左讀右寫(xiě)

塑造人物形象的目的是為了展示人物的精神世界，凸顯人物的性格特征。在各種描寫(xiě)方法中，心理描寫(xiě)能直接表現(xiàn)出人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受一一揭示出來(lái)，使文學(xué)作品中的人物變得有血有肉，更加完整真實(shí)。最常用的寫(xiě)作方法是描寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白，讓人物吐露自己的心聲，使讀者穿透人物外表，體察到人物的內(nèi)心世界。

左讀經(jīng)典

1.我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

（節(jié)選自都德《最后一課》）

2.魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)彈不得。

魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸地變了，魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)。”一頭罵，一頭大踏步去了。

（節(jié)選自施耐庵《水滸傳》）

3.不想（黛玉）剛走來(lái)，正聽(tīng)見(jiàn)史湘云說(shuō)經(jīng)濟(jì)一事，寶玉又說(shuō)：“林妹妹不說(shuō)這樣混帳話，若說(shuō)這話，我也和他生分了。”林黛玉聽(tīng)了這話，不覺(jué)又喜又驚，又悲又嘆。所喜者，果然自己眼力不錯(cuò)，素日認(rèn)他是個(gè)知己，果然是個(gè)知己；所驚者，他在人前一片私心稱(chēng)揚(yáng)于我，其親熱厚密，竟不避嫌疑；所嘆者，你既為我之知己，自然我亦可為你之知己矣，既你我為知己，則又何必有金玉之論哉；既有金玉之論，亦該你我有之，則又何必來(lái)一寶釵哉！所悲者，父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無(wú)人為我主張。況近日每覺(jué)神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云氣弱血虧，恐致勞怯之癥。你我雖為知己，但恐自不能久待；你縱為我知己，奈我薄命何！想到此間，不禁滾下淚來(lái)。

（節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢(mèng)》）

4.她的姿態(tài)時(shí)常追隨著我，醒時(shí)睡時(shí)她充滿(mǎn)著我的靈魂！此刻，我把眼睛閉了，在我腦海里，我的心神之力凝聚著，有她的一雙黑眼睛儼然存在著。我又睜開(kāi)眼睛，她也在這兒，好像一個(gè)海洋，她在我的面前，我的身上，充滿(mǎn)了我頭部的感官。

（節(jié)選自歌德《少年維特之煩惱》）

◆賞讀

法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界?！比说男睦砘顒?dòng)復(fù)雜多樣。恰到好處的心理描寫(xiě)能使文學(xué)作品中的人物形象變得立體生動(dòng)，完整真實(shí)。

選段1出自小弗朗士的一段內(nèi)心獨(dú)白。小弗朗士在最后一堂法語(yǔ)課上受到了嚴(yán)肅而深刻的教育，他的思想受到了極大的震動(dòng)，他開(kāi)始覺(jué)醒并逐漸成熟起來(lái)。這段心理描寫(xiě)深刻地表現(xiàn)了人們對(duì)侵略者強(qiáng)烈的憎恨與對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)與熱愛(ài)，凸顯了作品的愛(ài)國(guó)主題思想。

選段2中，魯達(dá)打死鄭屠后思索：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他?！睆倪@處內(nèi)心獨(dú)白中，我們可以看出魯達(dá)并非有意要打死鄭屠，只是想懲戒他，讓他以后不再如此橫行霸道，不料卻真的失手打死了他。此處對(duì)魯達(dá)的心理刻畫(huà)，再配合其言行，一個(gè)放蕩不羈的江湖俠士的形象便成功躍然紙上。

選段3是林黛玉的內(nèi)心獨(dú)白，展示了在封建禮教的束縛下兩個(gè)青年男女真誠(chéng)的愛(ài)戀。在聽(tīng)完寶玉的一番話后，黛玉吐露出她的所喜、所驚、所嘆、所悲，使讀者能夠穿透人物外表，感受到其多愁善感、悲天憫人、多思善慮的性格特征。

選段4描寫(xiě)了少年維特因?yàn)閻?ài)情受挫而痛徹心扉的心理活動(dòng)。維特瘋狂地愛(ài)上綠蒂，但女孩已與別人訂婚，情感上的挫折使維特痛不欲生。在極端痛苦的心理狀態(tài)下，維特出現(xiàn)了幻覺(jué)，無(wú)論是睜開(kāi)眼睛還是閉上眼睛，綠蒂的模樣總是浮現(xiàn)在自己眼前，無(wú)法驅(qū)趕，這是一種因愛(ài)情失意而喪失理智的心理狀態(tài)。

◆借鑒

剖析人物的內(nèi)心世界對(duì)塑造人物形象有著極大的幫助。作為塑造人物的藝術(shù)手段之一，心理描寫(xiě)的首要任務(wù)是揭示人物的性格特征，按照人物思想發(fā)展的自然邏輯去進(jìn)行心理描繪。

