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思維導(dǎo)圖

考點(diǎn)提煉

第四課 幸福和睦的家庭

考點(diǎn)一 家對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？

（1）家是生命的居所，是心靈的港灣。

（2）我們的成長(zhǎng)離不開家庭的哺育和支持。

（3）家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。

（4）家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。

（5）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。

考點(diǎn)二 優(yōu)良家風(fēng)發(fā)揮著怎樣的作用？

（1）家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。

（2）優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。

考點(diǎn)三 家的影響有哪些？

（1）對(duì)我們的影響：哺育和支持我們成長(zhǎng)；讓我們的心靈有所依托；我們?cè)诟改傅燃胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一粒扣子”。

（2）對(duì)社會(huì)的影響：家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明。

考點(diǎn)四 如何建設(shè)美好的家庭？

（1）需要用心體味親情之愛(ài)。

（2）需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重。

（3）需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。

（4）扮演好自己的家庭角色，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

考點(diǎn)五 家庭成員應(yīng)該如何相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重？

（1）家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)是家庭幸福美滿的重要條件，我們?cè)诮邮荜P(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)。

（2）對(duì)父母長(zhǎng)輩，我們要孝順敬重；對(duì)兄弟姐妹，我們要相攜相助。

（3）當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾時(shí)，要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流，學(xué)會(huì)換位思考，有事多商量，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感。

考點(diǎn)六 傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德，我們應(yīng)該如何做？

家庭是道德養(yǎng)成的起點(diǎn)，我們要培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書達(dá)禮、遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)家庭美德，推動(dòng)形成愛(ài)國(guó)愛(ài)家、相親相愛(ài)、向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。

第五課 和諧的師生關(guān)系

考點(diǎn)一 我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)老師？

（1）教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命，對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。

（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。

（3）老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。

（4）隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。

考點(diǎn)二 教師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著怎樣的作用？

（1）老師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。

（2）老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

考點(diǎn)三 我們應(yīng)該如何與老師交往、珍惜師生情誼？

（1）彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。

（2）真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。

（3）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。

考點(diǎn)四 我們應(yīng)該如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

（1）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。

（2）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。

考點(diǎn)五 與老師發(fā)生矛盾怎么辦？

（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

（2）相信善意，多些寬容和理解。

（3）坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。

（4）求同存異，尊重關(guān)心。

第六課 友誼之樹常青

考點(diǎn)一 友誼有哪些特質(zhì)？

友誼是一種親密的關(guān)系；友誼是一種心靈的相遇；友誼是平等的、雙向的。

考點(diǎn)二 如何理解友誼是平等的、雙向的？

（1）接受朋友的幫助，也主動(dòng)幫助對(duì)方；感受朋友的關(guān)懷，也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。

（2）我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長(zhǎng)。

考點(diǎn)三 如何才能收獲真摯的友誼？

（1）交友需要真誠(chéng)和熱情。

（2）交友需要慎重選擇。

（3）交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方。

（4）交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突。

（5）交友需要講原則。

考點(diǎn)四 如何處理朋友之間的矛盾和沖突？

發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們可以一起協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式?；静呗允牵罕３掷潇o、坦誠(chéng)交流、換位思考、及時(shí)處理、勇?lián)?zé)任。

考點(diǎn)五 交友需要講原則是如何體現(xiàn)的？

（1）友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。

（2）當(dāng)朋友做錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐流，并積極地予以規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。

第七課 在集體中成長(zhǎng)

考點(diǎn)一 集體對(duì)我們有哪些影響？（為什么說(shuō)集體生活成就我？）

（1）每個(gè)人都有過(guò)集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

（2）集體生活能帶給我們溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。

（3）集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。

（4）集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。

（5）集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。

（6）集體是我們共同成長(zhǎng)的園地，集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人能力的提升和健康成長(zhǎng)。

考點(diǎn)二 集體生活為什么有助于我們學(xué)會(huì)與人交往？

（1）集體生活可以為我們搭建交往的平臺(tái)。

（2）每個(gè)人有著不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诩w生活中，可以學(xué)會(huì)接納和尊重，學(xué)會(huì)理解和包容，彼此友好相處。

考點(diǎn)三 如何建設(shè)美好集體？

（1）要確定共同的愿景。

（2）要樹立主人翁意識(shí)。

（3）要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境。

（4）要樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念，敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作。

（5）要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

考點(diǎn)四 美好集體的愿景是什么？

擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的未來(lái)，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求。

考點(diǎn)五 我們應(yīng)該如何營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境？

（1）要自覺(jué)遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開展。

（2）要學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系，在人際交往中學(xué)會(huì)推己及人，多些寬容和理解。

（3）要弘揚(yáng)正氣，自覺(jué)抵制并機(jī)智應(yīng)對(duì)欺凌行為。

釋疑解惑

1.七年級(jí)小偉剛住校的時(shí)候，特別想家，盼望著周末回家。誰(shuí)知妹妹的出生，讓他感覺(jué)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)少了，他很不高興，為此，他多次和父母發(fā)生爭(zhēng)吵，不想回家。

