為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，全面貫徹新時(shí)代政治建軍方略，激勵(lì)廣大官兵不斷開(kāi)創(chuàng)強(qiáng)軍事業(yè)新局面，自2019年起，中央宣傳部、中央軍委政治工作部每年在建軍節(jié)前夕聯(lián)合發(fā)布年度“最美新時(shí)代革命軍人”，表彰全軍部隊(duì)堅(jiān)決聽(tīng)黨指揮、勇扛強(qiáng)軍使命、鞏固純潔光榮，把強(qiáng)軍事業(yè)不斷推向前進(jìn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型。6年來(lái)共有70位官兵獲得此項(xiàng)榮譽(yù)。他們當(dāng)中，有宣傳普及黨的創(chuàng)新理論、為戰(zhàn)育人的院校教員、政治干部，有依法履職、助力打贏的審計(jì)干部，有實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)磨練精兵、建設(shè)過(guò)硬連隊(duì)的帶兵骨干，有向難攻堅(jiān)、精武強(qiáng)能的訓(xùn)練、保障尖兵，有矢志創(chuàng)新、科研為戰(zhàn)的專家、技術(shù)人員，有堅(jiān)守一線、守護(hù)官兵健康的醫(yī)務(wù)工作者，有扎根基層的國(guó)防動(dòng)員先鋒，有幫扶群眾脫貧致富的駐村扶貧干部……不論是軍士長(zhǎng)、政治指導(dǎo)員、艇長(zhǎng)、飛行員、審計(jì)員、司令員還是技師、工程師、研究員、教授，他們每一個(gè)人都在自己的崗位上，為聚力打好實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)攻堅(jiān)戰(zhàn)，做出了奮斗強(qiáng)軍“跟我上”的典型示范。

“血性膽氣不是嘴上說(shuō)說(shuō)，而是要實(shí)實(shí)在在去做。”第71集團(tuán)軍某合成旅“濟(jì)南英雄連”連長(zhǎng)孫金龍為了提高步戰(zhàn)車火炮命中率，帶著全體炮長(zhǎng)持續(xù)實(shí)操苦練，練到只看一眼目標(biāo)就能一次性將炮口調(diào)轉(zhuǎn)到位，戰(zhàn)士們向他請(qǐng)教訣竅，孫金龍攤開(kāi)雙手給他們看，手掌心滿是血泡和滲著血的疤痕。他說(shuō)：“備戰(zhàn)打仗沒(méi)有捷徑，只有苦練。”作為帶兵人，孫金龍知道“自己練強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，提高連隊(duì)整體戰(zhàn)斗力水平才是目標(biāo)”。他堅(jiān)持“讓大家看我做、跟我學(xué)，要求他人做到的，自己先做到”。每次訓(xùn)練，他總是先給戰(zhàn)士們做示范，立下標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練后召集各專業(yè)負(fù)責(zé)人做總結(jié)，讓大家多講問(wèn)題，找出不足，再逐項(xiàng)解決。“連長(zhǎng)比許多戰(zhàn)士大十幾歲，5公里越野成績(jī)始終全連領(lǐng)先，各種基礎(chǔ)訓(xùn)練和我們一起練，大家還有什么理由不努力？”戰(zhàn)士們這樣說(shuō)。

“別著急，總有學(xué)會(huì)的那一天?！比胛闀r(shí)只有初中學(xué)歷的南部戰(zhàn)區(qū)某部一級(jí)軍士長(zhǎng)、通信技師葉升學(xué)，在戰(zhàn)友眼中是一位“學(xué)霸”。當(dāng)兵后，他利用點(diǎn)滴時(shí)間自學(xué)不斷提升學(xué)歷，獲得了計(jì)算機(jī)工程碩士學(xué)位。他不僅自己好學(xué)，還樂(lè)于把知識(shí)傳遞給戰(zhàn)友們。對(duì)于很多戰(zhàn)友解決不了的設(shè)備故障，葉升學(xué)不僅抽絲剝繭地將故障問(wèn)題解決，還加班加點(diǎn)準(zhǔn)備訓(xùn)練教案為大家開(kāi)課講解，一次原定20分鐘的微課，在官兵的一再要求下，硬生生被“拖”成了一個(gè)半小時(shí)。從理論講解到實(shí)際操作，他手把手地教、一條條地講，一遍又一遍解釋說(shuō)明，不厭其煩。

