在學(xué)習(xí)語文的過程中，同學(xué)們要注意“體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”，“品味文學(xué)作品中富于表現(xiàn)力的語言”?？梢哉f，理解句子的含義是現(xiàn)代文閱讀題常考的一個點(diǎn)。要解答這類題，同學(xué)們除了要具備一定的閱讀理解能力，還需要掌握一定的解題技巧。下面，筆者就來分享一下解答句意理解題的幾種技巧，以期對同學(xué)們答題提供助力。

一、換說法

在理解句子的含義時，同學(xué)們可以從自己的生活體驗入手，將句子換一種說法，如換成一個與之意思相近的句子，以此來理解原句的含義。

例1.（2023年重慶市中考卷B）閱讀《日子》，完成下面的小題：

結(jié)合上下文和你的生活體驗，理解下面句子的含義。

人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘。

《日子》主要講述了枝繁葉茂、亭亭如蓋的檸檬樹受煙熏而枯死的故事。想要理解“人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘”的含義，同學(xué)們不妨將此句換一種說法“：不能太熱鬧”意味著要遠(yuǎn)離喧囂，要懂得靜下心來；“亂心”是無法集中注意力的意思，“惘”是迷失自我的意思。其實，作者在文章的第十六自然段里借朱文懿家的桂樹的故事作了暗示：“也就是說，這顆樹始終保持原生狀態(tài)，沒有受到人為干擾?！庇纱?，我們可以將原句換成這樣一個句子：人，要學(xué)會遠(yuǎn)離喧嘩，懂得靜心，才能像桂樹一樣健康成長。這樣一來，大家自然就不難理解原句的含義

參考答案：

人要學(xué)會遠(yuǎn)離喧嘩，懂得靜心。心亂了，就會迷惘，這不僅對我們的人生無益，甚至?xí)屛覀兊娜松兊萌缤强帽粺熁鹧赖臋幟蕵湟话恪?/p>

二、抓關(guān)鍵詞

在理解句子的含義時，同學(xué)們還要學(xué)會抓關(guān)鍵詞。因為有些句子所要表達(dá)的重點(diǎn)往往就落在某個詞語上。抓住其中的關(guān)鍵詞，再結(jié)合文本的具體內(nèi)容去分析，大家就不難理解句子的含義了。

例2.（2023年江蘇省徐州市中考卷）閱讀《母親的柴雞蛋》，完成下面的小題：

你對文末畫線句子的含義是怎樣理解的？我每次吃的時候，都會感受到非常踏實和溫暖。

在《母親的柴雞蛋》一文中，作者以“柴雞蛋”為線索，主要記敘了“母親”想方設(shè)法為“兒子”補(bǔ)充身體營養(yǎng)而積攢雞蛋的故事。她過一會兒就去院子里看一下雞有沒有下蛋，一連出去了好幾趟。這一細(xì)節(jié)展現(xiàn)了她對“兒子”的愛。文末畫線的句子是文章的點(diǎn)睛之筆，起到了升華主旨的作用。同學(xué)們想要理解這個句子的意思，就應(yīng)該抓住句中的關(guān)鍵詞“踏實”和“溫暖”，深刻體會其在這個語境中的含義?！拔摇睘槭裁磿械健疤崱保恳驗檫@些雞蛋是“母親”用心喂養(yǎng)的雞所下的，是真正綠色有機(jī)的柴雞蛋（“母親”養(yǎng)雞用的是純天然的飼料）。因此，“我”在吃這些雞蛋的時候會覺得心里很“踏實”?！拔摇睘槭裁磿械健皽嘏?？因為這些雞蛋凝聚著“母親”對“我”的關(guān)心與愛護(hù)，代表了“母親”對“我”的愛。抓住關(guān)鍵詞，同學(xué)們自然不難理解這個句子的含義。

參考答案：

每一個雞蛋都是“母親”親自養(yǎng)的雞所下的，凝聚著“母親”對“我”的關(guān)心與愛護(hù)。母親的關(guān)愛鼓舞著我，溫暖著我，讓我的生活充滿了幸福。

三、多追問

在理解句子的含義時，同學(xué)們可以尋找一個合適的切入點(diǎn)，多追問幾個“為什么”，以此來深入地理解句子的含義。

例3.（2024年重慶市中考卷B）閱讀《自然的安慰》，完成下面的小題：

結(jié)合語境，理解第⑦段畫橫線句子的含義。

你看，最早厘清人與天地關(guān)系的，并非哲學(xué)家，而是農(nóng)民。

《自然的安慰》主要記錄了作者在逛菜地的過程中產(chǎn)生的一些感悟，表達(dá)了其對大自然中的頑強(qiáng)生命的贊美。題目要求我們結(jié)合語境去理解句子。結(jié)合語境，我們可以多追問幾個“為什么”：作者為什么說最早厘清人與天地關(guān)系的是農(nóng)民？農(nóng)民是怎么厘清人與天地的關(guān)系的？他們又是如何做的呢？結(jié)合前后文，我們可知“：霜降前后的農(nóng)歷九月，應(yīng)是農(nóng)人們起山芋、點(diǎn)油菜的時節(jié)”，由此，作者想到“最早厘清人與天地關(guān)系的，并非哲學(xué)家，而是農(nóng)民”。農(nóng)民“應(yīng)時而種，應(yīng)節(jié)而收”，不正是因為他們發(fā)現(xiàn)了人與天地之間的關(guān)系嗎？他們能發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律并合理地加以利用，遵循著農(nóng)時，到了什么時節(jié)，就干什么農(nóng)活，因此作者認(rèn)為他們厘清了人與天地之間的關(guān)系，在踐行“人與自然和諧相處”的哲學(xué)思想。

參考答案：

農(nóng)民應(yīng)時而種，應(yīng)節(jié)而收，精準(zhǔn)地遵循著農(nóng)時，最懂得與大自然和諧相處。

例4.（2023年湖北省鄂州市中考卷）閱讀《時間不等人》，完成下面的小題：

談?wù)勀銓??兩段中畫橫線句子的理解。

直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠(yuǎn)去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。

這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

在《時間不等人》中，作者按照時間順序記敘了“我”與“父母”之間發(fā)生的幾件小事，告誡讀者：歲月匆匆，要珍惜愛自己的人，珍惜當(dāng)下的生活。選文中的兩處畫橫線的句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上基本相似，主要表達(dá)的是“遠(yuǎn)去的”是“我”，“停留在原地的”是“父母”。由此，同學(xué)們可以多追問幾個“為什么”：為什么“遠(yuǎn)去的”是“我”？為什么“停留在原地的”是“父母”？第?段寫“我”離開“母親”去外地求學(xué)，第?段寫“我”離開“父親”獨(dú)自留在學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活?！斑h(yuǎn)去”，說明“我”從此將獨(dú)立地生活、學(xué)習(xí)，與“父母”有了空間上的距離；而“父母”“留在原地”，盼望著“我”的歸來，保留著對“我”不變的愛。這樣一來，大家自然就不難理解句子的含義了。

參考答案：

無論是母親送“我”，還是“我”送父親，隨著“我”的長大，“我”終究會離開他們，但他們對“我”的愛是永遠(yuǎn)不變的，是“停留在原地的”。

總之，在解答句意理解題的時候，同學(xué)們可以將句子換一種說法，也可以抓住其中的關(guān)鍵詞去分析，還可以結(jié)合句子多追問幾個“為什么”，以此來理解句子的含義。當(dāng)然，在分析的時候，大家不能脫離文本，而是要結(jié)合文章的內(nèi)容去綜合分析。