當(dāng)人們正在觀望，AI什么時候搶走自己的飯碗時，北京一名9歲小學(xué)生在AI的幫助下寫了一本小說，賺了兩萬元的版稅。

小學(xué)生寫書

許萌萌（筆名）是一個三年級的小男生。2024年4月，由他創(chuàng)作的《AI少年：火星生存大挑戰(zhàn)》一書正式出版，定價49.9元。這本書講述了一個名為“萌萌”的小朋友，和另外兩個朋友球球、番茄一起去科技館參加“火星生存挑戰(zhàn)營”活動，在現(xiàn)場人工智能助手“聰聰”的提示下，萌萌戴上VR設(shè)備進(jìn)入“火星”這一虛擬世界后，如何獨(dú)自成功脫險(xiǎn)，返回地球的故事。

出版后至當(dāng)月底，共售出6000余冊。在日益嚴(yán)峻的圖書零售市場，有個約定俗成的說法：新書在出版一年內(nèi)賣掉1萬冊，即視為暢銷書。按這個指標(biāo)，許萌萌距離成為“暢銷書作者”不遠(yuǎn)了。

賣得好是結(jié)果，重點(diǎn)在于寫的過程。這本書的特別之處，一是在于作者只有9歲，二是許萌萌借AI之力創(chuàng)作的。

那么，許萌萌是如何用AI來寫書的呢？

先從結(jié)果來說，書里的場景性描述文字，底色基本上是AI生成的。當(dāng)責(zé)任編輯看到萌萌交上的初稿時，也有點(diǎn)兒震驚。她原以為，這會是一篇充滿錯別字、語病和邏輯混亂的稿子，“畢竟作者還只是一名三年級的學(xué)生”。但細(xì)讀了前言和前兩章后，她非常意外，“寫作水平和邏輯思維能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同齡人。”

意外的不只有文字。書中3個卡通半身頭像，同樣是許萌萌用AI工具做的。這也是時下許多上班族剛掌握沒兩年的職場技能：許萌萌把真人照片“喂給”ChatGPT，給它輸出描述性文字，然后生成卡通圖。

再說最重要的環(huán)節(jié)——寫。在寫第一版大綱時，當(dāng)時定的大綱標(biāo)題和主線是“AI冒險(xiǎn)之旅：與ChatGPT一起探索的樂趣”。如這個擬定的書名，全篇ChatGPT將會是主角之一。不過，在使用ChatGPT過程中，許萌萌發(fā)現(xiàn)它雖然比較“聰明”，但缺點(diǎn)同樣突出，使用起來與安卓手機(jī)不兼容，經(jīng)常宕機(jī)，不得不調(diào)試設(shè)備。于是第一版大綱作廢。

在寫第二個版本的大綱時，許萌萌想到的大綱標(biāo)題和主線是“AI少年時”，這一靈感來自“湯小團(tuán)漫游中國歷史”系列。他希望模仿這個系列講故事的方式，從數(shù)學(xué)家艾倫·圖靈發(fā)明的圖靈機(jī)模型開始寫起，介紹AI發(fā)展史。在這一版的寫作過程中，許萌萌使用的是智譜清言，少量使用了ChatGPT。但智譜清言寫出來的結(jié)果是里面含有大量專業(yè)術(shù)語，不適合小朋友閱讀，這個版本最終也被否了。

第三個版本也就是最終版，以“火星生存大挑戰(zhàn)”為主線的故事。故事中的主角，要在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中存活下來，并在5天內(nèi)找到回地球的方式。編輯覺得這個故事有趣，被保留下來。

雖說是個兒童故事，但要寫好寫對，并不容易。

在知識層面，許萌萌主要通過對AI提問來獲得相關(guān)專業(yè)知識。如果回答達(dá)不到要求，許萌萌會多次輸入指令，“給的指令越清晰，回答越符合預(yù)期?！卑俣葎?chuàng)始人李彥宏曾有一個說法：“10年后，50%的工作將是提示詞工程?！闭f的就是會輸入提示詞非常關(guān)鍵，也就是許萌萌在實(shí)踐中收獲的啟發(fā)。

在書的文本層面，如何遣詞造句呢？許萌萌的做法是把構(gòu)思好的情節(jié)做成提示詞，輸入AI，讓它們根據(jù)要求寫出語句。在文本的自審核層面，許萌萌會找資源與AI輸出的內(nèi)容進(jìn)行校對驗(yàn)證。此外，他還會把寫完后所有的文字再交給AI，讓它檢查語法錯誤并再做一些修飾，“相當(dāng)于給文章穿上衣服?！?/p>

在寫書過程中，使用了這么多AI工具，許萌萌也對每個工具的性格有了深度了解。他說：“這些工具像一個個不同的人，‘性格’差異還挺大。智譜清言像文科很好的中國學(xué)生，ChatGPT像理科不錯且會講英語的外國人，Midjourney溝通起來很費(fèi)勁兒?！?/p>

