摘要：中等職業(yè)教育在我國教育體系當(dāng)中發(fā)揮著重要作用，需要給予中等職業(yè)教育教學(xué)工作足夠的重視，并積極為學(xué)生制訂合理的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。英語作為一門主要科目，對學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)有著積極影響，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方式，優(yōu)化學(xué)生的課堂體驗(yàn)，促使他們在英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以及口語方面取得更大的進(jìn)步，推動學(xué)生在文化與技能兩方面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育 英語教學(xué) 教學(xué)實(shí)踐

引言：中等職業(yè)教育最為突出的特點(diǎn)是為學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)和技能，使他們能夠在自己的專業(yè)上獲得突破與發(fā)展。因此，有些教師在為學(xué)生開展教育教學(xué)工作時會比較偏向于專業(yè)方面的授課，忽略了英語這一學(xué)科的重要性。針對這一問題，教師需要在態(tài)度與觀念上做出改變，認(rèn)識到英語教學(xué)的意義，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)會創(chuàng)新，將學(xué)生的發(fā)展放在首要位置，使他們能夠在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。[1]

一、中等職業(yè)教育英語教學(xué)中存在的不足

（一）有些學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱

有些中等職業(yè)院校的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，在課上，他們會出現(xiàn)走神、注意力不集中等情況，教師在對學(xué)生進(jìn)行英語授課時需要重點(diǎn)關(guān)注這些學(xué)生，采取積極的措施提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對英語學(xué)習(xí)的主動性，扎實(shí)他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使英語教學(xué)更加高效。

（二）有些學(xué)生對英語教育缺乏興趣

英語學(xué)科教學(xué)與其他科目的教學(xué)存在著明顯差異與不同，學(xué)生需要積累大量的詞匯，對基本句型進(jìn)行掌握，只有這樣才能夠使他們在學(xué)習(xí)英語學(xué)科和運(yùn)用英語知識時得心應(yīng)手。然而，有些學(xué)生對英語單詞學(xué)習(xí)興趣不足，如果教師不加以重視，長期發(fā)展下去便會使他們對英語科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難心理。同時，在教學(xué)方式上，有些教師忽視了教學(xué)手段的創(chuàng)新，習(xí)慣性地運(yùn)用“你講我聽”授課模式，無法有效吸引學(xué)生的注意力，不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）有些教師的教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

近年來，中等職業(yè)教育越來越受歡迎，國家更加重視中等職業(yè)教育的發(fā)展。但是，有些教師的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)往往在職業(yè)、專業(yè)方面，忽略了基礎(chǔ)學(xué)科對學(xué)生發(fā)展的重要性。同時，還有教師只是按部就班地將書本上的內(nèi)容傳授給學(xué)生，沒有將基礎(chǔ)知識與專業(yè)進(jìn)行結(jié)合，在教學(xué)內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新和改變，從而會出現(xiàn)英語教學(xué)與學(xué)生專業(yè)脫節(jié)的情況。

二、中等職業(yè)教育英語教學(xué)實(shí)施的具體方法

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式，營造輕松學(xué)習(xí)氛圍

在英語課堂上，教師需要將學(xué)生發(fā)展放在首要位置，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使他們能夠積極主動地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，只有這樣才能夠幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。比如，教師在為學(xué)生講述有關(guān)Travel這一章節(jié)內(nèi)容時，可以通過互聯(lián)網(wǎng)來為學(xué)生搜集一些“旅游”的圖片，利用多媒體功能播放給學(xué)生，刺激學(xué)生的感官，使他們獲得更加直觀的了解，吸引學(xué)生的注意力。隨后，教師便可以引導(dǎo)學(xué)生來討論：“What’s your dream of traveling？”這時，學(xué)生通過小組討論的形式來表達(dá)自己的想法，各抒己見，這樣可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師在這一環(huán)節(jié)可以進(jìn)行巡場，當(dāng)學(xué)生在英語表達(dá)上有困難時及時伸出援助之手，給予學(xué)生幫助。最后，教師來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分享，鼓勵表現(xiàn)突出的學(xué)生，激勵表達(dá)欠佳的學(xué)生，使他們在英語學(xué)習(xí)方面充滿自信。[2]

（二）采用職業(yè)行為導(dǎo)向教學(xué)模式

職業(yè)行為導(dǎo)向教學(xué)模式實(shí)質(zhì)便在于“活動”，簡單來說就是引導(dǎo)學(xué)生通過動作、行為來獲取知識。教師在進(jìn)行教育教學(xué)工作時需要鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)，使他們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，教師在為學(xué)生傳授Shopping相關(guān)內(nèi)容后，可以采取情境模擬的方式組織實(shí)踐活動。教師提供一些日常生活當(dāng)中常見的物品，在班級當(dāng)中進(jìn)行簡單的布置，抽出一節(jié)課的時間來進(jìn)行英語小活動。學(xué)生在活動當(dāng)中可以扮演銷售者和購買者，利用英語來進(jìn)行溝通和交流。定期舉行英語小活動可以使學(xué)生獲得全新的體驗(yàn)感，使他們能夠?qū)ο嚓P(guān)內(nèi)容產(chǎn)生更深刻的了解，加深印象。這一過程不僅可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以使他們對相關(guān)單詞的掌握更加牢固，達(dá)到一舉多得的效果。

（三）將現(xiàn)代科技與英語教學(xué)進(jìn)行結(jié)合

我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，教師可以利用這一優(yōu)勢來改變教學(xué)模式，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)擁有更多的見解。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的課程安排，教師可以抽出一定的時間來組織學(xué)生觀看英文原版電影，這樣不僅可以使學(xué)生的身心得到放松，還可以培養(yǎng)他們的語感。觀看完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生來寫觀后感，通過英語的形式來寫一篇關(guān)于電影主題的“小作文”，隨后教師進(jìn)行簡單的評價，給出建議，表達(dá)肯定。除此之外，教師還可以建立一個英語交流微信群，學(xué)生在放假期間，遇到任何關(guān)于英語學(xué)科的問題，都可以通過微信的方式來進(jìn)行交流，教師給予及時的反饋。長期發(fā)展下去便會使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。[3]

結(jié)束語：

英語教學(xué)是中職職業(yè)學(xué)校教學(xué)當(dāng)中必不可少的一部分，教師需要了解學(xué)生的發(fā)展情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃與拓展教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生不僅能夠掌握專業(yè)知識與技能，還可以在基礎(chǔ)學(xué)科上獲得突破，學(xué)習(xí)能力得到提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]涂爽.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下中等職業(yè)教育中公共英語的教學(xué)方式研究[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，202，35 （05）： 39-41.

[2]蘭云姬.淺談中等職業(yè)教育英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（25）：60-61.

[3]王寧.核心素養(yǎng)視域下中等職業(yè)教育英語學(xué)科教學(xué)變革[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報，2020，40（02）：105-110.