人們總是相信自己愿意相信的信息，這是最普遍的心理現(xiàn)象之一。這種相信是基于自己的愿望，而不是理性的客觀分析。例如，老人們?nèi)菀紫萑氪痤}得獎(jiǎng)騙局，就是愿意相信自己是知識(shí)淵博的，選擇相信自己是靠真才實(shí)學(xué)得獎(jiǎng)的，仿佛韋小寶發(fā)現(xiàn)“自己居然能糾正別人說成語的錯(cuò)誤，那是千載難逢、萬中無一之事，甚覺得意”。哪里會(huì)去想網(wǎng)上這種有獎(jiǎng)答題故意是出的最簡(jiǎn)單的題目呢？

例如，人們看到很多網(wǎng)上的傳奇人物，馬上信以為真。因?yàn)?，人們的生活太平淡了，迫切需要新的刺激，那些傳奇人物讓人可以驚嘆震撼，與人交流又多了一個(gè)話題，來得太是時(shí)候了。稍微多讀點(diǎn)書，就發(fā)現(xiàn)這些新秀與古往今來真正的天才相比都平平無奇，且不說他們的成果有待嚴(yán)格驗(yàn)證，還完全沒有經(jīng)過歷史的檢驗(yàn)。

閱讀莎士比亞、高斯、趙元任、沈從文、馮·諾依曼、奧本海默、華羅庚、錢鐘書、費(fèi)曼、張愛玲、金庸等人的傳記，就知道現(xiàn)在網(wǎng)上那些聲名鵲起的新星，似乎仍須努力，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如已經(jīng)成為歷史人物的貨真價(jià)實(shí)的天才值得學(xué)習(xí)和效仿，這些新星絕大多數(shù)注定只能名噪一時(shí)，必將是曇花一現(xiàn)，只有那些已經(jīng)進(jìn)入浩瀚悠遠(yuǎn)的歷史，經(jīng)過了冷漠無情的時(shí)光檢驗(yàn)的天縱奇才，才稱得上“不屬于一個(gè)時(shí)代，而屬于所有的世紀(jì)。”

輕信是因?yàn)椴粔蚯逍?，心中沒有參照物可以去比較，更因?yàn)槲覀冃枰熬W(wǎng)紅”來給自己增加一點(diǎn)刺激和話題，所以我們選擇了相信。

再比如，閱讀歷史，會(huì)發(fā)現(xiàn)漢高祖、漢武帝、唐太宗、康熙帝等很多較有作為的君主，在確立太子的時(shí)候都有過各種波折或反復(fù)，當(dāng)然，這些君主想要更換太子的理由五花八門，不一而足，但是，從心理學(xué)上來說，他們內(nèi)心最深處，也許是期待發(fā)現(xiàn)他們未來的皇位繼承人的能力不足或品行有缺的，只要這樣，他就有充分的理由繼續(xù)發(fā)號(hào)施令，而這種感覺令人迷戀。所以，這些太子的微小錯(cuò)誤很快就會(huì)被發(fā)現(xiàn)，他們的皇儲(chǔ)之位也就搖搖欲墜，危乎殆哉了。

這就像很多普通家庭的父母或者高校里的老師，將大學(xué)生、研究生都當(dāng)成小學(xué)生一樣管理，很像是關(guān)心，實(shí)則很大程度上，是一種控制欲的表現(xiàn)，他們?cè)缇蛻?yīng)該將選擇權(quán)交給孩子自己，而不要事事都去關(guān)心、過問，這樣孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。一旦孩子由于被管得太嚴(yán)而顯得沒有主見時(shí)，父母和老師又正好有理由說“這種情況不操心不行”，實(shí)際上這都是以前沒有注重培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性造成的；而孩子一旦擁有了主觀能動(dòng)性，父母和老師就又有失落感，覺得存在感不足了。

不少父母和老師內(nèi)心最隱秘的地方恰恰是希望發(fā)現(xiàn)孩子的不足，發(fā)現(xiàn)孩子還需要自己指點(diǎn)、規(guī)訓(xùn)，這樣自己才能繼續(xù)保持父輩、老師的威嚴(yán)，而這種被孩子、學(xué)生所需要和依賴的感覺是非常美好的，甚至是讓人上癮而欲罷不能的。

所以，只有直面自己的隱秘欲望，并且遏制自己的惰性和惡意，才能由“相信愿信”轉(zhuǎn)為“相信應(yīng)信”，才能判斷理智，思維清明。

（編輯 兔咪/圖 雨田）