純在線學生進入職場前應掌握哪些技能？

純在線學生進入職場前應掌握五大技能：1.與同事開展有效的互動和交流。在線教育很難促進在線學生之間的直接交流。教師應設計相關的交流項目，幫助在線學生在學術上建立聯系。創(chuàng)建社交媒體群組，可以促進非正式交流，教師也應通過一對一的在線會議通話或線下面對面交流與學生互動。此外，參加實習對學生建立同事關系和了解職場環(huán)境至關重要。2.拓展人脈。在線學生與其他同學的互動有限。為此，他們應充分利用校園專業(yè)服務和咨詢資源，主動尋求幫助，參與在線會議，與專業(yè)人士進行更個性化的溝通。3.培養(yǎng)情商。情商對學生的學業(yè)和職場成功至關重要。應鼓勵本地學生多去校園，與同學進行互動，提升情感理解和人際交往能力。4.團隊協作。協作是職場的關鍵，但在線學習很難開展協作項目。在線學生應選擇有合作項目的課程，參與當地的團隊志愿活動以增強協作能力。5.領導力。通過實習和志愿活動可培養(yǎng)學生的領導力。學生應咨詢導師，尋找提升他們領導力的實習機會，積累實戰(zhàn)經驗。（來源：https：//campustechnology.com/Articles/2024/07/17/What-Skills-Do-Online-Only-Students-Need-Before-Entering-the-Workplace.aspx）

人工智能讓美國標準化考試成為可選方式

隨著AI工具的發(fā)展，美國傳統的標準化考試如學術能力評估考試（SAT）面臨重新評估的局面。美國教育考試服務中心（ETS）作為學術測試領域的領先機構，已將工作重心從大學入學考試轉向評估學生技能和毅力的全新方法。這一變化發(fā)生在疫情后，許多大學將SAT考試設為可選。由于美國大學理事會（College Board）已轉向完全數字化的格式，ETS也終止了其管理SAT的角色。ETS現在強調“人才解決方案”，開始轉向以行為評估為主的方法，主要關注學生解決問題的方式，而不僅僅是正確答案。這一方法包括通過AI增強工具來衡量學生的毅力和解決問題的策略。一個關鍵舉措是“未來技能”計劃，該計劃是與卡內基教育基金會合作重新思考評估的方法，利用學?，F有的數據，如課外活動和實習來跟蹤學生在溝通和批判性思維等領域的發(fā)展情況。AI將在這一轉變中發(fā)揮重要作用，但有關專家警告說，AI評估可能存在潛在的偏見。隨著AI開始建立新的測試形式，這些問題必須得到解決，以確保對所有學生評估的公平性。（來源：https：//www.edsurge.com/news/2024-08-29-will-ai-make-standardized-tests-obsolete）

如何應對高等教育領域的人工智能革命？

1.強調學術誠信與有倫理的使用：學校需制訂明確的準則，界定人工智能（AI）的合理使用原則。學生可使用AI開展頭腦風暴或撰寫初稿，但必須確保最終提交的作品為原創(chuàng)。要求對AI工具進行適當引用，以確保透明性并維護學術標準。2.提供相關培訓與支持：教師需接受相關培訓，以有效地將AI融入自身的教學之中。工作坊可以幫助教師設計出旨在兼顧AI利用同時防止學生出現學術不端的作業(yè)。學生也需在有倫理的使用和數字素養(yǎng)方面得到指導，為未來職業(yè)中的AI利用做好準備。3.為學生設計經過深思熟慮的作業(yè)：作業(yè)應盡量減少AI濫用的可能性。課堂寫作、口頭報告及與當前事件相關的個人見解項目能確保學生作品的真實性。4.應對隱私和安全問題：學校應確保AI使用符合數據隱私和安全法規(guī)的規(guī)定，避免將敏感信息輸入AI系統，并確保所使用的AI工具符合機構的政策。5.鼓勵創(chuàng)新與實驗：大學應鼓勵學生探索AI工具。可設計要求學生使用AI完成部分任務的作業(yè)，如生成草稿并通過傳統方法進行修改。這種方式可提升學生的學習效果，并為他們適應技術變革做好準備。（來源：https：//www.ecampusnews.com/teaching-learning/2024/08/30/ai-revolution-higher-ed-effective-policies/）