今年是余志成為大專院校建筑材料專業(yè)職業(yè)教師的第7年，碩士研究生畢業(yè)的時(shí)候，余志沒有選擇進(jìn)入企業(yè)。不過，作為中級(jí)“雙師型”教師，余志每年寒暑假都要到與學(xué)校交流密切的企業(yè)或者生產(chǎn)一線參與實(shí)踐。

為科學(xué)設(shè)置課程，余志在企業(yè)生產(chǎn)車間掛職鍛煉時(shí)會(huì)著重留意生產(chǎn)一線的新技術(shù)，并與企業(yè)技術(shù)人員一同商討教學(xué)方案。

“不可否認(rèn)，有部分老師是抱著完成任務(wù)的心態(tài)去的，對(duì)接的企業(yè)往往也不會(huì)讓老師嚴(yán)格履行打卡制度，能學(xué)多少東西，關(guān)鍵在于老師個(gè)人。”余志向廉政瞭望·官察室記者坦言。

兩年前，教育部辦公廳發(fā)布《職業(yè)教育“雙師型”教師基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，為“雙師型”教師的培養(yǎng)、任用和評(píng)價(jià)提供了明確的依據(jù)，使職業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)入了新的發(fā)展階段。

迎考大賽

鄭東亮是北方某所中職院校的老師，近些年，他多次帶領(lǐng)學(xué)生在各大職業(yè)技能大賽中獲獎(jiǎng)，他個(gè)人也屢被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師?！岸颊f‘普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽’，帶學(xué)生參賽，不是一件容易的事情。”

鄭東亮告訴記者，要組建一支參賽隊(duì)伍，從學(xué)生入學(xué)之初就要著手選拔隊(duì)員，“選種子”是保證大賽取得優(yōu)異成績的第一步。“全國的職業(yè)院校都很重視技能大賽，目前形成了國賽、省賽、市賽、校賽各級(jí)層層比賽的局面。要指導(dǎo)學(xué)生參加技能比賽，對(duì)我們教師來說就必須提升自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，更符合‘雙師型’教師的要求?！编崠|亮說，職業(yè)院校技能大賽，比賽的不僅是學(xué)生，更是學(xué)生背后的教師團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)教師的能力和水平直接決定了比賽的結(jié)果。

“技能大賽的賽項(xiàng)很多，會(huì)考查學(xué)生全方位的職業(yè)素質(zhì)，因此教師團(tuán)隊(duì)需要多專業(yè)、多技能、多職稱、多經(jīng)歷和多年齡段的教師。目前在技能大賽指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用的便是‘雙師型’教師。”四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)教務(wù)處處長朱超介紹，“當(dāng)然，對(duì)老師們來說，最直接的好處是，會(huì)得到學(xué)院的獎(jiǎng)勵(lì)以及在評(píng)職稱的時(shí)候加分，帶學(xué)生在特別重要的比賽中獲得一等獎(jiǎng)，比如世界技能大賽挑戰(zhàn)賽、全國職業(yè)院校技能大賽等，還可能得到破格評(píng)職稱的機(jī)會(huì)?！敝斐f，那些有獎(jiǎng)項(xiàng)、稱號(hào)加持的本身技能水平很高的老師，還能申請(qǐng)開設(shè)“技能大師工作室”。

不久前，教育部發(fā)布方案：從2024年起，全國職業(yè)院校技能大賽升級(jí)為世界職業(yè)院校技能大賽。目前，2024年世界職業(yè)院校技能大賽中職組和高職組的承辦單位正在公示中，四川省內(nèi)有3所高校入選了承辦陣容。四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院成為了戲曲表演組（中職組）的承辦單位；四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)將承辦數(shù)控多軸加工技術(shù)組（高職組）的比賽，這一領(lǐng)域也是該校的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)；成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院則負(fù)責(zé)軟件測試組（高職組）的賽事，在全國197所高水平高職學(xué)校中，以軟件技術(shù)高水平專業(yè)群為引領(lǐng)的院校僅有7所，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院是四川省唯一的一所。

“無疑，承辦技能大賽是對(duì)學(xué)校老師、學(xué)生技能水平的認(rèn)可，五湖四海的參賽選手和技能‘帶頭人’匯聚于學(xué)校交流比拼，對(duì)學(xué)校的‘雙師型’教師來說是一次寶貴的提升?！编崠|亮說。

