摘 要：在小學(xué)英語教學(xué)中，借助教學(xué)游戲開展教學(xué)，可以全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)其智力，使其更好地集中注意力，營造良好的課堂氛圍。將教學(xué)游戲運(yùn)用在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，借助游戲關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)，以此調(diào)動課堂氛圍，提高學(xué)生對知識的印象，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)游戲本身就符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，科學(xué)引導(dǎo)其積極主動地學(xué)習(xí)，增加教學(xué)內(nèi)容的多樣性，提高教學(xué)的趣味性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。

關(guān)鍵詞：教學(xué)游戲；英語教學(xué)；學(xué)習(xí)氛圍

作者簡介：阮佳怡，昆山市陸家鎮(zhèn)沙葛小學(xué)。

現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)中，借助教學(xué)游戲可以促進(jìn)教學(xué)順利開展，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分開發(fā)其智力，使其集中注意力，營造良好的課堂氛圍，促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。本文對小學(xué)英語教學(xué)中教學(xué)游戲的實(shí)踐進(jìn)行了分析。

一、游戲教學(xué)概述

把教學(xué)及游戲因素充分融合，是傳統(tǒng)教學(xué)的延伸。借鑒游戲的理念，將教學(xué)目標(biāo)隱藏在游戲中，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，使用游戲教學(xué)策略，進(jìn)而讓學(xué)生從游戲中掌握知識、陶冶情操?；谝陨嫌^點(diǎn)，游戲教學(xué)即教師結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)生特征，科學(xué)選取游戲，基于游戲重組教學(xué)內(nèi)容。利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)活動形式可將游戲教學(xué)分為以下兩種：其一，課堂游戲教學(xué)，也就是在課堂中插入有關(guān)的游戲及競賽。實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)好的內(nèi)容、規(guī)則，使學(xué)生有效完成，讓其在游戲中學(xué)習(xí)知識。其二，計(jì)算機(jī)下的游戲教學(xué)，也就是先設(shè)好游戲課件，要求學(xué)生通過計(jì)算機(jī)操作，在這個(gè)過程中掌握知識。二者均是通過游戲?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建一種處理問題的環(huán)境，可以調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣，鍛煉其反應(yīng)速度，讓學(xué)生獲取知識，提升能力，幫助鞏固所學(xué)知識及技能。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

（一）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

基于新課改的實(shí)施，實(shí)際教學(xué)中，教師開始關(guān)注學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)思路，特別是小學(xué)生，其英語學(xué)習(xí)還在啟蒙階段。他們的年齡較小，還比較貪玩，有著很強(qiáng)的好奇心，教學(xué)游戲可以發(fā)展成其和世界交流，和知識構(gòu)建聯(lián)系的載體，采用寓教于樂的教學(xué)方式，有助于激發(fā)其好奇心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師可借助設(shè)置趣味游戲的方式，避免學(xué)生成為“旁觀者”，將其變成課堂的參與者及探索者。伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式的運(yùn)用，教師和學(xué)生之間的關(guān)系逐步拉近，基于虛擬平臺的運(yùn)用，不但增加了游戲類型，還引入了多元化的教學(xué)內(nèi)容，拓展了教育視野，構(gòu)建了全新的課堂格局。

（二）開發(fā)學(xué)生的智力

教學(xué)游戲可以優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給課堂帶來活力，促使學(xué)生全面參與到課堂活動中，促進(jìn)學(xué)生多模態(tài)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的智力與思維。

（三）有效集中學(xué)生的注意力

小學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)，由于年齡尚小，他們的注意力難以集中，通常一節(jié)四十分鐘的課堂，學(xué)生可以集中注意力的時(shí)間大概是15至20分鐘。而教學(xué)游戲可以借助趣味的內(nèi)容，有效吸引學(xué)生的注意力，在調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，促使完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教學(xué)游戲可以創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，與傳統(tǒng)的單一講解形式相比，學(xué)生的參與度比較高，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)他們主動學(xué)習(xí)及思考。

（四）營造良好的課堂氛圍

在進(jìn)行小學(xué)英語課堂教學(xué)時(shí)，教學(xué)游戲可以活躍課堂氛圍，讓學(xué)生切實(shí)投入到學(xué)習(xí)中?；诮虒W(xué)游戲，學(xué)生會對課堂本身更加重視，不僅可以全面釋放他們的學(xué)習(xí)壓力，還可以在舒緩的情緒下逐漸放松，積極嘗試且足夠冷靜地處理自身遇到的問題。英語屬于語言學(xué)科，具有工具性及人文性的特點(diǎn)，輕松的場景可以還原實(shí)際生活，促進(jìn)學(xué)生更好地利用英語開展溝通及互動。

（五）強(qiáng)化學(xué)生的記憶力

心理學(xué)家研究顯示，人的興奮度越高，他們的記憶就會更加深刻，可以快速地記憶有關(guān)知識。在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)時(shí)，借助教學(xué)游戲可以讓學(xué)生的思維處于興奮的狀態(tài)，這樣他們會更加容易接受教師講解的知識。小學(xué)生的思維及想象力是非?；钴S的，但是存在一個(gè)顯著的問題，就是記得快，忘得也快。而通過教學(xué)游戲可以讓他們在輕松的游戲環(huán)境中全面激活大腦，有效完成學(xué)習(xí)，強(qiáng)化他們的記憶力。

