“光現(xiàn)象”這章，同學們將從光的傳播特點及其應用和光的色散兩方面認識多彩的光的世界．

本章概述

光的傳播主要包括光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播和光在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生反射與折射，這些內(nèi)容與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密．同學們?nèi)绻屑氂^察日常生活中的光現(xiàn)象，就會有很多體會，因此，教材先從真實的生活情境中提出要研究的問題，然后通過實驗探究，歸納總結(jié)出光的直線傳播特點、光的反射定律、平面鏡成像的特點，以及光的折射特點，其中，平面鏡成像的特點是光的反射定律的應用和深化．光的折射現(xiàn)象是下一章學習透鏡的基礎(chǔ)．

光的傳播特點規(guī)律性強，相關(guān)的實驗操作比較方便，容易體現(xiàn)科學探究的思想，所以本章的科學探究活動較多，同學們在這些活動中可以基于問題設(shè)計實驗、通過實驗收集證據(jù)，進而從收集的證據(jù)中總結(jié)和歸納出規(guī)律性的知識，在經(jīng)歷科學探究的過程中，感受科學研究的方法，提高科學探究能力．

光的色散在初中主要涉及白光在傳播過程中分解為單色光的現(xiàn)象，教材先通過“演示”和“想想做做”等欄目對彩虹的形成和色光的混合等內(nèi)容進行了介紹，然后在可見光譜的基礎(chǔ)上，簡單介紹了紅外線和紫外線，及它們的應用．

學會建構(gòu)模型

建構(gòu)模型是一種重要的科學研究方法．也是科學思維的重要組成部分，建構(gòu)模型的過程能夠幫助同學們抓住事物的關(guān)鍵要素，加深對概念、規(guī)律及物理過程的理解，光線就是同學們在初中物理中學習的一個重要物理模型，是為了描述光的傳播而建立的，它抽象出路徑和方向這兩個描述光傳播的主要特征，忽略掉光束的粗細等次要特征，從而使我們能夠方便地描述和研究光的傳播．

光線這個模型貫穿了本章的始終，是描述光的傳播路徑、建立光的反射定律和折射規(guī)律、理解平面鏡成像原理的重要工具．在第1節(jié)中．同學們在實驗的基礎(chǔ)上通過光沿直線傳播的特點初步建立了光線模型，在第2節(jié)和第4節(jié)中，則是先用光線模型描述光的反射和折射現(xiàn)象，再通過實驗探究光的反射定律、研究光的折射現(xiàn)象．最后借助光線模型描述光的反射定律和光的折射規(guī)律，在第3節(jié)中，則在同學們通過實驗探究平面鏡成像特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖片根據(jù)光的反射定律解釋了平面鏡成像的原理，這也是應用光線模型的過程?？梢赃M一步深化對光的反射定律和光線模型的理解，在后面第五章的學習中，同學們還將繼續(xù)利用基于光線模型的光的折射規(guī)律，來認識透鏡對光的作用和凸透鏡成像的規(guī)律．在知識學習的進階中，促進了科學思維的發(fā)展．