在寫作議論文的時(shí)候，同學(xué)們往往會(huì)列舉事例來論證自己的觀點(diǎn)，使抽象的觀點(diǎn)變得易于理解，以增強(qiáng)文章的說服力，讓讀者容易接受作者的觀點(diǎn)。接下來，筆者將舉例分析在運(yùn)用例證法論證觀點(diǎn)時(shí)需注意的兩個(gè)要點(diǎn)。

一、所選事例要有代表性

一些剛學(xué)寫作議論文的同學(xué)在舉例的時(shí)候往往會(huì)使用一些與“小我”有關(guān)的事例，即列舉自己的經(jīng)歷或普通人的事例。這些事例缺乏代表性，會(huì)大大降低文章的說服力。因此，在運(yùn)用例證法證明觀點(diǎn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)避免使用與“我”有關(guān)的事例。

以下兩個(gè)錯(cuò)誤是大家經(jīng)常犯的：

1.從“小我”的角度切入

（1）論點(diǎn)：做人要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

事例：我的鄰居是一個(gè)對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每天早晨，我都能看到他早早地出門，穿著整潔的工作服，步履匆匆地走向工作地點(diǎn)

（2）論點(diǎn)：節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德。

事例：在媽媽的教導(dǎo)下，我很小就知道了勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。在生活中，我以勤儉節(jié)約為榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜糧食，節(jié)約用水，還時(shí)常與朋友們分享“變廢為寶”的小妙招……

（3）論點(diǎn)：拼搏是取得成功的法寶。

事例：為了在田徑賽上取得好成績(jī)，給班集體爭(zhēng)光，我每天都會(huì)利用放學(xué)后的時(shí)間在學(xué)校的操場(chǎng)上練習(xí)前傾快頻跑、小步跑和后踢腿跑，即使刮風(fēng)下雨也沒有停歇……經(jīng)過不懈的努力和頑強(qiáng)拼搏，在今年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我終于奪得了100米跑第一名。

點(diǎn)評(píng)：此類例子有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是均與“小我”相關(guān)，明顯不具有說服力。此外，這些同學(xué)只是在敘述事情的經(jīng)過，更像是在寫記敘文。所選事例缺乏代表性，無疑只會(huì)給文章“減分”。

2.列舉的事例缺乏可信度

（1）有一次，老師叫我到辦公室……

（2）有這樣一個(gè)人，他……

（3）有一位同學(xué)在……

在舉例的時(shí)候，部分同學(xué)會(huì)列舉一些無名無據(jù)，缺乏可信度的事例。這會(huì)大大降低論述的力度，導(dǎo)致說理難以讓人信服，觀點(diǎn)缺乏典型性和說服力。

一般來說，議論文的主題大都是符合時(shí)代要求，反映社會(huì)生活且具有探討價(jià)值的話題，要求大家要圍繞某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表自己的見解與主張，站在更高的位置，從“大我”出發(fā)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！按笪摇币馕吨鴱膰?guó)家、集體的利益出發(fā)，承擔(dān)共同的社會(huì)責(zé)任?！按笪摇辈皇恰白晕摇?，而是具有大局觀、大視野，擁有家國(guó)情懷。具體來說，在選擇事例時(shí)要選擇能反映正確價(jià)值觀的有代表性的社會(huì)現(xiàn)象或先進(jìn)人物的典型事例。

當(dāng)然，身邊的人與事不是不可以拿來作例子說理的，而是一定要注意切入的角度。下面，筆者來列舉幾個(gè)例子：

①有一次，我在大街上看到一群志愿者在清除小廣告。

改：志愿者們不辭辛勞，在大街小巷清除小廣告，給我們的生活帶來了整潔與溫馨。

②我們學(xué)校每周都舉行升旗儀式，那場(chǎng)面莊嚴(yán)而肅穆。

改：學(xué)校每周都舉行升旗儀式，是為了培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)愛校的情懷。

點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們可以巧妙地轉(zhuǎn)換視角，用“大我”代替“小我”，以更好地論證自己的觀點(diǎn)，提升文章的“格調(diào)”。

二、要盡量以“議”代“敘”