三、小學(xué)英語教學(xué)中教學(xué)游戲的應(yīng)用對策

（一）通過游戲形式導(dǎo)入課堂、建設(shè)課堂

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的開始環(huán)節(jié)，也奠定了英語課堂的基調(diào)。小學(xué)英語教學(xué)中，要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，導(dǎo)入階段尤其重要。通過游戲的形式導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生參與課堂活動，提高課堂教學(xué)的趣味性，助力他們有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，當(dāng)對“Colours”單元進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師先準(zhǔn)備一些顏色及相應(yīng)的卡片，要求學(xué)生指出卡片顏色，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識顏色及相應(yīng)詞匯卡片。又如，當(dāng)對“Shopping”單元進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，為調(diào)動學(xué)生興趣，在導(dǎo)入時(shí)，教師預(yù)先準(zhǔn)備手套以及雨傘等，并且針對所有物品標(biāo)好價(jià)格。同時(shí)制作卡片，寫上相應(yīng)形容詞，比如cheap、pretty等，如此一來，學(xué)生能更好地參與游戲，同時(shí)在玩的期間學(xué)習(xí)詞匯，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多可能。通過游戲形式導(dǎo)入，能夠?yàn)楹罄m(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的可能性，從而指引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)作鋪墊。

（二）借助游戲關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)

游戲也關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)。比如，當(dāng)對“Happy birthday”單元進(jìn)行講解時(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)場景，鼓勵學(xué)生應(yīng)用所學(xué)單詞與句子，根據(jù)過生日的情境，開展角色扮演，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。又如，當(dāng)對“Last weekend”單元進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生掌握周一至周日的詞匯，如Wednesday、Friday等，以及有關(guān)的月份單詞，如February、June等，將星期詞匯與月份詞匯進(jìn)行關(guān)聯(lián)。英語學(xué)習(xí)過程中，反復(fù)學(xué)習(xí)非常重要。借助游戲關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的可能，為后續(xù)的教學(xué)創(chuàng)造更多的可能。

（三）通過游戲調(diào)動課堂氛圍

良好的課堂環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生有效開展英語學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助其更好地掌握知識點(diǎn)。在這一過程中，借助教學(xué)游戲，可以調(diào)動課堂氛圍，不但可以讓學(xué)生快速放松，愉悅他們的心情，使其積極參與學(xué)習(xí)活動，還可以促進(jìn)其思維的發(fā)展。借助趣味的游戲及場景，學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，在對英語句型進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生開展接龍游戲，促使學(xué)生邊玩游戲邊掌握句型。借助教學(xué)游戲調(diào)動課堂氛圍，有助于促進(jìn)后續(xù)課堂教學(xué)任務(wù)的實(shí)施，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，使其全身心投入到學(xué)習(xí)活動中，實(shí)現(xiàn)思維的發(fā)展。借助教學(xué)游戲調(diào)動課堂氛圍，還能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使其快樂學(xué)習(xí)和成長。

（四）通過游戲提升學(xué)生對知識的印象

借助教學(xué)游戲可以提高學(xué)生對知識的印象，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)深化學(xué)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需儲備大量的詞匯及語法等，可以連詞成句。小學(xué)生尚未建立獨(dú)立的學(xué)習(xí)體系，難以對知識產(chǎn)生深入理解，借助教學(xué)游戲可以提高他們的印象，幫助其積累足夠的詞匯，從而開展英語造句及寫作。游戲教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生對知識的印象。比如，對“Let's eat”單元進(jìn)行教學(xué)時(shí)，其中包括的詞匯有cake、hamburger、hot dog、bread等，教師可借助實(shí)物卡片，利用“擊鼓傳花”方式進(jìn)行詞匯教學(xué)，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)。除了課堂學(xué)習(xí)，在課后及練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師也可引入多種多樣的游戲，借助趣味的游戲或者是在線測評方式，如單詞填空等游戲，讓學(xué)生進(jìn)行闖關(guān)，以此完成知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)后續(xù)教學(xué)任務(wù)順利完成。

（五）運(yùn)用游戲提升口語教學(xué)效果

英語是一門語言學(xué)科，要求學(xué)生具備一定的口語能力。小學(xué)生的口語學(xué)習(xí)存在以下方面的問題：其一，口語學(xué)習(xí)的時(shí)間較少，更重視書面語學(xué)習(xí)，這是較為普遍的問題；其二，缺少英語學(xué)習(xí)環(huán)境，不能很好地投入有關(guān)語境來學(xué)習(xí)。而游戲教學(xué)的引入，有助于創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中開展學(xué)習(xí)、思考與互動。比如，run有著名詞及動詞詞性，被當(dāng)作名詞時(shí)，漢語意思是奔跑、趨向等，被當(dāng)作動詞時(shí)，漢語意思是管理、參賽以及運(yùn)轉(zhuǎn)等。教師在教學(xué)此單詞時(shí)，可讓學(xué)生一邊玩游戲，一邊區(qū)分詞性，進(jìn)而完成學(xué)習(xí)。

（六）適應(yīng)學(xué)生的思維拓展

對于小學(xué)英語這一門學(xué)科而言，除了重視培養(yǎng)學(xué)生的知識及能力，也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程、方式及觀念等，在教學(xué)中，教師可設(shè)置智力游戲，助力學(xué)生拓展思維，為學(xué)生的學(xué)習(xí)及思考創(chuàng)造更多可能，通過游戲來完善英語教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長創(chuàng)造更多可能。

綜上所述，現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)中，開展教學(xué)游戲，可以促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識的增長，提高了學(xué)習(xí)的可能性，有助于促進(jìn)日常教學(xué)活動順利進(jìn)行，推動學(xué)生的成長及進(jìn)步，促進(jìn)師生互動。教師開展教學(xué)游戲可以鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提升課堂教學(xué)的趣味性，增加課堂教學(xué)內(nèi)容的多樣性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張怡.探討游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2022（10）：171.

[2]薛勝利.游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐[J].中國校外教育，2021（26）：82.

[3]程凡凡.游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國新通信，2021（12）：172.

[4]左拉·雅克夫.探討游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（中），2020（1）：100.