(tǒng)計(jì)

4.2、呼和浩特市高校蒙古族射箭項(xiàng)目開展的解決對策

（1）增加相關(guān)活動數(shù)量，加大經(jīng)費(fèi)投入力度。設(shè)立習(xí)射協(xié)會和舉辦社團(tuán)活動，需主動增加射箭賽事、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及活動數(shù)量。組織學(xué)生參加射藝商演，著習(xí)射服裝，帶訓(xùn)練專業(yè)裝備，以及面妝修飾進(jìn)行商業(yè)表演活動；

（2）增設(shè)獎勵(lì)機(jī)制，為體育人群的擴(kuò)充提供可能性。在競技比賽中，對取得良好運(yùn)動成績的運(yùn)動員予以相應(yīng)的獎金或者增加學(xué)分。激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的動機(jī)，感受競賽的競爭精神，培養(yǎng)堅(jiān)韌拼搏的信念，為“全民健身”和“終身體育”奠定基礎(chǔ)；

（3）加強(qiáng)蒙古族射箭項(xiàng)目師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)射箭項(xiàng)目的后備人才。高校聯(lián)合地方射箭協(xié)會開展射箭教學(xué)培訓(xùn)班，大力培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才，擺脫高校教學(xué)師資缺乏的困境，并引進(jìn)該項(xiàng)目人才，增強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，緩解師資匱乏的問題。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

（1）學(xué)生參與蒙古族射箭項(xiàng)目的程度較低。多數(shù)人對蒙古族射箭運(yùn)動停留在認(rèn)知層面，很少有參與其中的機(jī)會，不利于該項(xiàng)目的發(fā)展；

（2）場地設(shè)備受限，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的支持力度不夠。射箭運(yùn)動場地和器材設(shè)備建設(shè)成本高；將蒙古族射箭運(yùn)動引進(jìn)高校的基礎(chǔ)和前提是獲得高校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的支持；

（3）宣傳力度不足和相關(guān)課程的普及度有待提高，有關(guān)射箭項(xiàng)目的校園活動很少，校射箭隊(duì)運(yùn)動員多數(shù)為蒙古族學(xué)生，不利于提高射箭運(yùn)動的普及性；

（4）專業(yè)教師數(shù)量與教學(xué)需求配比不均勻，阻礙該項(xiàng)目的發(fā)展與創(chuàng)新9wP5Kk62DQBNdZ5OJ7Xb4w==，缺少革新形式的機(jī)會，使蒙古族射箭項(xiàng)目在高校開展受阻。

5.2、建議

（1）豐富體育教育內(nèi)容，開設(shè)蒙古族射箭項(xiàng)目課程。組織學(xué)生學(xué)習(xí)射箭運(yùn)動的理論知識和實(shí)踐操作，為蒙古族射箭項(xiàng)目培養(yǎng)專業(yè)的體育后備人才并推動射箭運(yùn)動的“課程化”，改善“有想法，沒條件”的現(xiàn)狀，從而擴(kuò)充體育系統(tǒng)的教育內(nèi)容，創(chuàng)新體育系統(tǒng)的教育形式；

（2）增加相關(guān)活動的數(shù)量。開設(shè)習(xí)射協(xié)會和舉辦社團(tuán)活動，組織學(xué)生參加射藝商演，著習(xí)射服裝，帶訓(xùn)練專業(yè)裝備，以及面妝修飾進(jìn)行商業(yè)表演活動；

（3）增設(shè)獎勵(lì)機(jī)制，為體育人群的擴(kuò)充提供可能性。刺激學(xué)生參與射箭運(yùn)動的動機(jī)，在比賽中感受競技體育的競爭精神，培養(yǎng)堅(jiān)韌拼搏的信念，從而為“全民健身”和“終身體育”奠定基礎(chǔ)；

（4）加強(qiáng)蒙古族射箭項(xiàng)目師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)射箭項(xiàng)目的后備人才。建設(shè)訓(xùn)練場地并統(tǒng)一安排該類課程的學(xué)習(xí)或者與優(yōu)秀習(xí)射協(xié)會聯(lián)合開展關(guān)于培養(yǎng)蒙古族射箭項(xiàng)目的指導(dǎo)教師培訓(xùn)班。

6、結(jié)束語

蒙古族射箭項(xiàng)目作為一個(gè)具有豐富文化內(nèi)涵的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，引入高校將傳統(tǒng)體育文化與學(xué)校體育相融合，以新思維、新型式構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)體育教育體系的育人功能。

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