一年級時，我問爸爸：“東漢末年的赤壁之戰(zhàn)是不是發(fā)生在南京呀？”爸爸笑著告訴我：“赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在長江，但不是南京區(qū)域的長江，而是湖北區(qū)域的長江?！蔽矣謫柕溃骸澳俏覀冃Ｃ械摹啾凇质菫榱思o念赤壁之戰(zhàn)嗎？”爸爸回答道：“這個問題應(yīng)該留給你自己去探索，爸爸相信你在赤壁路小學會找到答案的。”

懷揣著這個謎，我開始了我的小學生活。

剛開始的日子，留在我記憶力里的不是五彩繽紛的往事，而是爸爸媽媽送我到學校后又急匆匆上班的身影。我唯一期盼的，就是下課、放學，等到來接我的爸爸媽媽。

日子一天天過去，我開始適應(yīng)了小學的生活，漸漸地發(fā)現(xiàn)每天清晨灑滿校園的陽光是那么明媚，花兒是那么美麗，微風是那么溫柔。我愛上了我們的學校、老師、同學，愛上了散發(fā)著油墨芳香的課本、窗明幾凈的教室、綠意盎然的操場，甚至愛上了歡快活潑的上課鈴聲。我感受著上學帶來的快樂，步伐輕盈得像森林里跳躍的小鹿。

每當我看到校園里的潤字石，腦海中總會浮現(xiàn)杜甫的詩句：隨風潛入夜，潤物細無聲。正是有了老師們的諄諄教導(dǎo)，我們求知若渴的心靈才得到了滋潤，我似乎開始漸漸明白學校所提倡的“赤心潤童年”的含義了。

三年級，我來到了山西路校區(qū)。開學第一天，我一眼看到了正對校門的“赤子之心”水景雕塑，旁邊刻著一行小字：“大人者，不失其赤子之心也”。老師告訴我們，這行小字出自《孟子》的《離婁章句下》，意思是，偉大的人不會偏離他純潔善良的心靈。

我又問爸爸：“赤子之心是不是就是純潔善良之心呢？”爸爸微笑著肯定我，他說：“赤子之心不僅是老師的愛才之心，還是學生的愛黨愛國之心?！卑职值脑捵屛一砣婚_朗，“赤心潤童年”正是學校對莘莘學子的大愛，猶如一座明亮的燈塔，照亮著我們前行的道路。

今年寒假，在讀《為中華之崛起而讀書》這篇課文時，我看到了周恩來總理的一句話：“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。”我撥開烏云見晴天，原來赤壁的謎底就在這句詩里面。赤壁就是赤心面壁，心懷遠大理想與抱負，專注學習，心無旁騖，報答父母、感恩學校、報效國家。

揭開赤壁的謎底不是一個句號，而是一個開始。

點評：

作者通過富有感染力的描寫，寫出了校園生活的豐富多彩和自己對學校生活的熱愛，巧妙地以“潤”字石和“赤子之心”的校訓(xùn)為切入點，表達了自己心懷遠大的理想抱負，使家國情懷變得具體可感。

印志邦：江蘇省南京市赤壁路小學四（6）班學生

指導(dǎo)老師：劉麗春

編輯 閆清 1453337028@qq.com