培養(yǎng)定制人才

湯毅在某民航飛行學(xué)院擔(dān)任了11年教員，這所全日制普通高等本科學(xué)校，因其學(xué)生未來職業(yè)的特殊性，學(xué)校的“雙師型”教師占了專任教師總?cè)藬?shù)的三分之一。

“各大航空公司會(huì)根據(jù)行業(yè)狀況，在招生計(jì)劃出來前跟我們預(yù)定需要多少個(gè)飛行員，所以對(duì)學(xué)生來說，就業(yè)壓力相對(duì)較小?！睖阏f。飛行技術(shù)是這所院校的王牌專業(yè)，按規(guī)定每一個(gè)教員最多只能同時(shí)帶8個(gè)學(xué)員，這些學(xué)員的學(xué)習(xí)情況會(huì)接受內(nèi)控和外控。所謂內(nèi)控是學(xué)校給教師制定培訓(xùn)計(jì)劃，包含了飛行操作熟練度、飛行知識(shí)能力檢查等；外控則是航空公司對(duì)學(xué)生的飛行技術(shù)水平有質(zhì)疑時(shí)，可以追蹤到帶這名學(xué)生的教員的每次教學(xué)情況。飛行技術(shù)專業(yè)的學(xué)生從入校開始，他的飛行記錄就被收錄了起來，航空公司可以調(diào)取查看，比起別的職業(yè)教育，飛行技能數(shù)據(jù)追蹤更明了、更具象。

“受大環(huán)境影響，民航飛行員的競爭越來越大，除了繼續(xù)推進(jìn)‘企業(yè)預(yù)定飛行員’這個(gè)校企合作方式，讓教員深入航空公司，觀摩模擬機(jī)教學(xué)、了解更多航班運(yùn)行知識(shí)也有助于學(xué)院培養(yǎng)更具有競爭力的民航飛行員?！睖闾寡?。

類似于航空公司與該民航飛行學(xué)院的“預(yù)定”模式，“訂單式”培養(yǎng)模式對(duì)中高職學(xué)校來說并不陌生。

周春琴是某職業(yè)高校的“訂單班”班主任，“學(xué)生入學(xué)后，就要和企業(yè)簽訂一個(gè)就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)以后要到指定的企業(yè)、指定的工作崗位上班，并且畢業(yè)必須遵守承諾，如果畢業(yè)不愿意去，那就是違約?！敝艽呵俳榻B，“訂單班”就是由大型企業(yè)提前“預(yù)定”或“簽約”的學(xué)生組成的班級(jí)。這種合作模式是學(xué)校和企業(yè)共同參與的，企業(yè)根據(jù)自己的需求，向?qū)W校提出人才培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校則按照企業(yè)的要求來組織教學(xué)，最終培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

不過并非所有的“訂單班”都這么嚴(yán)苛，有些學(xué)校的學(xué)生從“訂單班”畢業(yè)后，仍然可根據(jù)自己的興趣另找同類型企業(yè)的崗位，或者選擇升學(xué)，繼續(xù)深造。

“訂單班”誕生于十幾年前，但受產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、社會(huì)觀念偏差等因素影響，過去開設(shè)“訂單班”的熱情往往集中在職業(yè)院校一方，被大家形容為“校熱企冷”。

如今，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，企業(yè)尤其是裝備制造企業(yè)對(duì)中高級(jí)技能人才的需求不斷增加?！按偈箤W(xué)校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相匹配，已經(jīng)成為企業(yè)的共識(shí)?！标兾鞴I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空工程學(xué)院黨總支書記劉軍旭介紹。

在職業(yè)院校工作多年的劉軍旭對(duì)陜西“訂單班”的發(fā)展歷程和企業(yè)逐漸上漲的參與熱情有深刻的感受。

“以前是我們主動(dòng)聯(lián)系大型企業(yè)，邀請(qǐng)對(duì)方參與開設(shè)‘訂單班’。后來，主動(dòng)聯(lián)系我們的企業(yè)變得越來越多?！眲④娦裾f，一方面說明學(xué)校培養(yǎng)的人才得到了企業(yè)的認(rèn)可；另一方面可以看出，企業(yè)對(duì)技能人才的需求呈上漲趨勢。

