主持人的話(huà)

小讀者們：

大家好，新的一期又和大家見(jiàn)面了。本期為大家分享的主題是“他/她 了”。

我們每天都與家人相伴，與同學(xué)、伙伴相處，在這個(gè)過(guò)程中，他/她會(huì)開(kāi)心，也會(huì)生氣，還會(huì)激動(dòng)……他/她的什么樣子令你印象深刻呢？咱們今天就用一篇習(xí)作記錄這個(gè)令你印象深刻的內(nèi)容。

生活中，你的家人或好友或同學(xué)，誰(shuí)開(kāi)心、生氣、激動(dòng)的樣子令你印象深刻？給你一分鐘的時(shí)間，看看自己能想到什么。

怎么樣？心里有答案了嗎？還是正在糾結(jié)哪一個(gè)才是印象最深刻的？吳老師可以幫你盡快做個(gè)選擇——

我把“印象深刻的樣子”轉(zhuǎn)化成幾個(gè)選擇，序號(hào)在前的，是優(yōu)先級(jí)別更高的：

1.第一時(shí)間想到的；

2.當(dāng)你想到“他/她的樣子”，你會(huì)產(chǎn)生同樣的情緒體驗(yàn)；

3.你一直掛在嘴邊的，或者津津樂(lè)道的。

如果按照1、2、3的順序來(lái)選擇，你應(yīng)該不會(huì)糾結(jié)了吧？

接下來(lái)，咱們就要記敘事件了。寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事，何況要寫(xiě)出“他/她 了”，更需要按照事情發(fā)展順序，把這件事的來(lái)龍去脈寫(xiě)具體。

（溫馨提示：等你寫(xiě)好了再接著看下面的內(nèi)容哦。）

怎么樣？寫(xiě)好了吧，咱們接下來(lái)就圍繞本篇文章的主人公——“他/她”，完成最重要的部分。我們只需要做好一件事：添加。我們?cè)俅雾樦录膩?lái)龍去脈，在剛剛記敘的事件里，添加一些細(xì)節(jié)：

1.他/她當(dāng)時(shí)說(shuō)了什么？

2.他/她當(dāng)時(shí)做了什么？

3.他/她當(dāng)時(shí)的面部表情如何？

4.以你對(duì)他/她的了解，或者根據(jù)當(dāng)時(shí)的觀察，你猜測(cè)他/她當(dāng)時(shí)心里在想些什么？

也許你的寫(xiě)作水平比較高，已經(jīng)在剛才的敘事中寫(xiě)到這些了，那我們還可以添加什么內(nèi)容呢？吳老師送你一個(gè)“錦囊妙計(jì)”：對(duì)比描寫(xiě)。

1.他/她當(dāng)時(shí)說(shuō)了什么——語(yǔ)氣怎么樣？

2.他/她當(dāng)時(shí)做了什么——跟平常比，有什么不同之處嗎？

3.他/她當(dāng)時(shí)的面部表情如何——跟之前比有什么不一樣，比如眼神、嘴巴、眉毛……

4.以你對(duì)他/她的了解，或者根據(jù)當(dāng)時(shí)的觀察，你猜測(cè)他/她當(dāng)時(shí)心里在想些什么——有沒(méi)有出乎你意料的？

如果你已經(jīng)把上面的內(nèi)容都寫(xiě)好了，那在整件事中，你已經(jīng)把“他/她”的樣子寫(xiě)得很具體了。但是，最后的修改也很重要。

首先，自己先讀一讀稿子，確保文從字順，檢查文章中是否有錯(cuò)別字和病句。

其次，把稿子讀給熟悉“他/她”的人聽(tīng)。畢竟剛才的你從多個(gè)角度不斷地刻畫(huà)“他/她”的樣子，有沒(méi)有過(guò)于夸張的？是不是寫(xiě)得還不夠具體，不能體現(xiàn)“他/她 了”……

最后，你愿意的話(huà)，還可以把這篇稿子讀給“他/她”聽(tīng)一聽(tīng)。你不要擔(dān)心“他/她”會(huì)提意見(jiàn)，說(shuō)不定“他/她”的真實(shí)想法會(huì)給你的稿子增添出乎意料的精彩之處，并且，如果連作為當(dāng)事人的“他/她”都覺(jué)得你寫(xiě)得不錯(cuò)，那你的作文才真叫好。

期待你的文字不僅能收獲“他/她”的認(rèn)可，還能勾起伙伴們的回憶，給大家的童年留下一段深刻的記憶！