黨的二十大報告指出，要發(fā)展壯大愛國愛港愛澳力量，增強港澳同胞的愛國精神，形成更廣泛的國內(nèi)外支持“一國兩制”的統(tǒng)一戰(zhàn)線。澳門社團發(fā)達，被稱為社團社會，涵蓋工商、勞工、專業(yè)、文化、教育、慈善、聯(lián)誼、青年、婦女等不同領(lǐng)域。自澳門回歸祖國以后，愛國愛澳社團是落實“一國兩制”“澳人治澳”的基礎(chǔ)力量，成為推動澳門持續(xù)繁榮穩(wěn)定的重要推動力，在培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才、提升澳門青少年國家認同方面發(fā)揮了重要作用。

一、愛國愛澳社團概況

愛國愛澳社團在澳門社會中占據(jù)著舉足輕重的地位，它們不僅數(shù)量眾多、種類齊全，而且在推動澳門社會進步、弘揚愛國愛澳精神方面發(fā)揮著重要作用。

（一）社團數(shù)量與種類

澳門社團數(shù)量龐大，種類多樣。截至今年，澳門擁有各類社團近1.2萬個 ，這些社團覆蓋了藝術(shù)文化、科學及科技、體育、法律、教育及青年、工商及服務(wù)等10余個領(lǐng)域，幾乎涵蓋了澳門社會生活的方方面面。這些社團不僅為澳門居民提供了廣泛的參與社會活動的平臺，也促進了澳門社會的多元化和包容性。

（二）社團功能與影響

一是服務(wù)社會，推動發(fā)展。愛國愛澳社團在澳門社會中扮演著多重角色。它們不僅是特區(qū)政府聯(lián)系民眾的橋梁和紐帶，也是澳門居民參與社會活動、實現(xiàn)自身價值的組織。這些社團通過舉辦各種活動、提供社會服務(wù)等方式，積極參與澳門的社會治理和基層建設(shè)，為澳門社會的和諧穩(wěn)定和發(fā)展繁榮作出了重要貢獻。

二是弘揚精神，傳承文化。愛國愛澳社團將弘揚愛國愛澳精神作為自己的重要使命。它們通過組織各種形式的愛國主義教育活動，增強澳門居民的國家意識和民族認同感。同時，這些社團還積極參與中華文化的傳承和推廣工作，為澳門社會的文化發(fā)展注入了新的活力。

（三）社團特點與優(yōu)勢

一是歷史悠久，底蘊深厚。許多愛國愛澳社團具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。例如，澳門中華教育會成立于1920年，是澳門歷史最悠久的文化教育團體之一；澳門歸僑總會則成立于1968年，經(jīng)過50多年的歷練，已發(fā)展成為澳門十萬歸僑僑眷的“僑字大家庭”。這些社團在長期的發(fā)展過程中積累了豐富的經(jīng)驗和資源，為它們在澳門社會中發(fā)揮更大作用奠定了堅實基礎(chǔ)。

二是組織嚴密，執(zhí)行力強。愛國愛澳社團通常具有嚴密的組織結(jié)構(gòu)和強大的執(zhí)行力。它們能夠迅速響應(yīng)社會需求和政府號召，組織各種形式的志愿服務(wù)和公益活動。同時，這些社團還注重與特區(qū)政府和其他社會組織的合作與交流，形成了良好的互動機制和社會網(wǎng)絡(luò)。

二、愛國愛澳社團在提升青少年國家認同方面面臨的挑戰(zhàn)

澳門回歸以來，愛國愛澳社團作為連接青少年與祖國情感的橋梁，積極投身于增強澳門青少年國家認同的宏偉事業(yè)中，與澳門特區(qū)政府攜手并進，共同繪制了一幅幅愛國愛澳的壯麗畫卷。然而，隨著新時代的到來與全球形勢的深刻變化，這一進程亦面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)不僅復(fù)雜多元，更蘊含著深刻的時代內(nèi)涵。

