（總分：33分）

基礎(chǔ)存盤(pán)（6分）

讀下面的文字，完成1～3題。

孫悟空與二郎神的交戰(zhàn)堪稱(chēng)_______。孫悟空為躲避二郎神的追擊，不斷變換脫身之法，然而二郎神憑借_______的洞察力，總能發(fā)現(xiàn)其蹤跡。孫悟空biàn huà duō duān，一會(huì)兒變成鳥(niǎo)兒，一會(huì)兒化作魚(yú)兒，令人_______。二郎神也不甘示弱，搖身一變緊追不舍。在這場(chǎng)激戰(zhàn)中，雙方都要時(shí)刻dī fang對(duì)方的奇招，稍有不慎便可能處于下風(fēng)。孫悟空在交戰(zhàn)中的智謀不僅讓人佩服，況且他的勇敢也令人稱(chēng)贊。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）biàn huà duō duān

（" " " ）

（2）dī fang（" " ）

2.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（" ）（2分）

A.驚心動(dòng)魄" 敏感" 頭昏眼花

B.膽戰(zhàn)心驚" 敏銳" 頭昏眼花

C.驚心動(dòng)魄" 敏銳" 眼花繚亂

D.膽戰(zhàn)心驚" 敏感" 眼花繚亂

3.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你寫(xiě)出修改建議。（2分）

________________________________

____________________________________

____________________________________

課文推敲（11分）

閱讀課文“正嚷處，真君到了”到“二郎聽(tīng)說(shuō)，即取神鋒，回灌江口來(lái)趕”，完成4～7題。

4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段文字的主要內(nèi)容。（3分）

________________________________

____________________________________

5.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析下面的句子。（2分）

二郎圓睜鳳目觀看，見(jiàn)大圣變了麻雀兒，釘在樹(shù)上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變做個(gè)餓鷹兒，抖開(kāi)翅，飛將去撲打。

________________________________

____________________________________

6.從選文內(nèi)容來(lái)看，孫悟空具有怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？（3分）

________________________________

____________________________________

7.從孫悟空與二郎神的這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，你獲得了怎樣的啟示？（3分）

________________________________

____________________________________

____________________________________

交流研討（16分）

8.閱讀下面的材料，完成后面的題。（10分）

材料一：

那大圣聞言暗笑道：“這如來(lái)十分好呆！我老孫一筋斗去十萬(wàn)八千里，他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”急發(fā)聲道：“既如此說(shuō)，你可做得主張？”佛祖道：“做得！做得！”伸開(kāi)右手，卻似個(gè)荷葉大小。那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無(wú)影無(wú)形去了。

材料二：

大圣見(jiàn)了，笑嘻嘻的，將金箍棒掣起，高叫道：“你是何方小將，輒敢大膽到此挑戰(zhàn)？”真君喝道：“你這廝有眼無(wú)珠，認(rèn)不得我么！吾乃玉帝外甥，敕封昭惠靈顯王二郎是也。今蒙上命，到此擒你這反天宮的弼馬溫猢猻，你還不知死活！”大圣道：“我記得當(dāng)年玉帝妹子思凡下界，配合楊君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么？我行要罵你幾聲，曾奈無(wú)甚冤仇；待要打你一棒，可惜了你的性命。你這郎君小輩，可急急回去，喚你四大天王出來(lái)?！?/p>

材料三：

行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來(lái)，我故學(xué)與你聽(tīng)也。”行者道：“賢弟，你起來(lái)。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見(jiàn)我，一個(gè)個(gè)控背躬身，口口稱(chēng)呼大圣。這妖怪無(wú)禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬(wàn)段，以報(bào)罵我之仇！報(bào)畢，我即回來(lái)?！卑私渲傅溃骸案绺?，正是，你只去拿了妖精，報(bào)了你仇，那時(shí)來(lái)與不來(lái)，任從尊意?！?/p>

（1）從上述三則材料中，概括孫悟空的個(gè)性特點(diǎn)。（3分）

________________________________

____________________________________

（2）比較材料一和材料二，說(shuō)說(shuō)孫悟空對(duì)待如來(lái)佛祖和二郎神的態(tài)度有何不同。（4分）

________________________________

____________________________________

（3）綜合三則材料，概括孫悟空的語(yǔ)言特點(diǎn)。（3分）

________________________________

____________________________________

9.閱讀下面的材料，完成后面的題。（6分）

2024年3月19日，董宇輝對(duì)話海爾集團(tuán)創(chuàng)始人張瑞敏，談起管理創(chuàng)新，最后的16分鐘“超燃”總結(jié)穿越古今論管理；3月15日，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、英國(guó)籍坦桑尼亞裔作家阿卜杜勒拉扎克·古爾納與董宇輝展開(kāi)對(duì)談，董宇輝與首次來(lái)到中國(guó)的古爾納暢聊文學(xué)和鄉(xiāng)愁；2月28日，董宇輝訪談《收獲》雜志主編、作家余華、蘇童，讓落寞的文學(xué)在當(dāng)下找到真正適合自己的“尋親”方式……

董宇輝用自己的切身經(jīng)歷一次又一次向人們證明了讀書(shū)的意義，甚至在中國(guó)傳媒大學(xué)的演講標(biāo)題都是“沉心修煉董宇輝，最是熱愛(ài)唯書(shū)籍”。他是個(gè)出身在農(nóng)村家庭的孩子，作為同樣來(lái)自農(nóng)村的人，特別能理解那種想通過(guò)讀書(shū)改變命運(yùn)的渴望。也正是因?yàn)樽x書(shū)這條出路，讓他走了出來(lái)，看見(jiàn)了外面更精彩的世界。書(shū)籍不僅讓他進(jìn)入了大學(xué)校園，更在他所經(jīng)歷的人生中發(fā)揮著巨大的作用。他相信讀書(shū)是快樂(lè)的，當(dāng)他向大家講述《額爾古納河右岸》時(shí)，優(yōu)美的語(yǔ)言讓人彷佛置身于那個(gè)意境之中。

（1）請(qǐng)用一句話概括上面材料的主要內(nèi)容。（3分）

________________________________

____________________________________

（2）上述材料中董宇輝以自身經(jīng)歷展現(xiàn)了讀書(shū)的魅力。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，為學(xué)校即將開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。（3分）

________________________________

____________________________________

（擬題 安徽 蔣存強(qiáng)）（參考答案見(jiàn)下期）