常見(jiàn)的心理描寫(xiě)方法主要包括內(nèi)心獨(dú)白、動(dòng)作暗示、景物烘托等。

1.內(nèi)心獨(dú)白。內(nèi)心獨(dú)白是人物與自我對(duì)話的過(guò)程，它能使人物酣暢淋漓地傾吐肺腑之言。運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白描寫(xiě)心理，要對(duì)人物的內(nèi)心世界進(jìn)行深入的挖掘和分析，寫(xiě)出其特點(diǎn)和復(fù)雜性。

2.夢(mèng)境描繪。夢(mèng)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的客觀反映，是形象化了的心理活動(dòng)，它不僅可以反映人們的生活經(jīng)歷，也可以預(yù)測(cè)人們的未來(lái)生活。運(yùn)用夢(mèng)境描繪法表現(xiàn)人物心理時(shí)，夢(mèng)境中的人、事、景要有一定的荒誕性（不合理性），而情感表達(dá)則要忠于人物固有的情感特質(zhì)和性格特征。

3.通過(guò)對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心理。由于情緒的波動(dòng)往往能從人物的神態(tài)、語(yǔ)言或動(dòng)作中表現(xiàn)出來(lái)，故抓住人物神態(tài)與動(dòng)作的變化來(lái)刻畫(huà)心理活動(dòng)，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，是心理描寫(xiě)的又一表現(xiàn)形式。

4.環(huán)境烘托。環(huán)境描寫(xiě)具有渲染氣氛、烘托人物心理、表現(xiàn)作品主題等作用，因而運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)烘托人物心理也是心理描寫(xiě)的方法之一?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)。”用景物描寫(xiě)來(lái)烘托人物的心理，將比直接描寫(xiě)人物心理更加耐人尋味。

1.我的耳畔傳來(lái)“啪嗒啪嗒”的腳步聲，我的心也隨之緊張了起來(lái)，想：“完了，完了，這該怎么辦？馬上就輪到我了?！蔽亿s緊拿起筆，迅速地算著題，然而，越是著急，結(jié)果越算不出來(lái)，我的手心開(kāi)始不住地冒冷汗。不一會(huì)兒，媽媽走到我的書(shū)桌前，翻了翻我的基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)，然后指著我沒(méi)有寫(xiě)的題說(shuō)：“你這兒怎么沒(méi)寫(xiě)？”我心想，就憑這兩道題，我應(yīng)該不會(huì)挨罵吧。

（節(jié)選自曹莉雯《此刻，我讀懂了責(zé)任》）

◆點(diǎn)評(píng)

這段描寫(xiě)生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子在面對(duì)媽媽檢查作業(yè)時(shí)緊張與焦慮的心情。強(qiáng)烈的恐懼感促使孩子手忙腳亂地想要完成作業(yè)，但效率卻在降低，手心冒汗更是情緒緊張的直觀體現(xiàn)。隨后，媽媽的詢(xún)問(wèn)進(jìn)一步加劇了孩子的緊張感?！拔摇眱?nèi)心的不安與僥幸交織，展現(xiàn)了眾多孩子在面對(duì)家長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)的典型心理。短短幾十個(gè)字，生動(dòng)地描繪出了緊張的氛圍感和復(fù)雜的人物心理。

2.看著不斷道歉的媽媽?zhuān)业男牟挥傻靡徽?。?duì)，我一定不能原諒她，我要狠狠地責(zé)怪她，責(zé)怪她為了養(yǎng)家常年奔波在外，責(zé)怪她為了掙錢(qián)每天起早貪黑，責(zé)怪她只考慮別人卻從不考慮自己……想到這里，我緊緊地抱住了媽媽。媽媽啊媽媽?zhuān)瑸榱损B(yǎng)育我，您已經(jīng)竭盡了全力?，F(xiàn)在，我懂得了您的辛苦，也理解了您的不易，更能感受到您的不斷自責(zé)里深藏的愛(ài)與溫暖。媽媽?zhuān)?qǐng)您放心，今后，我會(huì)更加努力。未來(lái)，我一定會(huì)成為您的驕傲！

（節(jié)選自焦笑穎《藏在自責(zé)里的溫暖》）

◆點(diǎn)評(píng)

這段心理描寫(xiě)細(xì)膩入微，先抑后揚(yáng)，表面上是“責(zé)怪”媽媽?zhuān)瑢?shí)際上卻是其對(duì)媽媽深深的理解與感恩，展現(xiàn)了小作者的思想從叛逆到成熟的轉(zhuǎn)變以及對(duì)母愛(ài)的深切體悟，情真意切，感人至深。

【以上片段的小作者均為河南民權(quán)縣第一初級(jí)中學(xué)學(xué)生】