出企入校

今年68歲的陳曉慈從中國第二重型機(jī)械集團(tuán)公司（下文簡稱“二重”）副總工程師的崗位退休后并沒有閑著，如今他是四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的特聘教授，也是四川省沖壓發(fā)動(dòng)機(jī)先進(jìn)制造技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人。每年都有來自重點(diǎn)高校的研究生到實(shí)驗(yàn)室跟隨陳曉慈研究學(xué)習(xí)，同時(shí)陳曉慈也在該實(shí)驗(yàn)室對(duì)四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)職業(yè)教育階段學(xué)生提供教學(xué)指導(dǎo)。

2007年11月，8萬噸模鍛壓力機(jī)建設(shè)項(xiàng)目在陳曉慈和團(tuán)隊(duì)的努力下落戶四川德陽。大型模鍛壓力機(jī)，也就是人們常說的大型模鍛液壓機(jī)，對(duì)于發(fā)展一個(gè)國家的航空、核能、化工等多個(gè)領(lǐng)域都有著舉足輕重的作用，是衡量一個(gè)國家工業(yè)實(shí)力的重要標(biāo)志。在此之前，只有美國等極少數(shù)國家擁有，其中最大的模鍛壓力機(jī)是俄羅斯的7.5萬噸。

這么重要的設(shè)備，對(duì)操作者有著很高的專業(yè)要求?！拔液退拇üこ搪殬I(yè)技術(shù)學(xué)院（四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)原名）多次協(xié)商后，促成學(xué)院恢q8AAoocx6Rwb0K9ybJsKcnI2pH1EKCuOrgzFa0j92OY=復(fù)了鍛壓專業(yè)，并定向招收了兩個(gè)班的學(xué)生作為大型模鍛壓力機(jī)的操作者進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，如今，8萬噸模鍛液壓設(shè)備的操作者全部來自這兩個(gè)班?！标悤源冉榻B。

2013年4月，這座世界上最大的模鍛裝備——8萬噸模鍛壓力機(jī)在二重建成。它的誕生，標(biāo)志著中國成為了擁有全球最高等級(jí)模鍛裝備的國家，也標(biāo)志著中國實(shí)現(xiàn)了對(duì)西方大國在制造領(lǐng)域的“彎道超車”。

在陳曉慈看來，四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的產(chǎn)教融合走在前列是有歷史淵源的。1958年，二重因三線建設(shè)落地德陽，為了支撐德陽工業(yè)發(fā)展，第二年，當(dāng)時(shí)的機(jī)械部在此地開設(shè)了西南重型機(jī)械學(xué)院，為二重和本地工業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)技術(shù)工人。

如今，四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)已建成以4個(gè)四川省工程實(shí)驗(yàn)室為核心和6個(gè)創(chuàng)新中心為支撐的科技創(chuàng)新平臺(tái)，大力開展協(xié)同創(chuàng)新，為重裝產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展提供“一站式”人才供給和“打包式”技術(shù)服務(wù)，成為區(qū)域裝備制造創(chuàng)新鏈的重要支點(diǎn)。

“職業(yè)教育也要科技創(chuàng)新，其研發(fā)的核心技術(shù)可以直接應(yīng)用于生產(chǎn)需求，相比普通高?？蒲校歉咏こ桃痪€的新質(zhì)生產(chǎn)力技術(shù)。”陳曉慈認(rèn)為，他從工程師“轉(zhuǎn)型”成為職教老師，有了時(shí)間和空間去分析提煉成果，彌補(bǔ)了過去他作為企業(yè)工程師在軟成果上的“遺憾”。

“學(xué)校的老師到企業(yè)學(xué)習(xí)，企業(yè)的工程師到學(xué)校任教，產(chǎn)教融合做得好的學(xué)校，學(xué)生質(zhì)量、就業(yè)率就高，對(duì)職業(yè)教育來說這是一塊最好的招生招牌。”四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)招生就業(yè)辦主任胡代明說。

“我很慶幸當(dāng)初選擇進(jìn)入職校任教，這幾年我切實(shí)體會(huì)到職業(yè)教育越來越受重視，不僅有國家的政策支持，學(xué)校還對(duì)老師成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目提供了足夠的經(jīng)費(fèi)保障?！庇嘀舅趯W(xué)校正在籌備升級(jí)本科院校，“也許我們始終不能和普通本科院校的老師在科研理論上比拼，畢竟我們承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任不同。我們要做的就是結(jié)合自身特點(diǎn)，把職業(yè)教育融入本科教育，用理論知識(shí)賦能職業(yè)技能，給企業(yè)輸送高素質(zhì)技能型人才?！保☉?yīng)受訪者要求，文中部分人物為化名）