科學普及與科創(chuàng)教育研討會交流群（以下簡稱“交流群”），是《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志社2023年12月8日在湖南長沙舉辦科學普及與科創(chuàng)教育研討會暨《發(fā)明與創(chuàng)新》建設世界一流湘版科技期刊學術交流會時建立的一個交流群，我在前往長沙參會前成為該群的一員。

會議結束后，我回到工作崗位。2023年12月20日——平常的一天，發(fā)生了一件對我來說并不平常的事情——一條微信上的提示信息，最終讓我感動得淚目。

“郭老師，您好，您有空看看交流群的信息?！苯Y束了一上午的工作后，我看到了《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志社編輯發(fā)來的留言。

帶著些許好奇，我點進了交流群。映入眼簾的是一片點贊和好評，再往上翻看信息，大家點贊的對象竟然是我。

這一切源于編輯發(fā)的一段話——在前不久的交流會中，來自山西懷仁一中的郭金梅老師給我留下了深刻的印象。她和我交流時，拿出了一疊小學生的紙質創(chuàng)意稿件，還有一本厚厚的高中生創(chuàng)意活動的手寫記錄本，由于當時忙于會務，沒有過多時間和她進行現(xiàn)場交流。這兩天陸續(xù)收到郭老師整理的一些有關科技創(chuàng)新工作的記錄，非常動容。尤其是她告訴我，她“沒有編制，沒有職稱，沒有具體行政職務，有的是一腔熱情和社會責任感，以及對教育的深愛和對祖國下一代深深的關懷”，讓我非常感動，也引發(fā)了我的思考。 ……

接著是在參會過程中近距離接觸的幾位老師的留言：

“郭老師小身軀、大能量，內心陽光，與雜志社搭建的溫馨平臺同頻?！?/p>

“郭老師，向你學習！有幸與你合影，學習時和你坐在一起。我爭取在創(chuàng)新教育領域做出一點成績?！?/p>

“郭老師是我們的榜樣，向郭老師學習！”

“有情懷的同道中人！”

……

翻看完信息，我理了理自己的情緒，在群里回復道：“感謝大家的認可和鼓勵，這讓我堅信，我并不孤單。這次參會，我增長了智慧，補充了能量，找到了同路人，也明確了前行方向，瞬間感覺一切都值得?！?/p>

是的，在這里，我找到了從事科創(chuàng)教育事業(yè)的原動力，獲得了滿滿的幸福感、成就感和價值感。這些與物質獎勵無關，有的是教育的情懷，是教師的責任擔當，更多的是一種人生的價值追求。堅持做正確的事，也努力正確地做事，會得到內心的安寧和滿足。我堅信，只要心懷希望和感恩，堅定不移地向前走，總會遇到好風景！

“您之前發(fā)給我的信息，本應及時回復，但您的感悟讓我很震撼，也讓我有些慚愧。您對科技創(chuàng)新教育的付出和堅持必定是歷經了艱辛，我把您的這些經歷和現(xiàn)狀發(fā)在了大群里，是想讓大家都看到您的努力，也希望大家的鼓勵讓您堅信，您并不孤單?！碑斘以谌豪锘貜托畔⒑?，編輯又給我私信留了言。我嘴角上揚，眼眶不知什么時候竟變得濕潤。

自信，讓我收獲了感動和激勵；篤定，讓我不再孤單和彷徨。一個交流群，一群志同道合的人，一番激勵認可，這便是我與《發(fā)明與創(chuàng)新》的故事。

（欄目編輯" 田春憶）