在許萌萌心中，AI工具就像他的好朋友，隨時在線，超級博學(xué)。關(guān)于如何與AI好友相處，他總結(jié)了3點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：多溝通，會溝通，做自己。

AI的熏陶

許萌萌成功寫書并大賣的故事，也給周圍的成年人帶來了啟發(fā)。

許萌萌媽媽最大的感觸是“省媽”?！叭绻覜]時間，他會去問AI?！痹S萌萌爸爸則說，周圍有朋友聽到自己兒子用AI寫了一本書，非常感嘆：“AI這么厲害，還用人干嗎？”

就目前大眾的共識來說，AI現(xiàn)階段更多是一種工具，還需要人類發(fā)揮主觀能動性。

許萌萌爸爸認(rèn)為，許萌萌在長期閱讀中積累了知識儲備。他有想法，有表達(dá)欲，寫的時候才能搭好“骨架”。也有很多家長問：“是不是媽媽逼著兒子寫的？”許萌萌知道后，則表現(xiàn)出很強(qiáng)的“自我時間管理”意識和能力?！笆俏液灹顺霭婧贤徊涣烁宓觅r錢。”簽合同時，許萌萌自己填的交稿日期——當(dāng)時，大人以為他是隨便填的，后來才知道，他填的是寒假后開學(xué)的日期。許萌萌想的是，一定要在開學(xué)前交稿。

事實(shí)上，許萌萌也是這樣做的。媽媽記得，許萌萌寫完那一刻，“啪”的一聲，又快又響地合上電腦，收拾行李去尖峰嶺觀鳥——這是他另一個愛好，還有一個愛好是無人機(jī)。許萌萌曾在中國觀鳥記錄中心記錄鳥類219種，全國排名第686；他的攝影作品在2022年北京市中小學(xué)觀鳥賽鳥類生態(tài)攝影比賽獲一等獎；2024年獲得第八屆全國青少年無人機(jī)大賽一等獎。

作為10后，許萌萌是互聯(lián)網(wǎng)上的原住民，被認(rèn)為使用電子設(shè)備像呼吸一樣自然。上幼兒園時，他就有了手機(jī)、iPad、電腦。許萌萌認(rèn)為，不像Word這類辦公軟件，當(dāng)下的AI工具很好上手。

9歲孩子寫書其實(shí)不是個例。青少年在擁抱AI的適應(yīng)性上，遠(yuǎn)比想象中高。

張曉星家住杭州，今年14歲。他沒有報(bào)過編程班，從小就自己上網(wǎng)自學(xué)C++、Go、Python等編程語言。上小學(xué)三年級時，他做了一個叫“墻”的網(wǎng)頁，能讓同學(xué)和老師一起在網(wǎng)頁上留言、傳遞信息。2023年，人工智能大模型技術(shù)興起，他自己訓(xùn)練模型，開發(fā)并開源了智譜AI的Go語言版SDK。

前不久，張曉星參與了超腦AI孵化器的AI NPC項(xiàng)目，分別與中學(xué)生和大學(xué)生一起成功用兩種不同的技術(shù)路線實(shí)現(xiàn)了AI NPC的MVP（最小可用產(chǎn)品）。這項(xiàng)技術(shù)未來會應(yīng)用于各種線上線下MOBA游戲場景，讓NPC在與玩家互動時更智能。

由于這個項(xiàng)目所涉及的技術(shù)面廣泛，張曉星和同伴經(jīng)常需要求助“外援”。如果沒有AI輔助，這些工作需要3—4名成人程序員花較長時間才能完成。

今年，張曉星還用一款叫Suno的AI工具寫了8首歌，并發(fā)布在網(wǎng)易云音樂上。每次寫完歌，他都會把家人聚在一起聽?，F(xiàn)在，他10歲的妹妹曉語也會用Suno寫歌了，“寫得還挺好聽?！?/p>

少年兒童學(xué)習(xí)AI，近來也得到了社會各界的重視。

今年全國兩會期間，全國人大代表雷軍準(zhǔn)備了4份建議，其中一份是建議從義務(wù)教育階段普及人工智能素養(yǎng)教育。3月28日，教育部發(fā)布4項(xiàng)行動助推人工智能賦能教育，旨在用人工智能推動教與學(xué)融合應(yīng)用，提高全民數(shù)字教育素養(yǎng)與技能。國家智慧教育公共服務(wù)平臺則上線《AI學(xué)習(xí)》專欄，邀請大咖談AI、組織名師教AI、鼓勵師生學(xué)AI。

AI的風(fēng)，還吹向了偏鄉(xiāng)。2023年9月20日，人工智能的風(fēng)吹到了江西九江修水縣何市鎮(zhèn)中心小學(xué)。“特崗教師”慎魁元為家鄉(xiāng)的孩子四處奔走，建起全國首座鄉(xiāng)村小學(xué)AI科技館。慎魁元希望孩子們可以接觸更多先進(jìn)科技成果，為他們擁抱世界創(chuàng)造更多可能。

顯然，AI已成為一種時代機(jī)會。如果視而不見，可能會失去掌握時代的契機(jī)。