8月16日 星期五

前幾天班長趙依茗就跟我說過，過幾天老嚴(yán)還會(huì)給我打電話說有關(guān)我班同學(xué)閱讀的事情。沒想到日子過得這么快，今天就接到了老嚴(yán)的電話。

老嚴(yán)先是對(duì)我的暑假生活噓寒問暖，問我假期里都做了什么啊，都看了哪些書啊，對(duì)新學(xué)期有沒有什么期待啊……我被老嚴(yán)的關(guān)心打敗了，頓時(shí)覺得“老嚴(yán)”這個(gè)名字有點(diǎn)過分了，應(yīng)該給他起個(gè)溫柔點(diǎn)的新名字。

我如實(shí)交代了我的假期生活，最后給自己臉上貼了點(diǎn)金。我說我假期里寫了好多作文，做了好多閱讀練習(xí)，從不同體裁、不同角度研究了一遍夏天的寫作方法，受益匪淺。打算這幾天把豐富多彩的暑假生活記錄下來再做一次練筆。

老嚴(yán)毫不吝惜地夸了我，然后鄭重其事地對(duì)我說：“把你的閱讀和寫作方法像趙依茗那樣做成PPT分享到班級(jí)群里?！?/p>

我不敢拒絕，只好照做。

王凡

1.在括號(hào)里選擇合適的字，畫上“√”。

2.在下面的橫線上填入合適的動(dòng)詞。

（1）給樹____不不上綠葉。

（2）給小山坡不不____上綠衣。

3.夏天的綠色給我們帶來了陣陣涼意，讀著詩歌，你想到了哪些表示綠色的詞語？（至少四個(gè)）

4.這首詩歌是以夏天____________的口吻來寫的，詩中描寫了____________，字里行間流露出詩人____________之情。

5.如果將“爬啊，爬啊，給樹添上綠葉”改為“夏天來了，樹上長滿了綠葉”，在表達(dá)效果上會(huì)有什么不同？

悄悄地，悄悄地，

我像一個(gè)活潑的愛爬（桿 竿）子的綠孩子，

伸著小腿兒到處爬。

爬啊，爬啊，

給樹添上綠葉。

爬啊，爬啊，

給葡萄架披上綠（紗 沙）。

爬啊，爬啊，

給墻（饒 繞）上綠藤。

爬啊，爬啊，

給小山坡穿上綠衣。

人們都愛這么夸獎(jiǎng)我：

這個(gè)綠孩子真勤勞！

我們看她不見，

摸她不著，

可是我們確實(shí)知道，

她給我們帶來了多么涼爽的綠顏色。

那個(gè)常常在灑滿綠（茵 蔭）的窗口看書的學(xué)生，

給我取個(gè)名，

說我的名字就叫“夏天”。

答案

1.竿 紗 繞 蔭

2.（1）添 （2）穿

3.碧綠 嫩綠 青翠欲滴 一碧千里

4.自我介紹 夏天給大地帶來的變化 對(duì)夏天的喜愛

5.改后的句子比較平淡，不如原句生動(dòng)形象，富有感染力。