【判斷正誤】

①（ ）小偉想家，是因?yàn)榧依镉杏H人，家中有親情。

②（ ）小偉覺(jué)得父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)少了，說(shuō)明家庭成員的增加會(huì)讓我們失去親情。

③（ ）小偉和父母發(fā)生爭(zhēng)吵不想回家說(shuō)明親子之間的矛盾不可化解。

【深度剖析】

（1）家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。①觀點(diǎn)正確。

（2）家庭成員的增加不會(huì)讓我們失去親情，每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运屛覀兏惺懿坏阶约嚎释挠H情，但是，只要我們用心體悟，就能感受到親情的存在。②觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

（3）父母和子女之間產(chǎn)生矛盾是正常的，我們要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流，學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感。③觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

2.小龍喜歡語(yǔ)文老師的風(fēng)趣幽默，討厭數(shù)學(xué)老師的呆板無(wú)趣。一次，因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題被數(shù)學(xué)老師批評(píng)，他更加不喜歡數(shù)學(xué)老師了。數(shù)學(xué)老師上課時(shí)，他也不積極主動(dòng)地與老師交流，與老師始終保持距離。

【判斷正誤】

①（ ）老師的風(fēng)格各不相同，我們只需尊重符合自己風(fēng)格要求的老師。

②（ ）老師的批評(píng)只會(huì)讓學(xué)生自暴自棄。

③（ ）不與老師交流、與老師保持距離是師生交往理想而美好的狀態(tài)。

【深度剖析】

（1）我們要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，他們都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。①觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

（2）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我，所以，對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。②觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

（3）彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。③觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

試題賞析

1. （2023·安徽）親情是一份對(duì)家人割舍不斷的情感。下列詩(shī)句體現(xiàn)親情的是（ ）

A. 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君

B. 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅

C. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

D. 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

2. （2023·黑龍江齊齊哈爾）“世間最美好的東西莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都正直的朋友?！毕铝羞x項(xiàng)中體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（ ）

A. 小于的好朋友因病住院，小于利用課余時(shí)間幫他補(bǔ)課

B. 小陶在朋友被人欺負(fù)時(shí)講“哥們兒義氣”，把對(duì)方教訓(xùn)一頓

C. 娜娜和茜茜是一對(duì)好朋友，她們從不給對(duì)方指出缺點(diǎn)和錯(cuò)誤

D. 李某和王某因玩游戲曠課，在老師調(diào)查時(shí)，他們互相隱瞞真相

參考答案：1. D 2. A

復(fù)習(xí)點(diǎn)撥

復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí)，我們可以用如下方法：

一是抓住共性，夯實(shí)基礎(chǔ)。本單元包括四課內(nèi)容，主體知識(shí)框架就是“在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮的作用是什么”“我們應(yīng)該如何做”這兩點(diǎn)。明確后，我們就能抓住要點(diǎn)、準(zhǔn)確記憶、夯實(shí)基礎(chǔ)。

二是善于聯(lián)系，提升能力。我們要把本單元的知識(shí)與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用教材中的觀點(diǎn)分析、解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的具體問(wèn)題。例如，對(duì)于友誼的把握，我們就要善于總結(jié)，想一想從小學(xué)到現(xiàn)在，我們遇到了哪些朋友，他們對(duì)我們有哪些影響，我們之間是如何相處的，這段友誼現(xiàn)在還在嗎……既加深了對(duì)教材知識(shí)的理解，也為我們的行為選擇提供了依據(jù)。

三是交流溝通，學(xué)以致用。無(wú)論是與父母的相處、老師的交往、朋友的往來(lái)，都需要我們多交流、多溝通，在交流溝通中建設(shè)美好的家庭、和諧的師生關(guān)系，增進(jìn)友誼，建設(shè)美好的班集體。所以，我們不要只是單純地記憶教材的知識(shí)、做習(xí)題，而要真正地行動(dòng)起來(lái)，學(xué)以致用。

第8期同步診斷參考答案

集體生活成就我

一、單項(xiàng)選擇題

1. D 2. A 3. B 4. A

5. C

二、非選擇題

6. （1）集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性；人與人之間的差異是我們發(fā)展個(gè)性的“明鏡”，在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)；等等。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可得4分）

（2）在集體生活中，我們得以展示自己，發(fā)展自己；集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人能力的提升和健康成長(zhǎng)，讓我們?cè)诩w生活中相互促進(jìn)，相互成就，共同發(fā)展；等等。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可得4分）

共建美好集體

一、單項(xiàng)選擇題

1. C 2. A 3. B 4. D

5. C

二、非選擇題

6. （1）個(gè)人離不開集體。建設(shè)美好集體離不開每位成員的共同參與和努力。（2分，言之有理即可）

（2）這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（1分）美好集體的建設(shè)離不開你我他。建設(shè)美好集體，需要我們堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。（1分）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上。同時(shí)，也要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個(gè)人不斷發(fā)展。（2分）

（3）建設(shè)美好集體要確定共同的愿景；建設(shè)美好集體要樹立主人翁意識(shí)；建設(shè)美好集體要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境；建設(shè)美好集體要樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念；建設(shè)美好集體要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神；等等。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得6分）