在舉例的時(shí)候，同學(xué)們要注意規(guī)避以“敘”代“議”的問題，即避免使用太多的敘述性的語言，要對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和論證。大家可以采用以“議”代“敘”的方法，通過分析例子提煉出與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，從而更好地支持和證明論點(diǎn)。

首先，大家要明確舉例的目的。舉例是為了論證所提的觀點(diǎn)是正確的，使讀者容易理解和接受。因此，在選擇例子時(shí)，大家要確保例子與論點(diǎn)是緊密相關(guān)的，能夠充分說明觀點(diǎn)。同時(shí)，還要注意例子的真實(shí)性，不可使用虛假或缺乏代表性的例子。

示例：

意大利科學(xué)家伽利略敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，大膽地對(duì)亞里士多德的學(xué)說提出疑問。經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)、求證，最終揭開了自由落體運(yùn)動(dòng)的奧秘；我國(guó)的地質(zhì)學(xué)家李四光不盲從，對(duì)“中國(guó)不存在第四紀(jì)冰川”這一“定論”提出了相反的看法。經(jīng)過不斷的考察與研究，他不僅證實(shí)了自己的論斷是正確的，而且改寫了中國(guó)地質(zhì)學(xué)的歷史……敢于對(duì)“定論”進(jìn)行質(zhì)疑的行為展現(xiàn)的其實(shí)是一種創(chuàng)新精神。質(zhì)疑不是簡(jiǎn)單地懷疑一切，而是在尊重科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上勇于實(shí)踐，不盲從、不輕信，勇于打破思維定式，從而建構(gòu)新的思維模式，實(shí)現(xiàn)新的突破。

點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)段落中，作者通過列舉伽利略和李四光的事例生動(dòng)地揭示了敢于質(zhì)疑“定論”的重要性，展現(xiàn)出清晰的邏輯，增強(qiáng)了文章的說服力，使讀者能夠很好地理解質(zhì)疑與創(chuàng)新之間的關(guān)系。

其次，同學(xué)們要正確處理例子與論點(diǎn)之間的關(guān)系。在舉例的時(shí)候，應(yīng)該將例子作為論據(jù)，用來支持和證明論點(diǎn)，而不是讓例子成為文章的主要內(nèi)容。這就需要大家深入地剖析例子，找出其中的重點(diǎn)，避免因過于詳細(xì)地描述事件發(fā)生的背景、過程和細(xì)節(jié)，而出現(xiàn)以“敘”代“議”的情況。

示例：

心有所戒，行有所止。一個(gè)在道德上有追求的人，往往會(huì)更加遵守紀(jì)律。青年人修身立德，必須把守紀(jì)律、講規(guī)矩?cái)[在重要的位置上。國(guó)家博物館里珍藏著一塊井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期的包袱布，上面寫有“六項(xiàng)注意”，當(dāng)年的年輕戰(zhàn)士就是以此來約束自己的；上海解放紀(jì)念館藏有一本《入城紀(jì)律》小冊(cè)子，當(dāng)年人民解放軍進(jìn)駐上海城區(qū)時(shí)，十萬大軍嚴(yán)格遵守入城的紀(jì)律，受到了廣大群眾的熱烈歡迎。有規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、法治意識(shí)，就能把“他律要求”轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在的追求，做到不放縱、不越軌、不逾矩。

點(diǎn)評(píng)：在這段文字中，作者列舉了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期井岡山斗爭(zhēng)中的年輕戰(zhàn)士和進(jìn)駐上海城區(qū)十萬大軍如何自律的史實(shí)。在舉例的時(shí)候，他并沒有詳細(xì)敘述與井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期年輕戰(zhàn)士及解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期上海城區(qū)十萬大軍有關(guān)的事例，而是簡(jiǎn)化了“敘”的內(nèi)容，使“敘”為“議”服務(wù)，有力地證明了“心有所戒，行有所止”的觀點(diǎn)。

總之，通過援引事例論證觀點(diǎn)是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程。在寫作議論文的時(shí)候，大家要注意以上兩個(gè)要點(diǎn)，使所用事例很好地為論證觀點(diǎn)服務(wù)，從而增強(qiáng)文章的說服力。