2024年8月9日，繼中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）周口店實(shí)習(xí)站舉行建站70周年大會(huì)之后，該校陳華文老師帶領(lǐng)藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)生劉淼聰、劉星月創(chuàng)作的繪本《逐夢(mèng)山河》也新鮮“出爐”。

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）地學(xué)類專業(yè)的同學(xué)們，以山河大地為課堂，每年暑期開展野外地質(zhì)實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)考察。辦學(xué)72年來，扎實(shí)進(jìn)行野外地質(zhì)實(shí)踐教學(xué)與科考已經(jīng)成為學(xué)校人才培養(yǎng)的鮮明特色。

為了講好野外地質(zhì)實(shí)踐教學(xué)與科考故事，陳華文自2023年5月起，帶領(lǐng)學(xué)生開展繪本《逐夢(mèng)山河》創(chuàng)作，前后歷經(jīng)一年多的時(shí)間。該繪本文圖交融，由20幅彩色畫稿組成。繪本遵循現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作原則，以該校師生為原型，用一幅幅生動(dòng)鮮活的畫稿，講述師生們堅(jiān)守人與自然和諧共生的理念，在大自然的課堂里逐夢(mèng)地質(zhì)的故事。繪本還展現(xiàn)了該校服務(wù)國家戰(zhàn)略、師生服務(wù)長江大保護(hù)的場景畫面。

長期以來，陳華文曾多次跟隨師生到野外科考，收集了大量創(chuàng)作素材。這些都成為繪本《逐夢(mèng)山河》創(chuàng)作的靈感之源。他說，無論是什么形式的文藝創(chuàng)作，必須以人民為中心，用作品講好中國故事，用作品傳遞正能量。

參與創(chuàng)作的本科生劉淼聰，今年9月已前往江南大學(xué)讀研?！皡⑴c創(chuàng)作這個(gè)繪本的過程并不輕松，我曾經(jīng)因病住院，打著點(diǎn)滴一筆筆地畫線稿。”他說。今年6月碩士研究生畢業(yè)的劉星月認(rèn)為，在參與繪本上色的過程中，自己仿佛也置身野外，對(duì)師生跋涉山河的身影肅然起敬?！吨饓?mèng)山河》在定稿前夕，該校劉慶生教授對(duì)繪本提出了修改意見。

全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、地球科學(xué)學(xué)院龔一鳴教授，正在秦皇島野外指導(dǎo)學(xué)生開展地質(zhì)實(shí)習(xí)，他看了繪本之后說，這是對(duì)地大人重視身教言傳、崇尚實(shí)踐育人傳統(tǒng)的鮮活寫照，繪本中的人和事熟悉而親切。曾佐勛教授長期從事野外地質(zhì)教學(xué)與科考，他認(rèn)為，《逐夢(mèng)山河》對(duì)于鼓舞青年學(xué)子以山河為師、弘德悟道、躬身致遠(yuǎn)，具有重要的教育意義。

陳華文帶領(lǐng)的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，近年深挖地學(xué)文化資源，還創(chuàng)作了《攀登者》《地質(zhì)災(zāi)害防治與研究紀(jì)事》《山河作證》等系列繪本，在行業(yè)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響，引發(fā)地質(zhì)工作者強(qiáng)烈的精神共鳴。其中，《山河作證》繪本于今年4月出版，中央電視臺(tái)等多家媒體進(jìn)行了報(bào)道?！吨饓?mèng)山河》是《山河作證》的姊妹篇，《山河作證》是全景呈現(xiàn)地質(zhì)故事，而《逐夢(mèng)山河》則塑造了新時(shí)代新地質(zhì)人的藝術(shù)形象。

《逐夢(mèng)山河》繪本的創(chuàng)作，受到中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）2023年“美麗中國、宜居地球”文化精品創(chuàng)作培育項(xiàng)目的資助。

責(zé)任編輯：鐘鑫