“向戰(zhàn)沖鋒的路上，容不得半點(diǎn)僥幸！”在一次海上實(shí)彈射擊訓(xùn)練中，海軍新型兩棲攻擊艦海南艦艦長(zhǎng)張美玉判定對(duì)空抗擊訓(xùn)練“失敗”，原因是“目標(biāo)雖被擊中，但上彈量少，未能完全摧毀目標(biāo)”。以往實(shí)彈射擊，只要“創(chuàng)傷”標(biāo)靶就算合格，很少依照毀傷程度評(píng)估射擊效果。張美玉帶領(lǐng)全艦官兵，緊盯實(shí)戰(zhàn)，堅(jiān)持“科學(xué)訓(xùn)、大膽訓(xùn)、立足不利局面訓(xùn)”。為確保每發(fā)炮彈精準(zhǔn)打擊，他們就“如何機(jī)動(dòng)規(guī)避”“怎樣縮短反應(yīng)時(shí)間”等問(wèn)題展開(kāi)討論。收集整理每次實(shí)彈射擊數(shù)據(jù)，深入研究戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，細(xì)化射擊效果評(píng)定，多維度進(jìn)行綜合評(píng)判，提高了實(shí)彈射擊訓(xùn)練質(zhì)效。

“問(wèn)題在基層，辦法也在基層。”湖北恩施是民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，高校數(shù)量少，高素質(zhì)兵員征集工作難以突破。恩施軍分區(qū)上校處長(zhǎng)陳剛果為了摸清群眾的想法，每次天剛蒙蒙亮就入村調(diào)研，“村民要下地干活，必須在下地之前趕到，不能耽誤他們干活”。深入群眾找到問(wèn)題之后，他主動(dòng)與相關(guān)部門(mén)溝通，推動(dòng)軍地聯(lián)合出臺(tái)大學(xué)生兵員征集配套激勵(lì)措施；每年定期培訓(xùn)專武干部，推出一系列獎(jiǎng)勵(lì)政策；要求一線征兵人員詳細(xì)掌握適齡青年的情況，根據(jù)每家每戶的家庭狀況，有針對(duì)性地宣介參軍入伍信息……第二年，恩施的征兵工作打了“翻身仗”。

“錢(qián)用的地方不對(duì)，審計(jì)要管；該用的不用，審計(jì)也要管?！敝醒胲娢瘜徲?jì)署某審計(jì)中心參謀潘朝認(rèn)為，“提出有針對(duì)性的審計(jì)建議，是審計(jì)的真正價(jià)值所在?！彼蛯徲?jì)組在深入部隊(duì)審計(jì)中發(fā)現(xiàn)，在一些部隊(duì)和官兵中存在怕出問(wèn)題不花錢(qián)、怕?lián)?zé)任不辦事、怕犯錯(cuò)誤不創(chuàng)新的思想。他們緊盯部隊(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展要求，核查嚴(yán)審軍費(fèi)投向投量、資產(chǎn)管理使用、投入產(chǎn)出效益、建設(shè)質(zhì)量進(jìn)度，向慢作為、不作為現(xiàn)象亮“紅燈”。同時(shí)，他們不以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為終點(diǎn)，而是抓住審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，查閱資料，系統(tǒng)梳理，深入一線調(diào)研，與被審計(jì)單位一起研究分析，針對(duì)多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域存在的深層次問(wèn)題，總結(jié)出富有建設(shè)性的意見(jiàn)建議。

