今天是學校研學的日子，老師帶領(lǐng)我們游覽了海洋館。中午，我們進入了人山人海的表演區(qū)，觀看海豚海獅表演。

表演開始了，只聽馴養(yǎng)員吹了一聲口哨，幾只海豚游入場地中央水池，流線型的身型讓它們游得非?？臁ｑZ養(yǎng)員接著招了招手，海豚便用力跳出水面，在空中來了個360度翻轉(zhuǎn)，畫了一個完美的圓，全場驚呼聲一片。隨后，海豚還給我們表演了歡快的舞蹈，向我們鞠躬問好，贏得了陣陣歡呼。

接下來是可愛肥胖的海獅登場。海獅在馴養(yǎng)員的帶領(lǐng)下?lián)u搖晃晃地走出來。馴養(yǎng)員拿出一個球，把球扔得高高的，海獅便像箭一樣飛快地沖上前把球頂住。馴養(yǎng)員獎勵了它一條小魚，海獅縱身一躍張開嘴巴把小魚給吃了，全場響起了一陣雷鳴般的掌聲。馴養(yǎng)員又拋給了海獅幾條小魚，海獅突然“雙手”按住岸邊的梯子，翹起尾巴，身體筆直地豎了起來，來了個倒立，場上的觀眾們又是一陣熱烈的掌聲……更讓我驚訝的是它們還會做計算題呢！

不知不覺表演就結(jié)束了，我們戀戀不舍地離開了表演場，告別了聰明、淘氣、可愛的海豚和海獅。

如果能集中、詳細描寫某一個印象深刻的表演，可以避免單純地記流水賬，讓文章更吸引人。

作者對海獅的動作捕捉得很仔細，通過對海獅一系列動作的描寫，一個可愛的海獅形象便躍然紙上。

如果增加對海獅做計算題的描寫，能夠突出海獅表演的特別之處，會讓文章更加出彩。

指導教師：陳美仙