我曾經(jīng)在一所頗有規(guī)模的新興民辦學(xué)校實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)了一位“陽光老師”，他是澳大利亞人，大個(gè)子，五十來歲的樣子，禿頂。他性格特別開朗，言談舉止活像一個(gè)孩子，他的名字叫桑尼（SUNNY），我們都順其自然叫他“陽光老師”。

我沒事兒時(shí)總是去聽“陽光老師”的課，在我看來，他的課堂嚴(yán)格地講不能稱之為課堂。因?yàn)樵谖疑蠈W(xué)時(shí)，我們?cè)谡n堂上是正襟危坐、畢恭畢敬、鴉雀無聲、生怕出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)的。在他的課堂上，孩子們?nèi)缫蝗嚎鞓返穆槿?，嘰嘰喳喳、七嘴八舌，想說啥就說啥。孩子們坐得東倒西歪、自由自在，甚至有人來回走動(dòng)和同學(xué)們探討。“陽光老師”自己呢，一進(jìn)教室，就脫掉長外套，隨意地掛在講臺(tái)邊。他有時(shí)一抬屁股，竟然坐在講臺(tái)上，口若懸河、手舞足蹈。他雖然帶了課本，卻很少打開。他的課堂，幾乎等同于聊天室。他從不呵斥任何孩子，他掛在嘴邊的多是溫和真誠的糾正和熱情的鼓勵(lì)。

我問他這樣是不是太放縱孩子們了，這樣孩子們能學(xué)到東西嗎，他說如果孩子們上課時(shí)連身心都不能放松，他們的思維又怎么能夠放飛，他們的智慧和靈感又怎么能夠激發(fā)，英語是一種語言，就是要大膽地毫無顧忌地開口、說、表達(dá)、交流。哪怕是說錯(cuò)了，哪怕是離題萬里。我同意他的看法，因?yàn)橐粋€(gè)正常的嬰兒在牙牙學(xué)語時(shí)，他總是錯(cuò)誤百出，令人忍俊不禁，但他終究會(huì)變得伶俐起來。

“陽光老師”組織的考試與眾不同，他的考試叫作“三六一”，英語筆試成績占百分之三十，而且筆試題目都比較簡單，師生聊天，也就是聽力和口語，占百分之六十，還有百分之十是取決于學(xué)生是否“陽光”。如是否開朗，是否誠實(shí)，是否善于主動(dòng)思考，提出稀奇古怪、刁鉆刻薄的問題，等等。在這種考試模式下，孩子們往往都會(huì)取得令人較為滿意的成績，他們非常喜歡“陽光老師”，每次上“陽光老師”的課，各個(gè)高興得眉飛色舞。

我實(shí)習(xí)期滿就離開了這所學(xué)校，“陽光老師”把他的電子郵箱留給了我。一次，他告訴我一個(gè)好消息，他班上的兩個(gè)學(xué)生，在全省英語口語電視大賽中分別獲得了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，我真替他高興。

想一想，你喜歡這樣的“陽光老師”嗎？為什么？