當(dāng)丁書妍走進常家村農(nóng)家書屋那一刻，嘰嘰喳喳的喧鬧聲瞬間停止了，孩子們仿佛聽到統(tǒng)一的口令，小腦袋瓜一齊扭向門口，驚喜的目光齊刷刷投過來，緊跟著又移到講臺。

丁書妍剛把筆記本電腦包放在桌上，最前排的幾個孩子立刻離開座位聚攏過來。

牛舒瑤擺好筆記本電腦，孫奕喆插好電源線，李佳興連好投影儀。那個陳沛東還坐在丁書妍的椅子上，打開筆記本電腦，點點鼠標(biāo)，又向講臺下看看。也許覺得位置剛剛好，他才笑嘻嘻地站起來，沖著丁書妍微微躬身，伸出右手，做個“請”的姿勢后，麻利地溜回自己的座位。剛才這些準(zhǔn)備工作，以前都是常家村陳巖書記幫她一起完成的，后來就被孩子們承包了。

駐村作家丁書妍到常家村體驗生活已經(jīng)半年多了，在這個位于盤錦城邊兒小村子里，她感受到了那股濃濃的、火熱的生活勁頭。

“丁老師，能不能給咱常家村的孩子講講咋能寫好作文呢？”

丁書妍駐村才一個月，陳書記就替二十八名家長提出這個請求。她爽快地答應(yīng)了。

陳書記當(dāng)時就拍板，地點選在農(nóng)家書屋。

丁書妍說：“能夠在全國最美農(nóng)家書屋里講作文，我也沾光了，滿滿的自豪感啊！”

沒來常家村之前，丁書妍就知道這個農(nóng)家書屋可了不得，獲得過一連串國家、省、市級榮譽。

往常講課前，陳書記總要強調(diào)幾句，這次卻沒看到他。講臺旁邊空蕩蕩的，一份“獎品”都沒有。講臺下坐著三十一個孩子，他們兩手背后，挺直上身，純凈的眼睛看著丁書妍。

常家村上小學(xué)的孩子總共有二十七個，她能一一叫出名字來，可是這次卻多了十三個陌生的面孔。最后兩排空著十把椅子，常家村還有九個孩子沒到。丁書妍看了一下手表，已經(jīng)晚上七點了，不能再等了。

她打開筆記本電腦里面的課件，投影幕布上出現(xiàn)了作文題目《我們村的農(nóng)家書屋》。

“同學(xué)們，今天我們來寫這篇作文。同學(xué)們先好好想想，這個農(nóng)家書屋對你有過什么影響。比如在這里參加讀書會，看過哪本喜歡的書？在這里欣賞咱們村民攝影繪畫作品有啥感受？還有，咱們常家村的新年晚會，你演過什么節(jié)目……”

正當(dāng)丁書妍講得起勁兒，農(nóng)家書屋的門開了，一個小男孩跳進來，手里提著用線繩穿在一起的幾盞小小的紅燈籠，又一個小女孩小跑著進了屋，手里也提著幾盞紅燈籠，緊跟著，后面的孩子一個接一個進來，都提著數(shù)量不等的紅燈籠。最后走進來的是陳書記，兩只手里分別提著一堆紅燈籠。

當(dāng)這些紅燈籠全都放到講臺兩邊時，坐在座位上的同學(xué)們小鳥般嘰嘰喳喳起來，目光齊刷刷集中到紅燈籠那邊。

這些紅燈籠正是丁書妍需要的“獎品”。

陳書記說：“丁老師，您這作文課可火了，講課通知發(fā)到咱村微信群，有的村民轉(zhuǎn)到朋友圈，這消息傳到其他幾個村，今天一下子就多了十三個孩子。其實這也不奇怪，您給孩子們輔導(dǎo)過的作文好多篇都登報了，有的還得了獎……原來扎完的紅燈籠獎品不夠啦，我們只好發(fā)動幾個大一點兒的孩子幫忙，這不，才扎完。丁老師，接著講課吧。”

陳書記坐到最后一排，后面的椅子都坐滿了孩子。

這堂作文課丁書妍采用了啟發(fā)式教學(xué)，她和孩子們一起互動，一起尋找寫好這篇作文的最佳方法。

這些聰明可愛的孩子，對她提出的每個啟發(fā)式的問題都踴躍發(fā)言，手舉得高高的。有的怕丁書妍看不見，竟然站起來；有的怕叫不到自己，高聲喊著：“丁老師，讓我回答，讓我回答?！碑?dāng)孩子們的回答得到認(rèn)可時，丁書妍就會獎勵他一盞紅燈籠。

講臺兩邊的紅燈籠一盞盞少起來，講臺下的紅燈籠一盞盞多起來。

丁書妍說：“還剩最后一個問題啦。咱們還得把農(nóng)家書屋獲得的榮譽寫進作文里，哪位同學(xué)回答，咱們的農(nóng)家書屋得過哪些榮譽？”

這是個再簡單不過的問題。可是，讓丁書妍奇怪的是，沒有一個孩子舉手回答問題。

丁書妍問了好幾次，孩子們都微笑地看著她，依舊不答。她只好把最后那盞紅燈籠放在桌上，自己看著擺在農(nóng)家書屋里那些榮譽牌匾一一說出了答案。

這堂課講了將近一小時，丁書妍覺得她和孩子們都心滿意足。

下課了，她提醒孩子們：“天黑了，同學(xué)們路上注意安全?！?/p>

“丁老師，有紅燈籠照著，這夜路有光亮呢。”不知哪個孩子說了一句。

孩子們提著紅燈籠走出農(nóng)家書屋，丁書妍也跟著來到門外，當(dāng)她準(zhǔn)備和孩子們說再見時，一幅在她心底久久不能忘記的畫面出現(xiàn)在眼前：漆黑而寒冷的冬夜正飄著稀稀疏疏的雪花，孩子們臉上洋溢著歡快的笑，手里提著紅燈籠，有的仨一群倆一伙，有的和母親拉著手，有的騎在父親的摩托車上，他們紛紛和她招手，然后走向回家的路。

一盞盞紅燈籠漸漸遠(yuǎn)去，變成一個個亮點。

丁書妍心里默默地想：這回家的路，多溫暖！

“那些家長不知啥時來的？外面那么冷，還飄著雪花，咋不進屋呢？”丁書妍問陳書記。

“大家伙兒不想打擾課堂的氣氛??！”陳書記把剩下的那盞紅燈籠遞給丁書妍。

當(dāng)丁書妍驅(qū)車回到城里的家時，收到陳書記發(fā)來的一條微信：

“這盞燈，是孩子們事先商量好的，特意給你留的?！?/p>

丁書妍把那盞小小的紅燈籠掛在了陽臺上。

雪下得正歡，窗外一片潔白。丁書妍腦海里又浮現(xiàn)出那個讓她不能忘記的畫面，還有那句話：“丁老師，有紅燈籠照著，這夜路有光亮呢！”