有句話說，三尺講臺就是每一位為人師者的舞臺。從走上講臺的那一天起，我就下定決心：要做一名好老師。初入行時的師徒結對，師傅手把手地教我；講公開課前，教研組和年級組的伙伴們集思廣益，指點思路，提出修改意見。一路走來，鮮花盛開，雖有荊棘，不覺痛楚；雖有落淚，但覺幸福。

我常常對自己說：“當教師是良心活兒，要用心做教育，用愛做人師?！蔽艺J為，教師不僅要具備足夠的知識和技能，還要全身心地投入，才會有理想的結果。在過去的兩年間，學生小李是我接觸最多、印象最深刻的一名學生。孩子天性善良，有愛心，但由于身體的特殊性使得他上課沒有自控能力，要不就在老師跟前粘著，要不就是整堂課埋下頭在自己的本子上繪畫。我雖然看不懂他的畫意，但是看著孩子興致勃勃、津津有味地向我講述著他所畫的內容，我也在心里告訴自己，每個孩子都是獨立的個體，我不能要求所有人的表現(xiàn)都一樣，這樣的孩子更需要關照。所以班級里其他孩子理解不了他的行為，我和其他孩子耐心溝通，也向班主任及時詢問孩子的情況，盡量彼此配合節(jié)奏。每個孩子都是一顆閃亮的星星，我對小李說你也要讓自己的這顆星星發(fā)光發(fā)亮，在自己喜歡的繪畫世界里做那顆最閃亮的星。我想，教育不僅是讓學生學好文化知識，更要關注他們的內心，給予真正的師愛，讓孩子們感受到愛，從而感染學生做一個有愛有德之人。

我在《課堂生活》這本書里看到過這樣一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈曇詾槌５男袨閷W生終身發(fā)展也許會產(chǎn)生不可估量的影響?？傊虩o定法。任何一種方法，只要我們使用得當，都會有好的效果，都會引領他們成長。

最后我想將美國詩人道格拉斯·瑪麗赫的一首詩送給我和孩子們：

做一個最好的你

如果無法成為山頂上屹立的青松，

就當山谷中的小樹吧，

讓自己成為溪邊最美的小樹。

如果無法成為小樹，

又何妨做一叢快樂的灌木。

如果無法成為灌木，就當搖曳的小草吧，

讓道路因你的存在而更加美妙。

如果無法成為大狼魚，就當一條小鱸魚吧，

讓自己成為湖中心最活潑的小鱸魚。

不可能人人都是船長，水手也有自己的精彩；

在這世界上，每個人都能找到自己的天地。

有宏偉大業(yè)，也有瑣碎小事，

無論大小，做最適合你的事吧。

無法成為大道，就做小徑；

無法成為太陽，就做星辰。

成功與失敗不以大小決定，

還要活出最好的自己，找到自己的使命！

（作者單位：運城市人民路學校）

責任編輯郭維易