（一）多元文化背景下的身份認同困境

澳門這座城市的獨特歷史與地理位置，鑄就了其作為多元文化熔爐的非凡地位。青少年在這片土地上成長，自然而然地沉浸在由本土文化底蘊、西方思潮以及源遠流長的中華文化交織而成的多元文化氛圍之中，這些文化元素相互碰撞、博弈、融合，為澳門青少年提供了豐富的文化體驗，但同時也帶來了身份認同上的挑戰(zhàn)。他們可能既受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，又接觸到西方的價值觀和生活方式，這種雙重影響使得他們在構(gòu)建自我身份時感到困惑。因此，如何幫助青少年在本土意識與國家認同之間找到平衡點是一個重要挑戰(zhàn)。

（二）歷史遺留問題與教育缺失

自澳門回歸以來，如澳門中華教育會、澳門歸僑總會等愛國愛澳社團，秉持弘揚愛國愛澳精神的宗旨，與澳門特區(qū)政府緊密合作，致力于強化國家認同教育，以期彌補歷史的裂痕。然而，過往的殖民影響?yīng)q如一條隱形的紐帶，仍在一定程度上牽絆著青少年國家認同觀念的牢固建立。澳門在教育領(lǐng)域面臨的另一挑戰(zhàn)是國情國史教育的系統(tǒng)性不足。當前教育體系內(nèi)，關(guān)于中國歷史、文化、語言等核心內(nèi)容的傳授存在明顯短板，這不僅限制了青少年對中國全面而深入的理解，也模糊了他們對國家身份的清晰認知。尤為緊迫的是，“國史”教育在中學階段的邊緣化趨勢，初中《歷史》教材正在編制當中，今年才開始投入使用，使得眾多學生未能通過正規(guī)渠道獲得系統(tǒng)、有效的中國歷史教育，這一現(xiàn)狀無疑加劇了他們國家認同感的缺失與模糊。因此，如何團結(jié)教育界人士為加強并優(yōu)化澳門地區(qū)的國情國史教育，成為提升青少年國家認同感、促進澳門與祖國同頻共振的關(guān)鍵所在。

（三）社團自身發(fā)展與資源限制

澳門社團在澳葡時期及回歸后的演變與發(fā)展，充分體現(xiàn)了其作為社會結(jié)構(gòu)重要組成部分的獨特價值和作用。進入新時代，澳門社團在面對新機遇的同時，也面臨著一些挑戰(zhàn)。

1.政治環(huán)境變遷的挑戰(zhàn)。隨著“一國兩制”實踐的深入和澳門特別行政區(qū)治理體系的不斷完善，政府治理能力和效率不斷提升，部分原本由社團承擔的“擬政府化”職能可能逐漸回歸政府。這要求社團重新定位自身角色，尋找與政府合作的新模式，而非簡單替代或競爭。

2.社會結(jié)構(gòu)變化的挑戰(zhàn)。澳門經(jīng)濟快速發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)日益多元化，年輕一代的價值觀、生活方式及參與公共事務(wù)的方式與老一輩有所不同。如何吸引并培養(yǎng)年輕成員，保持社團的活力和代表性，成為社團面臨的重要課題。

3.國際化與區(qū)域合作的挑戰(zhàn)。在全球化和區(qū)域一體化背景下，澳門社團需要思考如何提升國際視野，加強與國內(nèi)外同類組織的交流與合作，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)，同時利用澳門獨特的區(qū)位優(yōu)勢，促進粵港澳大灣區(qū)乃至更廣泛區(qū)域的融合發(fā)展。

4.資源獲取與管理的挑戰(zhàn)。社團的持續(xù)發(fā)展離不開穩(wěn)定的資金來源和高效的管理機制。隨著社會對社團透明度和責任感要求的提高，社團需要更加注重財務(wù)管理、項目評估和成果展示，以贏得公眾和資助方的信任與支持。