“不能身子進(jìn)入了信息時(shí)代，腦袋里還是老辦法?！敝胁繎?zhàn)區(qū)某部高級(jí)工程師袁偉是部隊(duì)科研領(lǐng)域的先行者，他注重思維觀念上的“領(lǐng)跑”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)前沿理論，引入最新技術(shù)，把人工智能和云計(jì)算集成到系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)了作戰(zhàn)理論和作戰(zhàn)應(yīng)用的循環(huán)迭代升級(jí)。他們將作戰(zhàn)推演仿真系統(tǒng)作為攻堅(jiān)方向，通過(guò)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)功能，提煉計(jì)算要點(diǎn)，構(gòu)建模型算法，推動(dòng)以定性為主的籌劃方法，向依托模型算法、用數(shù)據(jù)說(shuō)話的精細(xì)化籌劃方法轉(zhuǎn)變。近年，袁偉把帶隊(duì)參加軍事建模競(jìng)賽作為培養(yǎng)骨干、鍛煉隊(duì)伍的好平臺(tái)，備賽期間，他帶領(lǐng)大家學(xué)算法、學(xué)建模、學(xué)編程，還針對(duì)性劃分小組，因人而異強(qiáng)化技能，“參加一次比賽，就能帶出一批好苗子”。

“講我所信，做我所講?！彼颊n不僅需要結(jié)合國(guó)情社情、學(xué)員思想實(shí)際進(jìn)行講解，還需要宣講者以身示范。火箭軍士官學(xué)校教授顧愛(ài)云主動(dòng)擔(dān)任學(xué)員隊(duì)的思政班主任，一有空就扎在隊(duì)里，了解學(xué)員的關(guān)注和期待，她還讓思政課進(jìn)陣地、入哨所，被官兵稱為“云課堂”。她認(rèn)為合作探究、開(kāi)放討論的形式，更有利于學(xué)員在思辨中學(xué)習(xí)，便“打破‘老師臺(tái)上講，學(xué)員臺(tái)下聽(tīng)’的固有模式，讓學(xué)員成為主角，給足學(xué)員分享時(shí)間”。她在課前安排學(xué)員們分組進(jìn)行專題研究，上課時(shí)讓學(xué)員們走上講臺(tái)、分享學(xué)習(xí)成果，帶來(lái)鮮活的案例、生動(dòng)的講解，輔以自己的穿插引導(dǎo)，提升授課效果。她的學(xué)生某旅一級(jí)軍士長(zhǎng)“王牌號(hào)手”何賢達(dá)運(yùn)用思想武器助推備戰(zhàn)打仗實(shí)踐，成為“全軍優(yōu)秀政治教員”。

“跳出來(lái)，從原理出發(fā)，從誤差源頭厘清本質(zhì)。”國(guó)防科技大學(xué)氣象海洋學(xué)院某研究所研究員張衛(wèi)民說(shuō)，“在遇到困難時(shí)，我們往往會(huì)想著從文獻(xiàn)中尋找答案。但技術(shù)發(fā)展到一定階段后，可以參考的東西少之又少。這就需要我們從原理出發(fā)，深入理解事物本質(zhì)，才能找到解決方案?！彼⒅厝瞬排囵B(yǎng)，不辭辛苦抽出時(shí)間為年輕研究人員點(diǎn)撥，將國(guó)內(nèi)外最新的研究成果與大家分享。他認(rèn)為“年輕人潛力無(wú)限，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成自己的科研思路”。他尊重每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)自由探索，在科研思路上會(huì)給學(xué)生建議，但從來(lái)不把想法強(qiáng)加在學(xué)生身上。有一次，他對(duì)學(xué)生提出的研究方向持有不同意見(jiàn)，但還是鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的思路做實(shí)驗(yàn)，同時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)不斷探索，該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)取得了豐碩成果。

他們的故事還有很多，新時(shí)代的革命軍人為“跟我上”注入了新時(shí)代的豐富內(nèi)涵，奮斗是時(shí)代不變的主題，奮斗是軍人最美的姿態(tài)，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，喊一聲“跟我上”和吼一聲“給我上”，一字之差、天壤之別。我黨我軍“跟我上”的作風(fēng)歷久彌新。