5.技術(shù)革新與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的快速發(fā)展為社團工作帶來了新機遇，也提出了新挑戰(zhàn)。社團需要積極擁抱技術(shù)革新，利用數(shù)字化手段提升工作效率，擴大影響力，同時確保信息安全和隱私保護。

三、愛國愛澳社團提升青少年國家認同的優(yōu)化機制與路徑

在新時代的背景下，愛國愛澳社團應(yīng)堅持“一國兩制”方針，主動作為，創(chuàng)新和完善促進青少年國家認同感提升的優(yōu)化機制和實施路徑，構(gòu)建一套多維度、全方位的培養(yǎng)體系，以教育引導(dǎo)為基石，深耕青少年對國家的認知與理解；以文化交流為紐帶，促進青少年對中華文化的認同與傳承；以社會實踐為舞臺，讓青少年在實踐中感悟國家發(fā)展的脈搏與成就；以媒體宣傳為窗口，展現(xiàn)國家形象，傳遞正能量；以組織保障作為堅實后盾，確保各項活動的順利開展與深入實施。

（一）強化國家認同教育的系統(tǒng)化引導(dǎo)機制

1.優(yōu)化和革新國家認同教育課程體系。在學校教育的廣闊舞臺上，愛國愛澳社團要積極倡導(dǎo)并推動構(gòu)建全面覆蓋的國家認同教育課程體系，尤其要注重增設(shè)“公民與社會發(fā)展”“中華歷史與文化探索”等核心課程，為學生搭建一座通往國家歷史、文化及現(xiàn)實發(fā)展的橋梁，使青少年能夠深刻理解并珍視自己的國家根源。

2.完善課程內(nèi)容設(shè)計。應(yīng)注重融入增強國家意識和民族認同感的核心要素，通過生動講述國家波瀾壯闊的發(fā)展歷程、銘記于心的重要歷史事件以及激勵人心的歷史人物故事，點燃學生內(nèi)心深處的愛國之火，激發(fā)他們對國家的無限熱愛與自豪。

3.豐富和深化課外實踐活動。愛國愛港澳社團應(yīng)推動教育工作者超越課堂的界限，精心策劃一系列豐富多彩的課外教育活動。例如組織學生親臨歷史遺址、博物館及紀念館進行實地探訪，讓他們在親眼見證與親手觸摸中，感受國家歷史的厚重與文化的魅力；定期舉辦愛國主義主題教育月、主題班會等特色活動，鼓勵學生以演講、朗誦、才藝展示等多種形式積極參與，將國家認同的理念內(nèi)化于心、外化于行，讓愛國之情在每一次的參與與表達中得以升華。

（二）深化澳門與內(nèi)地、澳門與世界的文化交流與合作機制

1.推動內(nèi)地與港澳文化深度交融。愛國愛澳社團作為連接內(nèi)地與港澳文化的紐帶，肩負著推動兩地文化深度交融的重要使命。他們應(yīng)聚焦構(gòu)建一個開放、包容、互鑒的文化交流平臺，通過精心策劃與組織實施一系列豐富多彩的文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)及文化展覽活動，為港澳青少年搭建起一座通往內(nèi)地文化深邃殿堂的橋梁。澳門青少年通過沉浸式參與，近距離感受中華文化的獨特韻味與深厚底蘊以及現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，從而加深對內(nèi)地文化的認知與理解，增強對中華民族的歸屬感和認同感。此外，愛國愛澳社團還應(yīng)積極創(chuàng)造機會和提供平臺，推動港澳青少年參與深度的文化交流互動，促使他們通過與內(nèi)地同齡人的交流學習，探索文化的共性與差異，共同推動中華文化的傳承與發(fā)展。

2.講好澳門故事，在國際舞臺上展示中華文化。愛國愛澳社團要始終堅守并弘揚中華文化的獨特魅力與價值，致力于提升港澳青少年的文化自信與民族自豪感。通過引導(dǎo)青少年積極參與國際性的文化慶典、藝術(shù)展覽、學術(shù)交流等活動，為他們搭建了講好澳門故事和推廣中華文化魅力的廣闊平臺。同時，應(yīng)鼓勵并支持青少年在國際賽事中勇攀高峰，以卓越的表現(xiàn)和獨特的創(chuàng)意展現(xiàn)中華文化的深厚底蘊與無限活力，讓世界更加了解和欣賞中華文化的獨特魅力。

（三）構(gòu)建青少年社會實踐教育的全面發(fā)展體系

1.完善志愿服務(wù)與社會實踐體系。一是設(shè)計多元化的項目。愛國愛澳社團應(yīng)根據(jù)澳門青少年的興趣和特長，提供定制化的志愿服務(wù)，如文化交流使者、教育輔導(dǎo)志愿者、科技創(chuàng)新推廣員等，既滿足社會需求，又激發(fā)青少年的參與熱情。二是推動志愿服務(wù)社團的協(xié)同發(fā)展。愛國愛澳社團應(yīng)推動志愿服務(wù)社團之間建立合作機制，通過資源共享、項目合作等方式，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和共同發(fā)展?？梢越梃b“澳門i志愿”系統(tǒng)應(yīng)用的經(jīng)驗，推動志愿服務(wù)社團的信息化建設(shè)和資源共享。三是由全面發(fā)展轉(zhuǎn)為專項發(fā)展。受制于對每個社團資助項目數(shù)量的限制，可以引導(dǎo)志愿服務(wù)社團由全面發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｍ棸l(fā)展，集中力量在特定領(lǐng)域或項目上做出特色和成效。

2. 鼓勵和推動青少年參與國家重大活動。愛國愛澳社團應(yīng)作為特區(qū)政府聯(lián)系民眾的橋梁和紐帶，應(yīng)鼓勵澳門青少年參與國家重大活動的志愿服務(wù)和慶祝活動，如國慶慶典、奧運會等，讓他們親身感受國家的強大和繁榮。一是拓寬青少年參與途徑。愛國愛澳社團應(yīng)加強與政府部門、學校的合作，向港澳青少年發(fā)出參與邀請，提供正規(guī)、安全的參與途徑。二是開展線上線下結(jié)合的宣傳推廣活動。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，開展線上預(yù)熱活動、知識競賽等，同時安排線下實地參與機會，如現(xiàn)場觀眾、志愿者等，確保更多青少年能夠參與其中。三是提供深度體驗與互動。愛國愛澳社團可以通過組織港澳青少年親臨現(xiàn)場，參與布置、接待、引導(dǎo)等工作等方式，令其近距離感受國家重大活動的氛圍和影響力。

在促進港澳青少年國家認同的征途中，愛港愛澳社團展現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與深厚的愛國情懷，與澳門特區(qū)政府攜手合作，共同編織了一幅生動的愛國主義教育圖景。面對新時代的風云變幻，這些社團需主動出擊，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，精心構(gòu)建一套旨在提升青少年國家認同的體制機制，多維度強化青少年對國家的深刻認知、深厚情感及正向價值觀的認同，激發(fā)他們主動融入國家發(fā)展大局的熱情與動力，共同書寫屬于新時代的愛國篇章。

參考文獻

[1]澳門擁有各類社團近1.2萬個，覆蓋社會生活方方面面——愛國愛澳 服務(wù)社會，環(huán)球網(wǎng)轉(zhuǎn)引自人民日報，2024-06-02，網(wǎng)址https：//baijiahao.baidu.com/s？ id=1800728788637933169&wfr=spider&for=pc。

[2]孫艷艷，寧紹林，孫東川.澳門社團在澳門和諧穩(wěn)定中的地位思考[J].理論探索，2006（1）.

[3]鄭振偉.澳門中華教育會及其20世紀40年代的文教活動[J].教育學報，2013年（8）.

[4]王志琴.澳門的社團組織智力評析[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2013（23）.

（作者：陳茵茵，華南師范大學教育科學學院；廖萍，華南師范大學工學部電子與信息工程學院）